2018年軍隊(duì)文職人員招聘考試《新聞傳播學(xué)基礎(chǔ)綜合》模擬試題及答案（四）-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2018年軍隊(duì)文職人員招聘考試《新聞傳播學(xué)基礎(chǔ)綜合》模擬試題及答案（四）發(fā)布時(shí)間：2018-01-07 16:11:211.編輯在文化創(chuàng)造中發(fā)揮優(yōu)化功能表現(xiàn)在( )A.把個(gè)人的智慧成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)文化成果B.縮短作者與讀者之間的距離C.幫助作者找到最佳的寫(xiě)作角度D.根據(jù)市場(chǎng)需求作出正確的判斷E.參與出版物的宣傳與包裝設(shè)計(jì)答案：BCDE2.編輯提高語(yǔ)言文字規(guī)范能力的途徑是( )A.尊重作者的寫(xiě)作風(fēng)格B.熟悉語(yǔ)言文字規(guī)范C.通過(guò)代替作者寫(xiě)作提高文字能力D.能識(shí)別語(yǔ)言文字中常見(jiàn)差錯(cuò)E.熟練且正確運(yùn)用文字、語(yǔ)法、修辭、邏輯知識(shí)答案：BDE
2018年軍隊(duì)文職人員招聘考試《新聞傳播學(xué)基礎(chǔ)綜合》模擬試題及答案（一）-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2018年軍隊(duì)文職人員招聘考試《新聞傳播學(xué)基礎(chǔ)綜合》模擬試題及答案（一）發(fā)布時(shí)間：2018-01-07 16:09:271.編輯是溝通作者與讀者關(guān)系的橋梁，這是因?yàn)? )A.作者是分散的個(gè)體，其創(chuàng)作很難完全切合讀者的需要B.編輯的社會(huì)職責(zé)決定了編輯的橋梁作用C.作者創(chuàng)作與讀者的需求之間存在著矛盾D.讀者是復(fù)雜的群體，不可能統(tǒng)一地向作者提出寫(xiě)作要求E.編輯能最大限度地代表讀者的利益答案：ABD2.編輯工作的科學(xué)性體現(xiàn)在( )A.出版物在表現(xiàn)形式上符合審美心理B.編輯工作環(huán)節(jié)規(guī)范C.出版物在文字、技術(shù)上符合科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)D.選題主要定位在科普類出版物E.出版物的內(nèi)容是科學(xué)的答案：BCE
解放軍文職招聘考試從傳播定義看傳播學(xué)的研究對(duì)象-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-12-23 22:53:05從傳播定義看傳播學(xué)的研究對(duì)象一、如何把握傳播概念庫(kù)利的傳播定義P2（社會(huì)學(xué)）；皮爾士的傳播定義（符號(hào)學(xué)）P2-3；施拉姆關(guān)于傳播的定義（信源、訊息、信宿）P3阿耶爾（不僅包括新聞、感情、命令等）二、傳播與信息信息定義P4、社會(huì)信息的特殊性質(zhì)P4-5三、傳播的定義和特點(diǎn)傳播定義：社會(huì)信息系統(tǒng)的傳遞或社會(huì)信息系統(tǒng)的運(yùn)行；人類社會(huì)傳播的五個(gè)特點(diǎn)P5-6（一種信息共享活動(dòng)；在一定的社會(huì)關(guān)系中進(jìn)行，又是一定社會(huì)關(guān)系的體現(xiàn)；一種雙向的社會(huì)互動(dòng)行為；傳播雙方須有共通的意義空間；一種行為、過(guò)程、系統(tǒng)。）第二節(jié)：傳播學(xué)是研究社會(huì)信息系統(tǒng)及其規(guī)律的科學(xué)傳播學(xué)的研究對(duì)象P8社會(huì)信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)一、傳播的系統(tǒng)性：社會(huì)傳播的五種類型（人內(nèi)、人際、群體、組織、大眾）P8二、社會(huì)信息系統(tǒng)的特點(diǎn)：社會(huì)信息系統(tǒng)的四個(gè)特點(diǎn)P10（開(kāi)放性；由各種子系統(tǒng)相互連接、相互交織構(gòu)成的整體；雙重偶然性；自我創(chuàng)造、自我完善。）三、社會(huì)信息系統(tǒng)的運(yùn)行與社會(huì)發(fā)展：傳播障礙與傳播隔閡P11；傳播學(xué)的任務(wù)P11-12傳播障礙：包括結(jié)構(gòu)和功能障礙，如傳播制度化是否合理、傳播渠道是否暢通、信息系統(tǒng)各部分功能是否正常。傳播隔閡：包括個(gè)人之間、個(gè)人與群體間、成員與組織間、群體之間、組織之間、時(shí)代之間、文化之間在特定利益、價(jià)值、意識(shí)形態(tài)和文化背景方面的隔閡。有無(wú)意的誤解和有意的曲解之分。任務(wù)：它必須通過(guò)對(duì)社會(huì)信息系統(tǒng)及其各部分的結(jié)構(gòu)、功能、過(guò)程以及互動(dòng)關(guān)系的考察，探索、發(fā)現(xiàn)克服傳播障礙和傳播隔閡的科學(xué)方法，找到社會(huì)信息系統(tǒng)良性循環(huán)的機(jī)制，由此來(lái)推動(dòng)社會(huì)的健全發(fā)展。這一點(diǎn)，決定了傳播學(xué)作為社會(huì)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)的性質(zhì)。
