26. 唐代學校教育對日本私學有重要影響，日本留學生由隋唐學成歸國之后，熱心創(chuàng)辦私學，引領發(fā)展私學的新潮流，啟蒙教材采用來自唐朝的( )。
A.《千字文》 B.《急就章》
C.《百家姓》 D.《三字經》
27. 在( )，無論是中央官學還是地方官學的學生，都由政府供養(yǎng)，經費的主要來源是學田。
A. 金朝 B. 宋朝
C. 唐朝 D. 元朝
28.( )起初是教射的場所，后來發(fā)展成為奴隸主貴族一切公共活動，如議政、祭祀、養(yǎng)老的場所，也是奴隸主貴族教育子弟的場所。
A.“序” B.“庠”
C.“校” D.“學”
29. 教師管理的內容不包括( )。
A. 教師的選拔 B. 教師的任用
C. 教師的培養(yǎng) D. 教師的薪資
30. 根據( )，可以將課程分為分科課程和綜合課程。
A. 課程內容屬性 B. 對學生的學習要求
C. 課程的組織方式 D. 課程管理和開發(fā)主體
26.答案：B。解析：本題考查的是隋唐的中外教育交流。唐代學校教育對日本的影響。①對官學的影響：日本朝廷采納在隋唐留學達15年之久的僧惠光、醫(yī)惠日等的建議，陸續(xù)召回在唐的留學生和留學僧。先后應召回國的僧旻、高向玄理、南淵請安熱情傳播唐朝先進文化，推動以唐朝為藍本的“大化改新”。唐朝的醫(yī)學教育制度對日本的影響較大，日本典藥寮仿照唐制設醫(yī)科、針科、按摩科、咒禁科、藥園科。②對私學的影響：日本的私學先于官學存在，自發(fā)地進行小范圍的教育活動，未受當政者重視。日本留學生由隋唐學成歸國之后，熱心創(chuàng)辦私學，引領發(fā)展私學的新潮流。啟蒙教材采用來自唐朝的《急就章》。故B項正確。③對文字的影響：日本經歷了很長的只有語言沒有文字的階段，到285年才由漢人王仁提供了漢字，到了7-8世紀才因留學唐朝的留學生、留學僧返回日本后借漢字而創(chuàng)造了日本的文字。這就使日本有了與本民族語言相應的文字，這是中日教育交流又一重大的成果。綜上所述，本題的答案選B。
27.答案：A。解析：本題考查的是金朝的教育制度和特點。在金朝，無論是中央官學還是地方官學的學生，都由政府供養(yǎng)，經費的主要來源是學田。A項正確，所以本題答案選A。
28.答案：A。解析：本題考查的是夏朝的教育?！睹献?mdash;滕文公上》：“序者，射也。”“序”起初是教射的場所，后來發(fā)展成為奴隸主貴族一切公共活動，如議政、祭祀、養(yǎng)老的場所，也是奴隸主貴族教育子弟的場所。A項正確，所以本題的正確答案選A。
29.答案：D。解析：本題考查的是教師管理的內容。教師管理的內容：①教師的選拔。做好教師的選拔工作是確保教師質量的前提，要做好三方面的工作：第一，資格控制;第二，編制控制;第三，錄用控制。②教師的任用。教師的安排和使用要注意以下幾點要求：第一，因事擇人;第二，揚長避短;第三，新老搭檔。③教師的培養(yǎng)。教師的培養(yǎng)要做好以下工作：第一，把適應現代教育發(fā)展需要作為教師培訓工作的出發(fā)點和落腳點;第二，制訂在職教師培養(yǎng)與提高的長遠規(guī)劃和短期目標;第三，建立健全教師的各項學習和進修制度，使教師培訓工作科學化、規(guī)范化、制度化;第四，堅持改革創(chuàng)新，不斷增強教師培訓工作的針對性和實效性。④教師的考評?？茖W、客觀、公正地考評教師的工作，一方面有助于管理者全面了解教師，合理使用和晉升教師;另一方面也有助于教師清醒認識自己，更好地改進、提升自己。故ABC項屬于教師管理的內容，不符合題意。D項教師的薪資不屬于教師管理的內容，符合題意。故本題的答案選D。
30.答案：C。解析：本題考查的是課程的類型。課程類型分類：根據課程內容屬性可以分為學科課程和活動課程;根據課程組織方式，可以將課程分為分科課程和綜合課程，故C正確;根據對學生的學習要求，可以將課程分為必修課程和選修課程;根據課程管理和開發(fā)主體，可以將課程分為國家課程、地方課程和校本課程。所以本題的正確答案選C。
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