2020吉林省軍隊文職備考之——教綜大事年表（20世紀——21世紀）
紅師教育發(fā)布2020吉林省軍隊文職備考之——教綜大事年表（20世紀——21世紀）文職備考之教綜大事年表(20世紀21世紀)文職教育學考試當中，教育學中的年度大事件也是我們的備考重點，前面我們已經(jīng)學習了17世紀-19世紀的重要年度事件，今天我們一起來學習20世紀21世紀的年度大事件吧。1902年(光緒二十八年)的《欽定學堂章程》，1902年為壬寅年，故這個學制亦稱壬寅學制。1903年(光緒二十九年)，清政府擬定了《奏定學堂章程》，1904年1月頒布執(zhí)行。1906年，美國成立全國職業(yè)教育促進會，該組織的主要工作時推動制定一部能對全國職業(yè)教育提供財政保護的法律。1911年4月29日清華學堂正式開學，民國成立后改稱清華學校。1912年2月蔡元培發(fā)表《對于教育方針之意見》，提出公民道德教育、軍國民教育、實利主義教育、世界觀教育和美育五育并舉的教育方針。1912年5月4日，京師大學堂更名為北京大學。1912年9月，民國教育部頒布了《學校系統(tǒng)令》，即壬子學制。到1913年，又陸續(xù)公布了一系列法令，形成了一個新的學制系統(tǒng)，統(tǒng)稱壬子癸丑學制。1912年在瑞士成立國際新教育聯(lián)盟。1913年華生首先打出行為主義心理學的旗幟，他是美國第一個將巴甫洛夫的研究結果作為理論基礎的研究者。1917年中國成立第一個研究、推廣職業(yè)教育的機構中華職業(yè)教育促進社成立，并形成了以黃炎培為代表的有中國特色的職業(yè)教育理論。1917年，美國通過了以史密斯和休斯聯(lián)合提出的職業(yè)教育提案。1918年博比特出版的《課程》一書,標志著課程作為專門研究領域誕生,這也是教育史上第一本課程理論專著。1918年，費舍提出的教育議案，制定了新的初等教育法，也稱《費舍教育法》。1918年，美國中等教育改組委員會提出了《中等教育的基本原則》的報告，指出美國教育的指導原則是民主觀念的原則。1918年日本《大學令》明文規(guī)定，除了國家辦的國立大學外，只要符合規(guī)定的條件，各地方政府可建立地方公立大學，各財團法人也可建立私立大學和院校。1919年，美國人華虛朋于在芝加哥市郊文納卡特鎮(zhèn)公立學校實行文納特卡制。1919年，法國議員阿斯蒂埃提出關于職業(yè)技術教育的法案被議會通過，該法在法國歷史上有職業(yè)技術教育的憲章之稱。1921年法國的加雷市成立新教育聯(lián)誼會，出版《新時代》雜志，宣傳新教育理論。1922年新教育聯(lián)誼會正式頒布協(xié)會章程，提出新教育的7項原則，推行兒童中心的教育目標，成為新教育運動的國際宣言。1922年，在北洋軍閥統(tǒng)治下，留美派主持的全國教育聯(lián)合會以美國學制為藍本，頒布了新學制，或稱壬戌學制。1922年3月，蔡元培在《新教育雜志》上發(fā)表《教育獨立議》，極力主張教育脫離政黨與宗教而獨立，率先舉起反基督教教育的大旗。1923年，由晏陽初、陶行知、朱其慧等人發(fā)起成立了中華平民教育促進會，掀起了一次大規(guī)模的平民教育運動。1923年余家菊在《少年中國》上發(fā)表《教會教育問題》一文，并率先提出收回教育權口號。1924年在廣州學生界發(fā)生收回教育權運動，1925年在五卅運動中達到高潮。1926年英國頒布《哈多報告》，第一次從國家角度闡明了使中等教育成為面向全體兒童的教育思想。1927年6月，國民黨中央執(zhí)委會根據(jù)蔡元培的建議，仿照法國教育行政制度模式，中央設中華民國大學院主管全國教育，地方試行大學區(qū)，取代民國以來的中央政府教育部和省級教育廳。隨后，國民政府任命蔡元培為大學院院長。1928年北洋政府提出《整理中華民國學校系統(tǒng)案》，即戊辰學制。
2017行測備考：理科題常用技巧總結-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
一、首先來看數(shù)學運算部分。A.40%B.50%C.60%D.70%A、48B、60C、72D、96二、接下來看資料分析部分。經(jīng)過對近三年真題的研究，資料分析材料形式依然保持三類，分別是文字類、圖形類、表格類。其中，各類形式的材料喜歡混合出題，例如表格和文字混搭材料，或者圖形和文字混搭材料等，共計4篇，題量恒定在20題。概念依然以增長、比重、倍數(shù)、平均數(shù)等為主，更側重增長和比重的考查;計算方面單純的計算量減少，基本上復雜計算非常少見，方法覆蓋尾數(shù)法、首數(shù)法、有效數(shù)字法、特征數(shù)字法、同位比較法等，其中首數(shù)法的使用范圍加大，同位比較法的考點較多，建議重點掌握。綜合類題目難度并沒有我們所想象的那么大，一般而言比較簡單，而該類題型比重較大，不所有能再采取放棄的態(tài)度，可以用排除法確定答案。另外，資料分析對考生的分析推理能力、思維轉換能力以及數(shù)據(jù)查找要求也有提高。
