2016年考試崗位能力考場(chǎng)小技巧助你超常發(fā)揮
隨著2016年國(guó)家軍隊(duì)文職考試報(bào)名的結(jié)束，考生們進(jìn)入了緊張的考前黃金沖刺期，在這段時(shí)間，考生們可結(jié)合《》及軍隊(duì)文職招考課程復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，才能在筆試到來(lái)之際有更充分的把握。很多考生都知道筆試臨場(chǎng)發(fā)揮的重要性，好的臨場(chǎng)發(fā)揮可以幫你提高5～10分，不好的發(fā)揮則可能會(huì)讓你的努力付諸東流。下面將為大家傳授幾個(gè)崗位能力考場(chǎng)小技巧，助你在考試中超常發(fā)揮，成功上岸。關(guān)于考前5分鐘一般軍隊(duì)文職考試都會(huì)提前5分鐘左右分發(fā)試卷和答題卡，這也就意味著你有5分鐘左右的時(shí)間可以提前閱讀試卷。這個(gè)時(shí)間對(duì)于《崗位能力》考試來(lái)說(shuō)十分重要，因?yàn)閷?duì)于大部分考生來(lái)說(shuō)，時(shí)間都是不夠用的，而利用好這幾分鐘的時(shí)間可以大大緩解考場(chǎng)上的壓力。那么這段時(shí)間該怎么有效利用呢？建議大家看常識(shí)判斷。因?yàn)樵诳荚団忢懼笆遣辉试S大家動(dòng)筆答題的，而常識(shí)判斷題目恰恰通過(guò)看就能得到答案。一般常識(shí)判斷有20道題，5分鐘時(shí)間可以做完一半的題目。這里要提醒考生的是，不要在常識(shí)判斷上花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，因?yàn)槌ＷR(shí)判斷題會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)，再糾結(jié)也沒(méi)啥用，不如把時(shí)間留給后面的題型。關(guān)于答題順序網(wǎng)上有很多關(guān)于答題順序的建議，有的說(shuō)要先做資料分析，因?yàn)檫@部分題目簡(jiǎn)單且分值較高，有的則建議按照試卷給定順序來(lái)作答。下面國(guó)家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)為大家介紹一種全新的答題順序：首先，做類比推理。類比推理可以說(shuō)是《崗位能力》中最容易的一類題型，相信只要復(fù)習(xí)過(guò)這部分的人，作答起來(lái)都會(huì)比較順手。其次，做言語(yǔ)理解與表達(dá)。這部分題目不難，但是要想全部做對(duì)也不容易。這部分題目考查的是語(yǔ)文知識(shí)，我們?cè)谝郧暗恼Z(yǔ)文考試中都有所接觸，相信做起來(lái)也不會(huì)太難。第三，做資料分析。這部分不難，分值也大，一般需要大量計(jì)算，但很少會(huì)出現(xiàn)難題。每年考試都會(huì)有不少考生因?yàn)闀r(shí)間原因，導(dǎo)致資料分析沒(méi)有做完，但是在走出考場(chǎng)后聽(tīng)說(shuō)資料分析很簡(jiǎn)單時(shí)，簡(jiǎn)直欲哭無(wú)淚。第四，做判斷推理。經(jīng)過(guò)前面的做題鋪墊之后，相信大家的思路已經(jīng)打開(kāi)，再來(lái)做判斷推理敏感度會(huì)提高不少。最后，做數(shù)量關(guān)系。這部分題目是需要計(jì)算能力和邏輯思維的，我們前面做的資料分析和判斷推理已經(jīng)幫助我們溫習(xí)了計(jì)算能力和邏輯思維能力，再做數(shù)量關(guān)系的時(shí)候就會(huì)得心應(yīng)手很多。關(guān)于適當(dāng)放棄有選擇的放棄也是一種考試技巧。放棄是為了更好地獲得。不會(huì)的題目要懂得放棄，我們的目標(biāo)是整場(chǎng)考試，而不是一兩道題。當(dāng)我們學(xué)會(huì)懂得放棄的時(shí)候，就會(huì)省出更多的時(shí)間來(lái)做更容易拿分的題目，一兩分的舍棄，可以換來(lái)整場(chǎng)考試的勝利。關(guān)于猜答案在考試過(guò)程中難免會(huì)遇到不會(huì)做的題目，或者時(shí)間不夠用的情況，這時(shí)就只能去猜答案了。猜答案不是隨便猜的，也是有一定的技巧的。如果是不會(huì)做的題目，考生要盡量先利用排除法排除掉明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，然后在剩下的選項(xiàng)中猜答案，這樣會(huì)使猜中的幾率大一些。如果是沒(méi)時(shí)間做的題目，建議考生全部選擇相同的答案，據(jù)研究表明，都選B或C的正確率要略高于都選A或D的正確率，切忌不要A、B、C、D胡亂選個(gè)遍。關(guān)于涂卡關(guān)于涂卡有三種做法：第一種是做一道涂一道；第二種是做完一部分涂一部分；第三種是全部做完再涂。首先，第一種是可以直接排除掉的，這種做法最浪費(fèi)時(shí)間，換筆以及來(lái)回切換試卷、答題卡，都會(huì)消耗一定的時(shí)間，而且還容易涂錯(cuò)。第二種也不太建議大家采用，因?yàn)樽鲱}時(shí)的思維是連貫的，連續(xù)做題可以增加考場(chǎng)上的靈感，而如果做完一部分涂一部分，就會(huì)使做題思維被打斷。所以，還是建議大家采用第三種做法，當(dāng)然第三種做法也是有一定的講究的。我們知道，考場(chǎng)上最后15分鐘會(huì)有廣播提醒，這個(gè)時(shí)候，不管你做到哪一題，都必須停下筆來(lái)，先去涂答題卡，等答題卡涂完了，如果還有空余時(shí)間，就做一題涂一題。希望上面介紹的這些考場(chǎng)小技巧能夠切實(shí)提高大家的考試成績(jī)。最后提醒考生，方法再妙，也是需要扎實(shí)的基礎(chǔ)做后盾的，《》能夠幫助大家系統(tǒng)地復(fù)習(xí)《崗位能力》知識(shí)，相信有了扎實(shí)的基礎(chǔ)和豐富的考場(chǎng)技巧后，大家一定可以成功上岸。
解放軍文職招聘考試設(shè)置文字的特殊效果-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-08-26 18:35:52在書(shū)籍編輯制作中，我們經(jīng)常需要對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置顏色、下劃線、陰影、陰文、陽(yáng)文等。設(shè)置文字特殊效果的方法也比較簡(jiǎn)單。選擇 格式 菜單中的 字體 命令，打開(kāi) 字體 對(duì)話框。單擊 字體 選項(xiàng)卡，進(jìn)入 字體 設(shè)置頁(yè)面。在 效果 選項(xiàng)區(qū)中選擇 刪除線 、 陰影 、 空心 、 雙刪除線 等復(fù)選框。設(shè)置的文字效果可以從預(yù)覽框中實(shí)時(shí)反映出來(lái)。如果需要設(shè)置文字的顏色、下劃線、著重號(hào)等效果，只要單擊 字體顏色 、 下劃線 、 著重號(hào) 下拉列表中的相應(yīng)樣式即可。在書(shū)籍中常?？吹絏2 、A3 等文字效果，這種效果只要通過(guò)對(duì)文字進(jìn)行上、下標(biāo)設(shè)置就可以輕松實(shí)現(xiàn)。比如X2 的設(shè)置過(guò)程就是，先按照常規(guī)方式輸入字符 X 和 2 ，然后選中需要將其作為上標(biāo)的字符 2 ，打開(kāi) 字體 對(duì)話框，選擇 字體 選項(xiàng)卡，在 效果 選項(xiàng)區(qū)中選擇 上標(biāo) 復(fù)選框，按下 確定 按鈕后，就可得到所需上標(biāo)文字效果。而A3 則是在 效果 選項(xiàng)區(qū)中選擇 下標(biāo) 復(fù)選框后得到的文字效果。段落格式設(shè)置書(shū)籍中，段落的格式對(duì)文檔的美觀易讀也是相當(dāng)重要的。段落格式包括對(duì)齊方式、縮進(jìn)、制表位、行距、間距等。1.1.3 設(shè)置對(duì)齊方式Word 2000提供了5種對(duì)齊方式，分別是左對(duì)齊、右對(duì)齊、居中、兩端對(duì)齊和分散對(duì)齊。設(shè)置段落對(duì)齊方式的操作步驟是：將插入點(diǎn)放在要改變對(duì)齊方式的段落中，根據(jù)需要單擊 格式 工具欄中的對(duì)齊方式按鈕。1.1.4 設(shè)置段落縮進(jìn)段落縮進(jìn)是指段落各行相對(duì)于頁(yè)面邊界的距離。在Word 2000中經(jīng)常用到首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)兩種段落縮進(jìn)方式。設(shè)置段落縮進(jìn)的方法是：選擇 格式 菜單中的 段落 命令，打開(kāi) 段落 對(duì)話框。如圖28所示。單擊 縮進(jìn)和間距 選項(xiàng)卡，單擊 特殊格式 下拉箭頭，從下拉列表框中選擇 首行縮進(jìn) 或是 懸掛縮進(jìn) 方式，并在旁邊的 度量值 框中設(shè)置相應(yīng)的縮進(jìn)量。同時(shí)可在預(yù)覽窗口中即時(shí)看到預(yù)覽效果。Word 2000中還可以通過(guò)標(biāo)尺來(lái)設(shè)置段落縮進(jìn)。要調(diào)整段落首行縮進(jìn)值，用鼠標(biāo)拖動(dòng)標(biāo)尺上的首行縮進(jìn)標(biāo)記至合適位置；要設(shè)置段落的懸掛縮進(jìn)，則拖動(dòng)標(biāo)尺上的懸掛縮進(jìn)標(biāo)記。設(shè)置邊框和底紋書(shū)籍中為了強(qiáng)調(diào)或美化文檔內(nèi)容，可以為書(shū)籍中的文本、圖形、表格、段落等添加邊框和底紋。Word 2000中添加邊框和底紋的方法有兩種，一種是通過(guò) 格式 菜單中的 邊框和底紋 命令打開(kāi) 邊框和底紋 對(duì)話框進(jìn)行操作；另一種方法是通過(guò) 邊框和底紋 工具欄進(jìn)行操作。后一種方法操作便捷，但可以設(shè)置的樣式較少，如果你對(duì)文檔的邊框和底紋要求較高，則可以采用第一種方法進(jìn)行操作。選擇需要添加邊框和底紋的段落或字符等內(nèi)容，接著選擇 格式 菜單中的 邊框和底紋 命令，打開(kāi) 邊框和底紋 對(duì)話框，選擇 邊框 選項(xiàng)卡。如圖29所示。選擇邊框的類別、線型、顏色和線條寬度。這時(shí)在預(yù)覽窗口中可以看到添加邊框的效果。如果需要對(duì)某些邊設(shè)置邊框線，如只對(duì)段落的上、下邊框設(shè)置邊框線，可以單擊預(yù)覽窗口正文的左、右邊框按鈕將左、右邊框線去掉。單擊 底紋 選項(xiàng)卡，為文檔內(nèi)容設(shè)置底紋。如圖30所示。在 填充 顏色選項(xiàng)區(qū)域中選擇底紋顏色，在 圖案 選項(xiàng)區(qū) 式樣 下拉列表框中選擇底紋圖案，接著在 顏色 下拉列表框中選擇底紋圖案中的點(diǎn)或線的顏色。最后單擊 確定 按鈕完成對(duì)文檔邊框和底紋的設(shè)置。
解放軍文職招聘考試議程設(shè)置（agenda-setting)理論-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-12-23 21:43:49議程設(shè)置（agenda-setting)理論：（1）議程設(shè)置，是英語(yǔ)agenda-setting的對(duì)譯。（2）議程設(shè)置功能：是指大眾傳媒的一項(xiàng)表現(xiàn)顯著、作用突出的功能。對(duì)被大眾傳媒包圍的受眾而言，大眾媒介為受眾安排了 議事日程表 ，引領(lǐng)了他們議論話題的范圍，影響了他們對(duì)于 當(dāng)前大事 及其重要性的認(rèn)識(shí)和判斷，決定了人們談什么和想什么。（3）媒介拍一，受眾拍一；媒介拍二，受眾拍二；（4）議程設(shè)置理論是大眾傳播宏觀效果論的代表理論之一。某種意義上，報(bào)紙是設(shè)置地方性議題的原動(dòng)力。 －－－諾頓 朗在多數(shù)時(shí)間，報(bào)界在告訴人們?cè)撛鯓酉霑r(shí)可能并不成功；但它在告訴它的讀者想些什么時(shí)，卻是驚人的成功。－－－伯納德 科恩大眾媒介促使公眾將注意力轉(zhuǎn)向某些特定的話題。媒介幫助政界人士樹(shù)立公眾形象，媒介還不斷披露某些人與事，暗示公眾應(yīng)當(dāng)去想它，了解它，感受它。－－庫(kù)爾特 蘭和恩格爾 蘭一、議程設(shè)置功能理論的提出（一）查普爾希爾研究1968年，研究者為麥庫(kù)姆斯和肖。研究該年美國(guó)總統(tǒng)競(jìng)選期間，大眾傳媒報(bào)道內(nèi)容和報(bào)道傾向?qū)x民的影響。（二）議程設(shè)置功能假說(shuō)示意圖 。P215. （麥奎爾和溫達(dá)爾提出）二、議程設(shè)置功能理論的特點(diǎn)1、 議程設(shè)置功能 假說(shuō)著眼點(diǎn)在傳播效果的最初階段－－認(rèn)知層面，針對(duì) 想什么 而不是 怎么想 。2、該理論考察對(duì)象不是媒介的個(gè)案報(bào)道和短期傳播效果，而是整體的大眾傳播經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)期系列報(bào)道所產(chǎn)生的長(zhǎng)期、綜合和宏觀的社會(huì)效果。注重其日常性和連鎖性。3、該理論暗示了 媒介建構(gòu)環(huán)境 的媒介觀。傳媒對(duì)于現(xiàn)實(shí)不是 鏡子式 再現(xiàn)，而是有目的的取舍。擬態(tài)環(huán)境。三、媒介議程和真實(shí)世界（一）芬克豪澤關(guān)于媒介報(bào)道內(nèi)容、公眾關(guān)注程度和真實(shí)生活之間的關(guān)系研究：A．以美國(guó)社會(huì)異?；钴S的20世紀(jì)60年代為研究時(shí)間范疇。通過(guò)統(tǒng)計(jì)10年間每一年在三家周刊《時(shí)代》《新聞周刊》《美國(guó)新聞和世界報(bào)道》上出現(xiàn)的各種事件次數(shù)獲得媒介內(nèi)容；B．以蓋洛普民意測(cè)驗(yàn)（gallup polls)方式詢問(wèn)公眾 美國(guó)面臨最重大問(wèn)題 ；C．根據(jù)《美國(guó)統(tǒng)計(jì)摘要》和其它信息來(lái)源，可以得出一個(gè)事件在實(shí)際生活中重要程度。D．研究結(jié)果：1、公眾重要事件排序和與媒介報(bào)道頻率有明顯對(duì)應(yīng)關(guān)系。2、這十年媒介的報(bào)道并不能與事件的真實(shí)很好吻合。比如對(duì)于校園騷亂、城市暴亂等事件，媒介報(bào)道高峰比事件真實(shí)高潮早一至兩年。四、議程設(shè)置功能理論研究議程理論認(rèn)為，新聞媒介提供給公眾的不是世界的本來(lái)面目，而是新聞媒介的議程－是對(duì)世界上發(fā)生的事件的有選擇地報(bào)道。提出議程理論的人試圖描述和解釋：消息是怎樣選擇、編輯和提供的－即所謂的 把關(guān) 過(guò)程；產(chǎn)生議程；這一議程對(duì)公眾的影響。 德弗勒五、議程設(shè)置理論研究新趨向誰(shuí)來(lái)為媒介設(shè)置議程？誰(shuí)來(lái)改變媒介的議程？媒介社會(huì)學(xué)研究。（總統(tǒng)，媒介？）具體議題和抽象議題哪個(gè)更容易產(chǎn)生議程設(shè)置效果？議程的時(shí)滯問(wèn)題。議程設(shè)置如何起作用？議程設(shè)置還是議程建構(gòu)？媒介不是鏡子，媒介更像探照燈。 李普曼六、議程理論的意義和局限意義：1、反撥了大眾傳媒的有限效果或無(wú)力效果論，從考察大眾傳媒影響人們認(rèn)知出發(fā)，重新揭示了大眾傳媒的巨大影響力，對(duì)傳播效果研究擺脫既有框架有突破意義。2、將大眾傳媒背后的控制問(wèn)題討論再次推向前臺(tái)。把關(guān)問(wèn)題。媒介起作用的 力學(xué)問(wèn)題 －政治、經(jīng)濟(jì)、文化綜合作用的結(jié)果。局限：1、只強(qiáng)調(diào)傳媒巨大的 設(shè)置 社會(huì)議題一面，沒(méi)有涉及反映社會(huì)議題一面，媒介的議程設(shè)置的最終效果，從長(zhǎng)期來(lái)看，不能忽視時(shí)代、文化背景和受眾等方面的的因素。
解放軍文職招聘考試議程設(shè)置研究的第二階段-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-08-27 09:28:18議程設(shè)置研究的第二階段：導(dǎo)向需要(導(dǎo)致選民去接觸媒介內(nèi)容的個(gè)性因素)結(jié)論：導(dǎo)向需要對(duì)議程設(shè)置效果的影響，受眾需求小產(chǎn)生弱效果，需求大產(chǎn)生強(qiáng)效果。導(dǎo)向需求基于兩個(gè)因素: 信息對(duì)個(gè)人的相關(guān)性和與已有的消息的不確定程度為什么一些選民會(huì)比別人更關(guān)注媒介內(nèi)容？相關(guān)性感知：選民對(duì)內(nèi)容感興趣的程度，即他感到這一內(nèi)容與自己的利害相關(guān)不確定程度：他對(duì)于這些議題的不確定程度提供相關(guān)信息的可靠信源的費(fèi)力程度3、議程設(shè)置研究的第三階段：第二層議程設(shè)置效果階段 議題議程、屬性議程議題議程：不同議題的重要性排序?qū)傩宰h程：關(guān)于同一個(gè)議題的不同屬性的重要性排序焦點(diǎn)：除了議題之外，還有哪些可以成為議程中的部分？(次議題)意義：突破了議程設(shè)置理論的邊界，發(fā)現(xiàn)媒介不僅告訴我們?cè)撓胄┦裁矗腋嬖V我們?cè)撛鯓酉氡热纾?dāng)前中國(guó)的面臨的最重要的問(wèn)題（議題議程）：1.通貨膨脹；2.環(huán)境污染；3.社會(huì)民生；4.政治改革。在其中，和通貨膨脹相關(guān)的最重要的屬性（屬性議程）：1.物價(jià)；2.利率；3.存款；4.股票再比如， 政治領(lǐng)導(dǎo)人 這個(gè)議題，可以由很多方面的屬性構(gòu)成：1.誠(chéng)實(shí)和美德；2.個(gè)性3.外表；4.語(yǔ)言表達(dá)能力；5.教育和家庭；6.智慧。而新聞媒介強(qiáng)調(diào)最多的那個(gè)屬性會(huì)成為公眾在評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)人的時(shí)候認(rèn)為最重要的屬性（鋪墊priming在起作用）議程設(shè)置的第二層面與框架理論（Framing Theory）非常相關(guān)媒介在報(bào)道議題的時(shí)候所使用的框架會(huì)決定受眾對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解第一層面的議程設(shè)置 客體（媒介議程）財(cái)政政策 客體（公眾議程）強(qiáng)制性論據(jù)第二層面的屬性議程設(shè)置 屬性（媒介議程） 屬性（公眾議程）稅收改革、平衡預(yù)算、降低國(guó)債、銀行利率等影響議程設(shè)置的因素（媒介議程 受眾議程）：議題的強(qiáng)制性；議題的抽象性；時(shí)間差；媒介接觸；導(dǎo)向需求4、議程設(shè)置研究的第四階段：議程建構(gòu)理論意義：從研究媒介議程與公眾議程的關(guān)系及順序轉(zhuǎn)向研究什么因素在左右媒介內(nèi)容？/媒介議程是如何設(shè)置的?誰(shuí)來(lái)設(shè)置媒介議程？視野更加宏觀在建構(gòu)媒介議程的過(guò)程中，媒介、政府、公眾相互影響，決定什么是重要事件媒介議程建構(gòu)的過(guò)程:報(bào)紙突出報(bào)道某些事情或活動(dòng)，并使其引人注目不同種類的議題需要不同種類、不同份量的新聞報(bào)道，才能吸引人們的注意。(水門事件是個(gè)高門檻問(wèn)題/非強(qiáng)制性問(wèn)題，需要廣泛報(bào)道以吸引公眾的注意。)焦點(diǎn)事件的意義建構(gòu)媒介使用的語(yǔ)言影響到人們對(duì)一個(gè)議題重要程度的感受媒介將關(guān)注焦點(diǎn)與象征性詞匯相連，有助于受眾采取立場(chǎng)( 找出事實(shí)真相的必要 對(duì)政府的信心 等次級(jí)象征)知名且可信的人開(kāi)始談?wù)撃硞€(gè)議題時(shí)，議題建構(gòu)速度會(huì)加快。全方位的 議程設(shè)置過(guò)程 :政府、公眾等 媒介議程 公眾議程 政策議程誰(shuí)來(lái)決定/左右媒介議程？媒介議程從何而來(lái)？媒介順應(yīng)事件的流程過(guò)度報(bào)道重要但罕見(jiàn)的事情（比如深圳地震）對(duì)總體上不具有新聞價(jià)值的事件選擇報(bào)道其有新聞價(jià)值的部分（比如亞運(yùn)會(huì)禮儀小姐）偽事件/制造的具有新聞價(jià)值的事件（比如示威、靜坐、公關(guān)活動(dòng)等）事件的總結(jié)報(bào)道/按具有新聞價(jià)值事件的報(bào)道方式來(lái)描述無(wú)新聞價(jià)值的事件（比如集中報(bào)道十一五期間的成就）5、議程設(shè)置研究的第五階段：重新深入將受眾納入議程設(shè)置研究(--溫州動(dòng)車事故)議程設(shè)置理論在中國(guó)媒介現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用宏觀：不同媒介形態(tài)在議程設(shè)置過(guò)程中發(fā)揮的作用：黨報(bào)：政府 媒體（主流） 公眾式議程都市報(bào)（精英）媒體 公眾 政府式議程互聯(lián)網(wǎng)：公眾 （草根）媒體 政府式議程媒介間議程設(shè)置：溢散(spill-over effect)?：議程從網(wǎng)絡(luò)流向報(bào)紙共鳴(consonance effects)：議程從報(bào)紙流向網(wǎng)絡(luò)斷裂：傳統(tǒng)媒體的噤聲議程在不斷趨于一致還是分散？微觀：在不同環(huán)境中，如何使一個(gè)社區(qū)的集體注意力集中在一系列對(duì)他們而言十分重要的議程上開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)與半封閉的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)超鏈接：線性鏈接、In-text鏈接、Following-text鏈接
