軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作綜合分析題方法詳解
綜合分析能力在申論考試中十分重要，考察能力重點(diǎn)在分析部分，分析講究多角度分析，從不同立場不同角度對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行闡述，主要考察學(xué)生的分析能力，多角度的思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。難點(diǎn)在于找到需要撰寫的要點(diǎn)，需要按照邏輯結(jié)構(gòu)整合加工，多角度的思考問題，重在分析二字。一、理論講解解題思路：綜合分析題型需要按照是什么-為什么-怎么辦的思路展開撰寫，綜合分析題在出題一種提問的形式叫做：談?wù)勀愕目捶?。很多考生看到這種問法都會(huì)以為，需要先闡明自己的觀點(diǎn)，甚至在表達(dá)自己觀點(diǎn)的時(shí)候摻雜一些自己的主觀思想，以上作答方式都是不正確的，我們必須做到能夠準(zhǔn)確的提煉出材料的觀點(diǎn),切記凌駕于命題人觀點(diǎn)之上妄加判斷。另一個(gè)要求是要深刻分析，也就是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，要由表及里、由淺入深的分析問題，同時(shí)還要多角度的進(jìn)行分析，此處涉及到兩種分析的方法：橫向分析法，要求大家思考的廣度，即是什么，為什么;縱向分析法，要求大家的思考深度，即怎么辦。大家要記住，怎么辦是通過之前的是什么和為什么而推導(dǎo)出來的。除此之外，最為重要的就是在作答綜合分析題的時(shí)候，一定要按照邏輯要求作答，在作答為什么部分不一定需要分條寫，是否分條撰寫需要依照作答的字?jǐn)?shù)而定，也就是如果這道綜合分析題300字，但是你找到了所有的要點(diǎn)，也不足250字，那么這種情況下可以嘗試分條呈現(xiàn)要點(diǎn)。二、習(xí)題演練以談?wù)勀銓?duì)龍蝦專業(yè)的理解題目為例，作答要求中明確提出要觀點(diǎn)明確，因此我們就必須的亮明我們的觀點(diǎn)及解釋這個(gè)詞語的含義，細(xì)讀材料結(jié)合全文理解，龍蝦專業(yè)即某大學(xué)針對(duì)龍蝦市場的龐大而設(shè)立的相關(guān)專業(yè)。要求：(1)準(zhǔn)確、全面;(2)不超過150字。解題思路分析：第一步：提出觀點(diǎn)(解釋含義)由于是對(duì)于一個(gè)抽象的詞語或者一句抽象的話談理解或者解釋，簡單來說就是對(duì)引號(hào)中的內(nèi)容進(jìn)行解釋。解釋方法有一下幾種：1：直接找到這個(gè)詞語的材料出處前后去把握這個(gè)詞或這句話的含義。2：如果通過題干，回歸原文段落沒有直接解讀，就需要結(jié)合全文提煉這個(gè)詞或一句話的含義。3：如果以上2種情況都無法概括，就需要自己對(duì)題干中的詞或句進(jìn)行同義轉(zhuǎn)述。第二步分析觀點(diǎn)(展開分析包括：原因、影響、背景等)為了使我們對(duì)題干的理解足夠深刻，除了解釋其含義，我們還需要對(duì)內(nèi)容和對(duì)象進(jìn)行分析，并進(jìn)行整合。就龍蝦專業(yè)而言，要想讓閱卷人對(duì)龍蝦專業(yè)理解的更加深刻，可以在分析龍蝦專業(yè)的影響、之所有產(chǎn)生龍蝦專業(yè)的原因。第三步落實(shí)觀點(diǎn)(提出對(duì)策、啟示)解釋型綜合分析，如果分析對(duì)象是正面、積極，站在政府角度要談?wù)剬?duì)于我們治理其他地區(qū)的啟示;如何分析對(duì)象是負(fù)面、消極。站在政府角度要談?wù)勅绾谓鉀Q的對(duì)策。
2020湖南軍隊(duì)文職招考考試面試熱點(diǎn)：“大學(xué)設(shè)家政專業(yè)” 需破除職業(yè)偏見
背景資料：教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長謝俐2019年7月5日在國務(wù)院新聞辦舉行的吹風(fēng)會(huì)上介紹，教育部將貫徹落實(shí)好國務(wù)院辦公廳《關(guān)于促進(jìn)家政服務(wù)業(yè)提質(zhì)擴(kuò)容的意見》(家政36條)，進(jìn)一步完善專業(yè)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大家政服務(wù)人才培養(yǎng)規(guī)模等。引導(dǎo)和鼓勵(lì)院校加強(qiáng)人才培養(yǎng)，每個(gè)省份原則上至少有一所本科高校和若干所職業(yè)院校開設(shè)家政服務(wù)相關(guān)專業(yè)。2017年6月，330名上海首批擁有家政服務(wù)專業(yè)大專文憑的畢業(yè)生，在上海開放大學(xué)參加了自己的畢業(yè)典禮。這批被業(yè)內(nèi)人士稱為科班保姆的家政從業(yè)者，在讀期間學(xué)習(xí)了社會(huì)學(xué)、學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、法律、溝通技巧等理論知識(shí)，以及保潔、烹飪、家庭插花、孕產(chǎn)婦照護(hù)、養(yǎng)老護(hù)理等家政技能。完成?？普n程后，這批學(xué)員還參加了家政服務(wù)員國家職業(yè)資格中、高級(jí)技能考試，畢業(yè)時(shí)擁有學(xué)歷證和職業(yè)資格證。題目預(yù)測：教育部強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)和鼓勵(lì)院校加強(qiáng)人才培養(yǎng)，每個(gè)省份原則上至少有一所本科高校和若干所職業(yè)院校開設(shè)家政服務(wù)相關(guān)專業(yè)。有網(wǎng)友質(zhì)疑：辛苦讀書20年，畢業(yè)出來做保姆?高校設(shè)置家政專業(yè)不是浪費(fèi)人才嗎?對(duì)此，你怎么看?紅師解析：1.概括現(xiàn)象，給予否定評(píng)價(jià)認(rèn)為高校開設(shè)家政專業(yè)是培養(yǎng)保姆，是浪費(fèi)人才的觀點(diǎn)是片面的。教育的最終目的是為了培養(yǎng)適合社會(huì)需要的人才，從市場的需求上看，家政行業(yè)人才緊缺，尤其是高素質(zhì)家政人員。所以，在大學(xué)設(shè)置家政專業(yè)是滿足市場發(fā)展的需求，培養(yǎng)適合社會(huì)需要的人才，是人民對(duì)美好生活的追求的需要。2.消極影響(1)高等教育不重視家政服務(wù)行業(yè)人員的培養(yǎng)，就不能滿足我國社會(huì)進(jìn)步對(duì)家政專業(yè)人才的需求。(2)對(duì)家政從業(yè)人員存在偏見，打擊了家政從業(yè)人員的工作做積極性，不利于提高行業(yè)的服務(wù)質(zhì)量。(3)政府不積極引導(dǎo)全社會(huì)對(duì)家政行業(yè)的正確認(rèn)識(shí)，家政專業(yè)人才就沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍和成長成才的社會(huì)環(huán)境。3.原因(1)我國傳統(tǒng)教育的觀念對(duì)家政等職業(yè)教育存在偏見，認(rèn)為家政等職業(yè)教育是培養(yǎng)社會(huì)地位較低的勞動(dòng)力，一直以來不重視對(duì)家政專業(yè)的人才培養(yǎng)，全社會(huì)對(duì)家政行業(yè)從業(yè)者存在偏見。(2)家政從業(yè)者收入不穩(wěn)定，勞動(dòng)權(quán)益得不到有效保護(hù)，家政從業(yè)者主要是文化素質(zhì)較低的勞動(dòng)力，家政從業(yè)人員的總體素質(zhì)偏低，導(dǎo)致全社會(huì)對(duì)高校設(shè)置家政專業(yè)存在質(zhì)疑。(3)家政服務(wù)業(yè)在我們國家發(fā)展不成熟，政府的針對(duì)家政行業(yè)健康發(fā)展的政策滯后，全社會(huì)容易將家政從業(yè)人員和保姆劃等號(hào)，導(dǎo)致大家對(duì)高校設(shè)置家政專業(yè)有偏見。4.提出解決方法要想消除對(duì)家政行業(yè)的職業(yè)偏見，特別是提高家政行業(yè)的服務(wù)質(zhì)量和家長從業(yè)者的社會(huì)地位，需要全社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)與與支持，改變?nèi)藗儗?duì)家政服務(wù)業(yè)的偏見。(1)政府要完善促進(jìn)家政業(yè)發(fā)展的政策，重視對(duì)已有政策的落實(shí)落地，通過提高職業(yè)技能培訓(xùn)和設(shè)置專門的專業(yè)，培養(yǎng)家政專業(yè)的優(yōu)秀人才，提高他們的社會(huì)地位。(2)行業(yè)協(xié)會(huì)和監(jiān)管部門要加強(qiáng)對(duì)家政企業(yè)的事中事后監(jiān)管，推動(dòng)家政服務(wù)更好滿足市場需要，更加注重服務(wù)質(zhì)量，引領(lǐng)家政企業(yè)健康發(fā)展。(3)社會(huì)資本和家政企業(yè)要借助國家政策的支持，努力做強(qiáng)做大，注重內(nèi)涵式發(fā)展，開發(fā)滿足市場需要的產(chǎn)品和服務(wù)，狠抓對(duì)員工的職業(yè)培訓(xùn)，提高員工的收入待遇。(4)家政從業(yè)者要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的職業(yè)技能，特別是家政服務(wù)專業(yè)的大學(xué)生，要熟練掌握家政有關(guān)的科學(xué)理論知識(shí)，提高工作積極性，不辜負(fù)全社會(huì)對(duì)其的殷切期望。
2019天津軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力備考：學(xué)好邏輯精神做邏輯題才精神
判斷推理俗稱邏輯，歷來是考試軍隊(duì)文職招聘中的重中之重，很多考生做邏輯題時(shí)由于缺少邏輯思維而失分，著實(shí)可惜。那么下面專家就給大家介紹下邏輯的精神是什么，有助于大家理解什么是邏輯，做題時(shí)怎么用邏輯的思維思考問題。第一、邏輯具有嚴(yán)謹(jǐn)性，我們做題時(shí)不要輕易去外加自己的主觀。舉個(gè)例子來說：我們班有些男生很帥，按照生活的理解有些是?那在邏輯中有特定的含義，只要有就行：少指一個(gè)，多指全部。這就是邏輯與生活不一樣。那有些男生很帥?是否能夠推出來有些男生不帥呢?是不能的。因?yàn)橛行┯袝r(shí)候也指全部。那就有三種情況：除了1名男生外，其他的不帥;有一部分男生不帥，都不帥。所以根據(jù)邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性，我們不能推出有部分男生不帥。一定不要輕易加主觀。這是我們第一個(gè)基本屬性。第二、邏輯具有形式性，我們做題時(shí)不要輕易外加現(xiàn)實(shí)的客觀。同樣用一個(gè)例子來說：所有會(huì)跑的都是豬，螞蟻會(huì)跑，螞蟻是豬。那這樣的結(jié)論對(duì)不對(duì)呢?我們根據(jù)現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)螞蟻其實(shí)不是豬。這樣的結(jié)論其實(shí)跟我們現(xiàn)實(shí)不一樣。但是這樣的題目中，我們是由這樣的前提是必然能得到這樣的結(jié)論，這就是我們所說的形式性，不在乎題干的內(nèi)容是什么，只關(guān)注邏輯的形式，即時(shí)我們的前提不符合客觀知識(shí)，結(jié)論也不符合客觀知識(shí)，但是只要由這個(gè)前提得出這個(gè)結(jié)論，它就是一個(gè)正確的。這就是我們所說的邏輯推理。我們?cè)谧鲞壿嬵}時(shí)，尤其要注意，我們對(duì)形式的關(guān)注要大于對(duì)內(nèi)容的關(guān)注，只有這樣，我們才不會(huì)受到不同內(nèi)容的干擾，才會(huì)提煉出共性的東西，真正才可以理性的做題，才會(huì)提高做題的速度。第三、邏輯具有非專業(yè)性，我們做題時(shí)不能夠外加其他邏輯學(xué)的非專業(yè)性的知識(shí)。比如：所有的兔子是肉食動(dòng)物。這個(gè)命題對(duì)嗎?命題的正確與否只取決于題干的已知，不取決于生活中對(duì)某種知識(shí)的把握。題干是兔子是肉食動(dòng)物，就是通過題干去推出就不該外加非邏輯學(xué)的其他知識(shí)，通過題干已知的前提去推理就可以啦。這就是我們所說的邏輯非專業(yè)性。其實(shí)，無論是我們的嚴(yán)謹(jǐn)性、形式性，還是非專業(yè)性，它就是一個(gè)客觀的東西，所以就要求我們有一個(gè)的理性的思維。邏輯它有客觀理性的要求，這跟軍隊(duì)文職招考他這樣的工作要求以及他的身份是契合的，因此，在所有的公職類的考試都會(huì)考。只有我們掌握這種理性的思維，學(xué)好邏輯精神做邏輯題才有精神呀。
2018黑龍江軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力邏輯推理題：做現(xiàn)實(shí)版福爾摩斯
說到邏輯，想必廣大考生并不陌生，那具體來說，邏輯到底是一個(gè)什么東西呢?其實(shí)啊，邏輯就是一種思維，一種包含推理的思維。簡單舉個(gè)例子，比如你在周末的時(shí)候帶你的男朋友去你的小姐妹家玩，這是你第一次帶他去，去到家里后無意中發(fā)現(xiàn)，你男朋友的手機(jī)自動(dòng)連上了你閨蜜家的WIFI，這個(gè)時(shí)候你一定在做一種推理，你的心理活動(dòng)就是一種邏輯。所以我們生活當(dāng)中都在進(jìn)行著各種各樣的邏輯推理。那么在軍隊(duì)文職招考考試中，我們所研究的邏輯它也是一種推理，但是它是一種極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?，需要廣大考生掌握三大鐵律，接下來中公教育專家就跟大家一起進(jìn)行分析。一、嚴(yán)謹(jǐn)性-了解邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性，告別單身狗嚴(yán)格遵循題目告訴我們的信息，不要外加自己的主觀。設(shè)想你去相親，對(duì)方問你一個(gè)月工資收入是多少，你說不到三萬，相處后發(fā)現(xiàn)你每月工資也就兩千塊，她說你騙了她提出分手。邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性告訴我們，她沒有理由跟你提出分手，因?yàn)槟闼o的回答確是事實(shí)，一個(gè)月兩千的確不到三萬啊，為什么出現(xiàn)這樣的情況，她將你的回答加入了自己的主觀判斷，不到三萬等價(jià)于接近三萬。二、形式性-了解邏輯的形式性，不再回歸單身狗邏輯只是一種形式推理，不要加入自己的經(jīng)驗(yàn)常識(shí)。設(shè)想女朋友不僅覺得你騙了她，而且進(jìn)一步的相處中認(rèn)為你不夠愛她，執(zhí)意要分手，如何化解這樣的尷尬呢?方法送給你：女朋友是溫柔又漂亮的姑娘，每一個(gè)男生都特別愛溫柔又漂亮的姑娘，那么你一定很愛她。當(dāng)然在實(shí)際生活中，這樣的說法是站不住腳的，但是考試中，切記不要加入生活常識(shí)，嚴(yán)格遵循題目中得到結(jié)論的形式推理即可，助你推理快準(zhǔn)狠，成功上岸不做單身狗。三、非專業(yè)性-放下過去和現(xiàn)在，成功保衛(wèi)愛情不要加入自己的專業(yè)常識(shí)經(jīng)驗(yàn)。這一條主要告訴廣大考生不要將邏輯與你涉及的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)容混淆，放下所了解的專業(yè)知識(shí)。比如法律規(guī)定，在男女雙方自愿情況下準(zhǔn)予登記結(jié)婚，那么請(qǐng)問女朋友還沒有結(jié)婚打算，能不能結(jié)婚呢?根據(jù)法律的角度來講，不能強(qiáng)行與他人結(jié)為婚約，答案一定是不行的。但是在邏輯上面，或者可以或者不可以，答案不知道，因?yàn)轭}目只給到信息雙方自愿可以結(jié)婚，并沒有說一方不愿是否可以，不能借助對(duì)法律知識(shí)的了解來做出判斷。所以，廣大考生在做題是避免用專業(yè)的眼光去考量邏輯的正確性，把握住這一條，放下內(nèi)心的堅(jiān)持，一定會(huì)有所收獲。總之，考生在邏輯推理題備考過程中，要摒棄自身的經(jīng)驗(yàn)常識(shí)、摒棄專業(yè)專業(yè)常識(shí)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格遵循題目中得到結(jié)論的形式推理即可。
