11. 關(guān)于世界課程改革趨勢說法錯(cuò)誤的是( )。
A. 創(chuàng)設(shè)以“學(xué)”為中心的課程，創(chuàng)設(shè)以“教”為中心的教學(xué)
B. 追求卓越的整體性課程目標(biāo)
C. 講求學(xué)習(xí)方式的多樣化
D. 注重課程編制的時(shí)代性、基礎(chǔ)性、綜合性和選擇性
12. 十一世紀(jì)西歐城市開始產(chǎn)生，城市學(xué)校不是一所學(xué)校的名稱，而是為新興( )階層子弟開辦的學(xué)校的總稱，包含不同種類、不同規(guī)模的學(xué)校。
A. 富人 B. 市民
C. 教會 D. 官僚
13. 教學(xué)任務(wù)中的首要任務(wù)是( )。
A. 培養(yǎng)正確的思想、價(jià)值觀、情感與態(tài)度
B. 發(fā)展體力、智力、能力和創(chuàng)造才能
C. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用和掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能
D. 提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交流能力
14. 教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程。這一特殊性表現(xiàn)在( )。
A. 教學(xué)過程注重知識的積累 B. 教學(xué)過程是學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識
C. 教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性思維 D. 教學(xué)過程注重情感體驗(yàn)
15. 學(xué)生認(rèn)識的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)( )。
A. 直接經(jīng)驗(yàn) B. 課本知識
C. 間接經(jīng)驗(yàn) D. 校本教材
11.答案：A。解析：本題考查世界課程改革趨勢。世界課程改革趨勢：①追求卓越的整體性課程目標(biāo)。當(dāng)前各國在課程改革中普遍傾向于培養(yǎng)公民的責(zé)任感和創(chuàng)新精神，社會交往能力與團(tuán)隊(duì)精神，靈活處理各種信息、適應(yīng)極具變化的社會環(huán)境和創(chuàng)造性地進(jìn)行工作的能力，并注重國際理解，要求學(xué)生具有國際視野。B項(xiàng)說法正確，不符合題意。②注重課程編制的時(shí)代性、基礎(chǔ)性、綜合性和選擇性。面對全球化、信息時(shí)代、知識經(jīng)濟(jì)等新的世界背景，一方面反應(yīng)科學(xué)發(fā)展的新趨勢，另一方面關(guān)注時(shí)代發(fā)展對人的生存方式及其必備素質(zhì)的新要求，注重處理基礎(chǔ)知識與學(xué)科發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)課程對學(xué)生的適應(yīng)性，大量開設(shè)選修課程、綜合課程，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。D項(xiàng)說法正確，不符合題意。③講求學(xué)習(xí)方式的多樣化。通過課程改革，創(chuàng)設(shè)以“學(xué)”為中心的課程，創(chuàng)設(shè)以“學(xué)”為中心的教學(xué)，真正使教學(xué)過程成為和事物對話、和他人對話、和自身對話的活動(dòng)過程，從而超越單一的知識接受性教學(xué)，創(chuàng)造一種活動(dòng)性的、合作性的、反思性的學(xué)習(xí)，這已成為世界各國課程改革的共同選擇。C項(xiàng)說法正確，不符合題意。BCD項(xiàng)說法均正確，不符合題意。A項(xiàng)，創(chuàng)設(shè)以“教”為中心的教學(xué)，說法錯(cuò)誤，A項(xiàng)符合題意。故正確答案為A。
12.答案：B。解析：本題考查西歐中世紀(jì)新興市民階層的形成和城市學(xué)校的發(fā)展。從 11 世紀(jì)開始，西歐城市開始重新形成，從事商品生產(chǎn)和交換活動(dòng)的手工業(yè)者、商人構(gòu)成了市民階層。教會學(xué)校、宮廷學(xué)校不能滿足新興市民階層的利益需求，因此，市民階層自辦學(xué)校， 培養(yǎng)手工業(yè)、商業(yè)等職業(yè)人才。城市學(xué)校不是一所學(xué)校的名稱，而是為新興市民階層子弟開辦的學(xué)校的總稱，包含不同種類、不同規(guī)模的學(xué)校，B項(xiàng)正確。故本題的正確答案為B。
13.答案：C。解析：本題考查教學(xué)任務(wù)。教學(xué)任務(wù)：①掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識、基本技能和技巧。教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生能動(dòng)地學(xué)習(xí)、運(yùn)用和掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能。因?yàn)榻虒W(xué)的其他任務(wù)都只有在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識和技能的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)。C項(xiàng)正確。②發(fā)展體力、智力、能力和創(chuàng)造才能。發(fā)展學(xué)生的體力、智力、能力和創(chuàng)造才能，不僅是培養(yǎng)全面發(fā)展新人的要求，而且是有效地高質(zhì)量地教學(xué)的必要條件，這是現(xiàn)代教學(xué)的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。③培養(yǎng)正確的思想、價(jià)值觀、情感與態(tài)度。學(xué)生個(gè)人的思想、價(jià)值觀、情感與態(tài)度，構(gòu)成他個(gè)人的靈魂、個(gè)性的核心，制約著學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)方向與動(dòng)力，從而也深刻地影響教學(xué)的效率與質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生的正確思想、價(jià)值觀、情感與態(tài)度是教學(xué)的一個(gè)重要的不可忽視的任務(wù)。ABD項(xiàng)均屬于教學(xué)任務(wù)的范疇，但不是首要教學(xué)任務(wù)，ABD項(xiàng)排除。故正確答案為C。
14.答案：B。解析：本題考查教學(xué)過程的性質(zhì)。教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程。這一特殊性表現(xiàn)在：教學(xué)過程是學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識，不同于科學(xué)家、藝術(shù)家、成年人的個(gè)體認(rèn)識，是由教師領(lǐng)導(dǎo)未成熟的主體通過學(xué)習(xí)知識去間接認(rèn)識世界，其目的在于把人類社會歷史經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生個(gè)體的精神財(cái)富，不僅使學(xué)生獲得關(guān)于客觀世界的映像，即知識，也使學(xué)生個(gè)體獲得發(fā)展。B項(xiàng)正確，故本題的正確答案選B。
15.答案：C。解析：本題考查直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。學(xué)生認(rèn)識的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)。以間接經(jīng)驗(yàn)為主組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是學(xué)校教學(xué)為青少年學(xué)生精心設(shè)計(jì)的一條認(rèn)識世界的捷徑。它的主要特點(diǎn)是：把人類世世代代積累起來的科學(xué)文化知識加以選擇，使之簡約化、潔凈化、系統(tǒng)化、心理化，組成課程，編成課本，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就可以使他們避免重復(fù)人類在認(rèn)識發(fā)展中所經(jīng)歷的錯(cuò)誤與曲折，用最短的時(shí)間、最高的效率來掌握人類創(chuàng)造的基本知識。C項(xiàng)正確，故正確答案為C。
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