2016寧夏軍隊文職招考面試無領導小組討論之選項歸類
無領導小組討論這種考試形式因其考查結果更加公平、考查能力更加全面等特點而越來越多地出現(xiàn)在了公職類考試中，而其中多項選擇的題也非常多。為了幫助考生在面試過程中說服別人，取得勝利，專家為大家介紹選項歸類法。選項歸類是把不同的選項通過一定的標準進行歸類，統(tǒng)一選項，從而歸于一類。選項歸類往往是在多項選擇題目中會用到，在討論的過程中，往往由于情況比較復雜，人數比較多，在思維的碰撞過程中必然就會有些人堅持己見，那么怎么才能既堅持自己的，又讓別人同意你的觀點呢?這就運用到了選項歸類，它可以讓選擇不同的考生有一個共同的標準，從而能夠得到認同，占領制高點，取得勝利。例題：近日，某市委辦公廳和市政府辦公廳日前發(fā)出了嚴禁公車私用、倡導軍隊文職招考上下班乘公交車的通知。通知要求，市級機關工作人員應當樹立科學的出行觀，要為群眾作出榜樣，帶頭乘坐公交車上下班，深入基層了解群眾，體驗百姓生活加強與百姓之間的溝通，用自己的實際行動影響更多的群眾乘坐公交車。公務活動中，盡可能集體乘車或多人乘用一輛公務用車，為緩解交通擁堵作出努力。問題：公職人員坐公交上下班對于以下十個方面將起到一定的積極作用，你認為哪三項是最能體現(xiàn)其作用的，請進行討論，并達成最終的意見。1、環(huán)保2、節(jié)約能源3、緩解交通堵塞4、減少公車使用支出，推進三公費用改革5、有利完善落實公車管理制度改革6、有利于官民間的溝通7、起到鍛煉身體的作用8、減少政府的開銷9、體現(xiàn)政府服務為民的理念10、零距離傾聽民眾訴求當看到這10個選項的時候可能很容易選擇3個，但是當別人和你的觀點不同的時候就很難通過單一的各自陳述理由來說服別人，從而往往就會變得自說自話。例題中的10個選項看似不同，但實際上可以分為環(huán)保、服務政府、自身三個類別，那就可以從這三個類別中分別選擇一個最能體現(xiàn)積極意義的，從而減少無休止循環(huán)的爭論。對于這樣一個選項歸類的標準是不固定的，但是注意在討論的過程中也不要太過于糾結，只要是符合自己的思路，同時記得不要過于強調自己是對的，而別人是不對的，一般的選項分類都是可以進行整體的融合，從而提出一個更易于所有考生都接受的觀點。中公教育專家提醒考生注意，討論的最終目的不是為了證明你是對的，而是為了在這個過程中體現(xiàn)出你的能力，從而能讓大家達成共識。
“選項歸類” 在重慶軍隊文職招考面試無領導小組討論的運用
近年來，在重慶軍隊文職招考面試的組織過程中，絕大多數以結構化這一方式進行，而隨著面試對能力、素養(yǎng)、特別是管理效能考察的要求提高，無領導小組討論的運用頻率增加，考生們在備考過程中如何進行備考呢，中公教育專家在此進行指點。軍隊文職招考面試備考攻略|||所謂無領導小組討論，就是把5～7人作為一組，在不指定組長的前提下，圍繞給定問題進行討論，考官根據應試者在討論中的言語陳述、行為表現(xiàn)，對其領導能力和個性特征作出相應評價。中公教育專家經研究發(fā)現(xiàn)，在各類無領導小組討論面試中，選擇類問題的考察占據重要篇幅，面對多個選項很多考生不知如何下手，甚至是一頭霧水，而選項歸類就成為無領導小組討論中最常用的一個重要工具。一、選項歸類的運用范疇選擇類問題，往往是在交代一段背景素材，通過材料給出的信息，請考生從中選出一種或數種符合討論要求的選項。根據對選項的數量總結，我們發(fā)現(xiàn)，有的要求從兩個選項中選一個，即兩難選擇有的要求從3～5個選項中選一個，即最優(yōu)選擇有的要求從8～10個選項中選2～3個，即多優(yōu)選擇。而對于多優(yōu)選擇而言，無論其難度，還是其考試頻率，都是最高的。經過大量總結，發(fā)現(xiàn)選項歸類作為多優(yōu)選擇的工具，運用十分廣泛。二、選項歸類的運用方法使用選項歸類這一工具進行無領導小組討論，其目的是為了化繁為簡，將眾多的選項按照一定的標準進行劃分，以便簡化思維過程，快速達成選項整合的目的。在具體使用時，首先依據題干要求，確定具體標準，繼而分析選項，對選項進行劃分，在具體項目甄別的時候，需要對具體內容作細致比較，從而達到簡化思維流程的目的。在此，中公教育專家以某省副廳級黨政領導干部時在討論中的一個問題以及部分考生當時的選擇為例，介紹在無領導小組討論中如何使用選項歸類這一工具。該問題如下:一名副廳級領導干部應具備多方面德才素質。下面列出了8個方面的素質：1.思想方法;2.工作方法;3.工作思路;4.敬業(yè)精神;5.務實作風;6.用人問題;7.廉潔品質;8.知識修養(yǎng)。要求:每人先選出自己認為最重要的兩個方面，在小組會議上陳述;然后和小組其他成員一起討論，找到小組達成共識的最重要的兩個方面。這次參加無領導小組討論的8名考生，思考后作出了個人陳述。1號考生:作為一名黨政干部，我認為思想方法最重要。這是世界觀問題，將對工作方法、決策產生根本性影響。另外，用人問題也非常重要，領導用人得當，有利于事業(yè)向健康的方向發(fā)展。2號考生:我與這位考生的觀點有所不同。作為領導干部，我認為最重要的是敬業(yè)精神。沒有敬業(yè)精神，就做不到立黨為公、執(zhí)政為民;其次是思想方法，思想方法代表立場，代表如何貫徹思想路線。3號考生:我贊成把敬業(yè)精神作為黨政領導干部的重要素質，但工作思路也不應小視。副廳級領導干部是執(zhí)行層面的領導干部，工作思路非常重要，思路決定出路。4號考生:我認為廉潔品質才是黨政領導干部最重要的素質，因為它是黨的先進性的體現(xiàn)，廉潔的領導才能凝聚民心。5號考生和6號考生對7號考生的選擇給予支持。6號考生:廉潔才能高效，公生明，廉生威。7號考生:沒有廉潔這一品質作支撐，其他素質都如同建立在沙灘上的房子。從上述考生的陳述看，每個考生的選擇都有道理。但認真推敲的話，會發(fā)現(xiàn)有的考生在選擇時存在著盲點:一是對給定問題的前提或背景理解不夠透徹，二是對自己的潛在副廳級領導干部角色認知不夠，三是在選擇之前沒有找到較好的選擇思路。如果按照多優(yōu)選擇型無領導小組討論的規(guī)則，首先，要緊扣副廳級的職位要求分析德才關系。雖然人們常說德才兼?zhèn)涞聻槭祝幕瘶藴矢餅橄?，這是對干部整體說的。針對已是縣處級干部且有可能成為副廳級領導的干部，他們的德已經符合了我們黨對領導干部的要求，而他們一旦成為副廳級領導干部，將要擔負更多、更大、更重的責任。這時，對副廳級領導干部才的要求便凸顯出來，選擇時自然就應該選擇屬于才的素質，選擇的思路也隨之豁然開朗;其次，從8個方面挑選才的素質時，運用選項歸類工具，很容易就把1、2、3、6歸為才，把4、5、7、8歸為德。這樣，選什么的問題幾乎迎刃而解，原先看似人人言之有理的各種選擇，逐漸指向最符合副廳級領導干部的兩項。最后，對4個屬于才的素質逐一分析，思想方法固然重要，但它形而上對領導干部來說，工作方法包括了根本領導方法、基本領導方法、具體領導方法以及管理藝術，工作方法的說法很籠統(tǒng)，不具體。這樣，工作思路和用人問題就成了討論中的相對最佳選擇。通過以上介紹分析，無領導小組討論的選擇工具的重要性，已經清晰地呈現(xiàn)在了考生面前。如果每個考生都能在考場靈活使用這一法則，那討論會更加高效。
