31. 衡量教師教學和學生學習質量的標準是( )。
A. 教學計劃 B. 教學大綱
C. 教科書 D. 考試成績
32. 下列屬于中學德育內容教材的是( )。
A.《品德與生活》 B.《品德與社會》
C.《思想品德》 D.《馬克思主義原理》
33.“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中”這體現(xiàn)的德育過程是( )。
A. 培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程
B. 促進學生思想內部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程
C. 長期、反復的逐步提高的過程
D. 組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程
34. 師生關系的特點不包括( )。
A. 尊師愛生 B. 互惠互利
C. 心理相容 D. 民主平等
35. 現(xiàn)代教育理論認為，在教育過程中，( )是認識的客體，( )是認識的主體。
A. 教師;學生 B. 學生;教師
C. 學生;學生 D. 環(huán)境;學生
31.答案：B。解析：本題考查的是教學大綱的意義。衡量教師教學和學生學習質量的標準是教學大綱。教學大綱指學校每門學科的教學綱要，其中包括教學目的、教學要求、教學內容以及講授和實習、實驗、作業(yè)的時數分配等。根據教學計劃，以綱要形式規(guī)定一門課程教學內容的文件。包括這門課程的教學目的、任務、教學內容的范圍、深度和結構、教學進度以及教學法上的基本要求等。有的教學大綱還包括參考書目、教學儀器、直觀教具等方面的提示。列入教學大綱的教材的廣度和深度，一般應是學生必須達到的最低標準。教學大綱是編寫教科書和教師進行教學的主要依據，也是檢查和評定學生學業(yè)成績和衡量教師教學質量的重要標準。教學大綱是專門人才培養(yǎng)規(guī)格在課程中的具體體現(xiàn)，因而選擇的教學內容必須保證專業(yè)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。綜上所述B正確，所以本題的正確答案選B。
32.答案：C。解析：本題考查德育內容。我國對中小學德育內容有著統(tǒng)一的規(guī)定，這一規(guī)定主要體現(xiàn)在：1998年和1995年原國家教育委員會正式頒布的《小學德育綱要》和《中學德育大綱》以及小學的《品德與生活》《品德與社會》，中學的《思想品德》《思想政治》等。AB項錯誤，C項正確。D項屬于大學需要學習的政治書籍，D項錯誤。故本題的正確答案為C。
33.答案：D。解析：本題考查的是德育過程的規(guī)律。組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程是德育的規(guī)律之一。題干中“教學、活動、教師榜樣、學生自我教育、管理”等體現(xiàn)了多方面的教育影響。D項正確，所以本題的正確答案選D。
34.答案：B。解析：本題考查師生關系的特點。師生關系的特點：①尊師愛生。尊師與愛生是相互促進的兩個方面：教師通過對學生的尊重和關愛換取學生發(fā)自內心的尊敬與信賴，學生對教師的這種尊敬與信賴又可激發(fā)教師更加努力地工作，為學生營造良好的心理氣氛和學習條件。②民主平等。民主平等包括兩方面：一方面是師生關系的民主平等，另一方面是學生之間的民主平等。③教學相長。教學相長包括三層含義：一是教師的教可以促進學生的學;二是教師可以向學生學習;三是學生可以超越教師。④心理相容(和諧相融)。心理相容指的是教師與學生之間在心理上協(xié)調一致，在教學實施過程中表現(xiàn)為師生關系密切、情感融洽、平等合作。B項互惠互利不屬于師生關系的特點，符合題意，故本題的正確答案為B。
35.答案：C。解析：本題考查的是學生在教育過程中的地位。學生的地位：①學生的社會地位——學生作為社會成員應有的主體地位。②學生在教育過程中的地位。在教育過程中，學生既是認識的客體，又是認識的主體。故C項正確。學生作為教育認識的客體是指學生相對于社會的要求、新的教學內容和教師的認識來說都處于一種被動狀態(tài)，需要教師有目的、有計劃、有組織地引導，將一定社會要求轉化為學生內部需要，將新的教學內容轉化為學生的素質。承認學生的客體性和客體地位，就是強調教育和教師的主導作用。然而，在教育過程中外界的一切影響并不是簡單地輸送或移植給學生，必須經過學生主體的主動吸收、轉化，學生是活生生的具有主觀能動性的人，是學習的主人。教師的作用只是外因，任何知識技能的領會與掌握都要依靠學生獨立自主的學習，教師不可能包辦代替;任何有效的教學必須以尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，特別是學習規(guī)律為前提。因此，學生在教育過程中處于主體地位，是主體與客體的統(tǒng)一體。所以本題的正確答案選C。
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