2016考試崗位能力技巧：上反對與下反對的關(guān)系
軍隊文職考試崗位能力直言命題之間的關(guān)系性質(zhì)大概為矛盾關(guān)系、反對關(guān)系、推出關(guān)系。這里我們就反對關(guān)系闡述一下推理規(guī)則和出題形式。反對關(guān)系分為上反對關(guān)系和下反對關(guān)系。一、上反對關(guān)系上反對關(guān)系是指對于同一事物的描述，除了A、B之外，還存在其他情況，且A、B是不相交的，此時A、B為上反對關(guān)系。直言命題中考察的上反對關(guān)系主要是“所有是和所有非”（此外還有“所有是和某個非”、“所有非和某個是”）。上反對的性質(zhì)是：互為上反對關(guān)系的兩個命題“必有一假，可以同假”.據(jù)此出題形式上主要有兩種：1.已知真，求假。例1.澳大利亞總理阿博特在北京召開記者會表示確定搜尋到馬航MH370的黑匣子的信號，國家深?；毓芾碇行乃泄ぷ魅藛T都參與了馬航MH370的黑匣子打撈工作。如果上述斷定為真，則以下哪項不可能為真：A.國家深海基地管理中心有些工作人員參與了馬航MH370的黑匣子打撈工作B.馬航MH370失聯(lián)人員王超的家屬參與了馬航MH370的黑匣子打撈工作C.國家深?；毓芾碇行乃泄ぷ魅藛T都沒有參與馬航MH370的黑匣子打撈工作D.馬航MH370失聯(lián)人員王超的家屬沒有參與馬航MH370的黑匣子打撈工作解析：該題的解題重點(diǎn)為“國家深海基地管理中心所有工作人員都參與了馬航MH370的黑匣子打撈工作”,該命題可表示為“所有A是B”.A項為“有些A是B”,可由題干命題推出；B項為“P是B”,D項為“P非B”,P和A的關(guān)系不能確定，故B項和D項可能為真；C項為“所有A非B”,與題干命題為上反對關(guān)系，題干為真，則該項必然為假。故答案選C.2.真假話問題例2.英國駐深圳某銀行共126名職員國籍情況的信息如下：（1）所有職員都是英國國籍。（2）所有職員都不是英國國籍。（3）行長或助理是英國國籍。上述斷定只有一個是假的，則以下哪項一定是真的：A.有些職員是中國國籍B.所有職員都不是英國國籍C.有些職員不是英國國籍D.有些職員是英國國籍解析：（1）和（2）是上反對關(guān)系，不能同真，至少有一假。已知結(jié)論只有一個是假的，所以（3）一定為真，進(jìn)而可以推知（2）為假，（1）為真。由此可推知D項為真。二、下反對關(guān)系下反對關(guān)系是指對于同一事物的描述，只分A、B兩種情況，且A、B有交集，此時A、B為下反對關(guān)系。下反對的意義在于：互為下反對關(guān)系的兩個命題“必有一真，可以同真”.直言命題間的下反對關(guān)系主要考察的是“有些是和有些非”.1.已知假，求真例1.目前，有一部分公民正在移民海外。如果上述論述為假，則以下哪項不可能為假？A.所有公民都在移民海外B.首富將移民海外C.有些公民沒有移民海外D.絕大部分公民夢想移民海外解析：“有一部分公民正在移民海外?！焙汀坝行┕駴]有移民海外?！笔窍路磳﹃P(guān)系，二者必有一真。已知題干論述為假，則選項C為真，故正確答案是C.2.真假話問題例2.某單位共有20名工作人員。①有人是本科學(xué)歷；②單位的負(fù)責(zé)人不是本科學(xué)歷；③有人不是本科學(xué)歷。上述三個判斷中只有一個是真的。以下哪項正確表示了該單位具有本科學(xué)歷的工作人員的人數(shù)：個人都是本科學(xué)歷B.只有1個人是本科學(xué)歷個人都不是本科學(xué)歷D.只有1個人不是本科學(xué)歷解析：①和③是下反對關(guān)系，必有一真。由“只有一個為真的”可知，②必然為假，即可推出單位的負(fù)責(zé)人是本科學(xué)歷，進(jìn)而推出①為真，則③為假，可推出所有人都是本科學(xué)歷。故答案選A.更多解題思路和解題技巧，可參看。
解放軍文職招聘考試教育與文化的關(guān)系-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-24 10:22:59一 、教育與文化的關(guān)系教育與文化的關(guān)系是互相部分包含、互相作用，并互為目的與手段的交融關(guān)系。文化中的部分內(nèi)容構(gòu)成教育內(nèi)容，每一種文化都有具有一定的教育影響，而教育又是傳播文化的重要手段之一，是文化活動的構(gòu)成。因此教育與文化的關(guān)系最為直接、最為密切。二、文化對教育的制約作用1．文化規(guī)范影響著教育的價值取向，制約著人的教育觀念。2．文化影響教育內(nèi)容。3 ．文化還具有非正式的教育作用。三、教育的文化功能1．教育的文化傳承功能。2．教育的文化選擇功能。3．教育的文化融合功能。4．教育的文化創(chuàng) 功能。四、學(xué)校文化（一）學(xué)校文化的概念學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式。（二）學(xué)校文化的分類1.學(xué)校物質(zhì)文化2.學(xué)校精神或觀念文化3.學(xué)校制度文化學(xué)校的精神或觀念文化是校園文化的核心
解放軍文職招聘考試哲學(xué)與哲學(xué)史的關(guān)系-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-08-18 15:31:05哲學(xué)理論與哲學(xué)發(fā)展的歷史之間的關(guān)系首先，哲學(xué)理論的創(chuàng)新，必須尊重哲學(xué)演進(jìn)的歷史。任何一種新哲學(xué)理論的誕生，都是建立在對以往哲學(xué)研究的基礎(chǔ)之上的，脫離了哲學(xué)史的哲學(xué)理論，就成了無源之水、無本之木。理論的繼承與創(chuàng)新是相輔相成的，繼承是為了更好地創(chuàng)新；創(chuàng)新是在繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。要處理好哲學(xué)與哲學(xué)史的關(guān)系（史論關(guān)系），就必須既避免沒有歷史的哲學(xué)；也應(yīng)當(dāng)克服沒有哲學(xué)的歷史，從而使史論有機(jī)地結(jié)合起來。其次，對哲學(xué)史的探討，離不開對哲學(xué)理論本身的研究。各個歷史時期哲學(xué)家所立之說，其實(shí)就是他那個時代的哲學(xué)理論，也就是說，這些學(xué)說首先是哲學(xué)理論，爾后才成為哲學(xué)史的內(nèi)容。我們現(xiàn)在接觸到的那些流傳下來的哲學(xué)經(jīng)典文本，就是當(dāng)時哲學(xué)家們進(jìn)行理論創(chuàng)新的載體。這些以文本形式保存下來的哲學(xué)思想，就是當(dāng)時哲學(xué)家的哲學(xué)理論，就是他們那個時代的創(chuàng)新見解。因此，我們研究哲學(xué)史，必須對各個歷史時期的哲學(xué)理論進(jìn)行深入的探討。研究哲學(xué)史就是按照歷史和邏輯相一致的方法對不同時期哲學(xué)家們的哲學(xué)理論及其理論與理論之間、理論與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系進(jìn)行分析、厘定、考辨。
