2017年考試文理偏科考生怎樣補(bǔ)齊短板
（2017年軍隊(duì)文職招考）在即，眾所周知，國(guó)家軍隊(duì)文職考試是選拔性考試，優(yōu)中選優(yōu)，國(guó)家軍隊(duì)文職考試真題考查范圍較廣，涵蓋了文科和理科的知識(shí)，這就要求考生具備良好的綜合素質(zhì)，對(duì)各層面知識(shí)有廣泛的涉獵，這對(duì)于文科或者理科偏科的考生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)比較大的挑戰(zhàn)。下面學(xué)寶云課堂的老師支招偏科考生如何填補(bǔ)國(guó)家軍隊(duì)文職考試崗位能力申論短板。一、擺正心態(tài)，積極解決參加軍隊(duì)文職考試的考生在出現(xiàn)偏科問(wèn)題時(shí)，不能任之發(fā)展下去，也不能自怨自艾，應(yīng)擺正心態(tài)，想想自己的問(wèn)題所在，找出解決方法。因?yàn)槠拼蠖鄶?shù)不是復(fù)習(xí)效果造成的，而是由先天因素和知識(shí)基礎(chǔ)性因素決定的，知識(shí)基礎(chǔ)性因素是后天因素，是可以逐步改善的。所以考生要結(jié)合自身的特點(diǎn)來(lái)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)和計(jì)劃，在這個(gè)過(guò)程中還要找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。二、側(cè)重復(fù)習(xí)，注重效果這里所說(shuō)的側(cè)重復(fù)習(xí)并非僅復(fù)習(xí)自己的弱項(xiàng)部分，而是在單項(xiàng)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，重點(diǎn)對(duì)待自己的弱項(xiàng)。有些考生在做練習(xí)的時(shí)候往往喜歡做自己做起來(lái)順手的題目，遇到有困難的題目就會(huì)跳過(guò)去。有的考生文科基礎(chǔ)好，對(duì)于理科的題目如數(shù)量關(guān)系、判斷推理就看都懶得看，以致于在正式考試過(guò)程中也是能做就做，不能做就跳。建議偏文科考生在專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)的時(shí)候，認(rèn)真去做每一道題，提高自己的運(yùn)算能力，搞清一些數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)的含義，學(xué)會(huì)用數(shù)形結(jié)合的方法解題。同樣對(duì)于一些在言語(yǔ)理解等文科題上有缺陷的考生也要多做題，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，軍隊(duì)文職考試申論復(fù)習(xí)也要培養(yǎng)自己的語(yǔ)言概括能力。三、培養(yǎng)興趣，善于總結(jié)希望以上幾點(diǎn)能夠幫助偏科考生填補(bǔ)2017年軍隊(duì)文職招考崗位能力和申論短板，在國(guó)家軍隊(duì)文職考試中發(fā)揮最佳水平，用軍隊(duì)文職考試高分成績(jī)進(jìn)入面試。
解放軍文職招聘考試2012/2013學(xué)年第一學(xué)期音樂(lè)作品賞析-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-05-24 20:27:272012/2013學(xué)年第一學(xué)期音樂(lè)作品賞析一、《破銅爛鐵打著玩》之我見(jiàn)二、對(duì)佛教音樂(lè)的了解三、三味線(xiàn) 、尺八、日本箏之我見(jiàn)四、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)典型案例分析五、當(dāng)代文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)觀察六、藝術(shù)的雅俗之辯七、大眾文化時(shí)代的藝術(shù)反思八、藝術(shù)家的個(gè)性與藝術(shù)表現(xiàn)問(wèn)題九、藝術(shù)家的文化背景與藝術(shù)修養(yǎng)十、關(guān)于公共藝術(shù)教育的思考十一、理工科藝術(shù)教育現(xiàn)狀探析十二、高等學(xué)校藝術(shù)教育現(xiàn)狀分析十三、音樂(lè)教育在大學(xué)校園文化中的獨(dú)特魅力十四、理工類(lèi)院校公共藝術(shù)教育困境與思考十五、 高雅藝術(shù)進(jìn)校園 在高校人才培養(yǎng)中的作用十六、理工科院校藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)模式研究十七、大學(xué)校園文化建設(shè)的思考十八、高校學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)與管理的思考十九、理工科大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)途徑和方法研究二十、理工科院校藝術(shù)特長(zhǎng)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力研究 以江蘇科技大學(xué)張家港校區(qū)為例二十一、藝術(shù)教育在理工科院校素質(zhì)教育中的地位二十二、如何提升藝術(shù)教育的地位二十三、藝術(shù)專(zhuān)題觀后感與案例分析
