2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)題庫(kù)80-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-03-30 21:50:091.傳統(tǒng)教育學(xué)的創(chuàng)始者是()A.杜威B.孔子C.夸美紐斯D.赫爾巴特2.教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是()A.心理學(xué)B.教育哲學(xué)C.教育學(xué)D.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)3.教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度起()A.促進(jìn)作用B.制約作用C.決定作用D.促進(jìn)或延緩作用4.人的發(fā)展主要是指人的()A.智力發(fā)展B.知識(shí)的增長(zhǎng)C.身心發(fā)展D.體質(zhì)的增強(qiáng)5.劃分課的類(lèi)型的依據(jù)是()A.課的任務(wù)B.課的內(nèi)容C.課的方法D.課的活動(dòng)形式6.教學(xué)的基本組織形式是()A.個(gè)別教學(xué)B.分組教學(xué)C.模擬教學(xué)D.課堂教學(xué)7.思想品德形成的基礎(chǔ)是()A.道德認(rèn)識(shí)B.活動(dòng)和交往C.道德情感D.道德意志8.班主任在組織班級(jí)教育力量中所起的作用是()A.決定作用B.領(lǐng)導(dǎo)作用C.紐帶和橋梁作用D.核心作用9.課外校外教育是對(duì)課堂教學(xué)的一種()A.延伸B.必要補(bǔ)充C.發(fā)展D.改革形式10.學(xué)生的主體性最主要地體現(xiàn)在()A.自覺(jué)性B.獨(dú)立性C.創(chuàng)造性D.能動(dòng)性
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題1150-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-07 21:30:2731、人的身心發(fā)展的源泉和動(dòng)力在于( )。A、遺傳因素B、環(huán)境因素C、教育活動(dòng)D、個(gè)體因素32、人的身心發(fā)展速度在其整個(gè)發(fā)展過(guò)程中，呈現(xiàn)出加速與平緩交替發(fā)展的狀態(tài)，這體現(xiàn)的是身心發(fā)展的( )。A、順序性B、階段性C、不平衡性D、個(gè)別差異性33、以下教育類(lèi)型中，不屬于橫向教育結(jié)構(gòu)的是 ( )A、初等教育B、普通教育C、技工教育D、職業(yè)教育34、進(jìn)入( )以后，生產(chǎn)力結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜多樣化，帶來(lái)了學(xué)校教育結(jié)構(gòu)的復(fù)雜多樣。A、17世紀(jì)B、18世紀(jì)C、19世紀(jì)D、20世紀(jì)35、昆體良的《雄辯術(shù)原理》被稱為是 ( )A、 教育學(xué)的雛形B、世界上第一部專門(mén)論述教育的著作C、教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志D、世界上第一本研究教學(xué)法的書(shū)
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題1324-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-07 22:11:211、歐洲中世紀(jì)用于對(duì)普通貧民子弟傳授宗教及讀寫(xiě)知識(shí)的教會(huì)學(xué)校中(教區(qū)學(xué)校)。2、中國(guó)古代最偉大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行記載〈論語(yǔ)〉中。3、體育是授予學(xué)生有關(guān)身體健康的知識(shí)、技能，發(fā)展發(fā)展他們的體力，增強(qiáng)他們的(自我保健認(rèn)識(shí))和體質(zhì)，培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的需要和習(xí)慣，增強(qiáng)其(意志力)的教育。4、勞動(dòng)技術(shù)教育是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)和技能，形成勞動(dòng)(觀點(diǎn))和(習(xí)慣)的教育。5、以教學(xué)組織形式為中心的策略就是：形式型策略。6、教學(xué)工作的基本程序有(備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定。)7、班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級(jí)管理的一種管理方式是(班級(jí)民主管理)。8、將傳統(tǒng)的他控式的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)自我、自控的目標(biāo)管理方式是由美國(guó)管理學(xué)家(德魯克)提出的。9、法國(guó)啟蒙思想家盧梭的教育思想集中體現(xiàn)在《愛(ài)彌兒》一書(shū)中。10、德國(guó)教育家赫爾巴特的教育代表作《普通教育學(xué)》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門(mén)規(guī)范的學(xué)科。11、教育目的的層次包括(國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo))。12、智育是授予學(xué)生系統(tǒng)的(科學(xué)文化知識(shí)、技能)，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的(非認(rèn)知因素)的教育。13、教育學(xué)是一門(mén)以教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題為研究對(duì)象，探索(教育規(guī)律)的科學(xué)。14、文藝復(fù)興時(shí)期人文主義教育思想家有意大利的(維多里諾)、法國(guó)的蒙田和(拉伯雷)等。15、通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)是(班級(jí)常規(guī)管理)。16、班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式是(班級(jí)平行管理)。17、備課的內(nèi)容包括：(了解學(xué)生、鉆研教材和制定教學(xué)計(jì)劃。)18、常見(jiàn)的教案有(講義式、提綱式和綜合式)三種。19、教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于其職業(yè)角色的：多樣化。20、學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是(個(gè)體與環(huán)境)之間的相互作用。21、率先正式使用 班級(jí) 一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家(埃拉斯莫斯)。22、17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯總結(jié)了前人和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在其代表作(《大教學(xué)論》)中對(duì)班級(jí)組織進(jìn)行了論證。23、教學(xué)活動(dòng)中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)稱：教學(xué)組織形式。24、為達(dá)到某種模擬題效果所采取的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合方案稱為：教學(xué)策略。
