解放軍文職招聘考試馬克思主義是思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-11-30 21:42:46馬克思主義是思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)6、馬克思主義是思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)（一）堅持馬克思主義科學(xué)體系的指導(dǎo)1）堅持馬克思主義理論指導(dǎo)的完整性和系統(tǒng)性①馬克思主義哲學(xué)的指導(dǎo)是思想政治教育學(xué)研究世界觀和方法論的理論基礎(chǔ)。例如：唯物的觀點、辯證的觀點、實踐的觀點、矛盾的觀點等。②馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的指導(dǎo)馬克思主義的物質(zhì)利益觀要求思想政治教育與物質(zhì)利益相結(jié)合，結(jié)合經(jīng)濟工作一道去做，解決實際問題提供了理論依據(jù)。③科學(xué)社會主義的指導(dǎo)為思想政治教育規(guī)定了根本的目的和任務(wù)。以科學(xué)社會主義為指導(dǎo)，引導(dǎo)人們樹立社會主義的思想意識，堅持社會主義方向，牢固確立建設(shè)有中國特色社會主義的共同理想和實現(xiàn)共產(chǎn)主義的堅定信念。2）堅持列寧主義對思想政治教育理論的指導(dǎo)①社會主義意識必須灌輸?shù)脑?②黨的思想建設(shè)的理論③結(jié)合經(jīng)濟工作做好思想工作、宣傳鼓動工作 ④開展共產(chǎn)主義教育，樹立馬克思主義的世界觀（二）堅持用發(fā)展的馬克思主義作指導(dǎo)1）思想政治工作理論是毛澤東思想科學(xué)體系的重要組成部分，包括以下幾個方面：①思想來源于社會存在揭示了思想來源于社會存在，人的自覺能動性表現(xiàn)為人的先進思想支配人的行為，成為改造社會、改造世界的物質(zhì)力量，社會實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)等原理為思想政治教育學(xué)論證概念、范疇、功能等問題提供了理論依據(jù)；②政治工作和經(jīng)濟工作密切結(jié)合，政治工作是一切經(jīng)濟工作的生命線指明了政治對經(jīng)濟工作發(fā)展方向的保證作用，政治要服從、服務(wù)于經(jīng)濟工作的指導(dǎo)思想。這為確立社會主義建設(shè)時期思想政治教育的指導(dǎo)方針、目的、地位等提供了理論依據(jù)；③堅持正確的政治方向，培養(yǎng) 德智體 全面發(fā)展的人才在改造客觀世界的同時，人們也要改造自己的主觀世界，改造的核心是幫助人們樹立正確的人生觀、世界觀，毛澤東還提出了 團結(jié) 批評 團結(jié) 的公式，為思想政治教育的目的和任務(wù)、內(nèi)容與方法提供理論依據(jù)；④黨委要把思想政治教育工作放到議事日程，親自抓思想問題，加強領(lǐng)導(dǎo)建立和健全思想政治教育隊伍管理、加強黨對思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)的原理為思想政治教育管理的科學(xué)化奠定了理論基礎(chǔ)；⑤提高黨性修養(yǎng)，全心全意為人民服務(wù)這既闡明了黨的思想建設(shè)的方針與意義，又對整體的思想政治教育具有普遍意義，提供了理論指南。2）鄧小平理論的指導(dǎo)①新時期思想政治工作只能加強，不能削弱這為在實踐中正確認(rèn)識和處理思想政治教育與經(jīng)濟發(fā)展、改革開放、社會穩(wěn)定、精神文明建設(shè)的關(guān)系提供了方法論的指導(dǎo)；②思想政治教育要堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，為黨的基本路線服務(wù)這闡明了思想政治教育的正確方向和基本任務(wù)，為思想政治教育學(xué)的學(xué)科發(fā)展從根本上提供了理論指導(dǎo)和方向保證；③培育 四有 新人，搞好社會主義精神文明建設(shè)這為社會主義精神文明建設(shè)確定了根本任務(wù)，為確立思想政治教育目標(biāo)提供了理論依據(jù)；④加強和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，最主要的是加強思想政治工作這是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的需要，而且為其實現(xiàn)科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)管理提供根本保證；⑤思想政治教育要在繼承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新這種因材施教的思想有助于我們克服 一刀切 、 一鍋煮 的弊病，真正貫徹實事求是的精神，從實際出發(fā)，團結(jié)和引導(dǎo)不同覺悟的人一起向上，共同進步。

2020中國人民解放軍文職人員招聘考試教育學(xué)知識:兒童教育和“活教育”實驗-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

2020中國人民解放軍文職人員招聘考試教育學(xué)知識:兒童教育和“活教育”實驗發(fā)布時間：2020-03-04 14:15:11兒童教育和 活教育 實驗：中國近代學(xué)前教育理論和時間的開拓者，一生致力于從中國國情出發(fā)，學(xué)習(xí)和引進西方教育思想和方法，建設(shè)有民族特色的中國現(xiàn)代化的兒童教育，提倡 活教育 ，為改革傳統(tǒng)教育，提出極有價值的思路。1919年開始任教，教授教育學(xué)、心理學(xué)和兒童心理學(xué)，之后的八年里，是他奠定事業(yè)基礎(chǔ)和形成教育思想的時期。 期間，他投身教育改革，翻譯西方教育理論方法，并通過對長子陳一鳴追蹤研究，力行觀察、試驗方法，探索兒童心理發(fā)展及教育規(guī)律，同時創(chuàng)辦了中國第一所實驗幼稚園 鼓樓幼稚園。進行中國化、科學(xué)化幼兒園實驗，總結(jié)并形成了系統(tǒng)的、有民族特色的學(xué)前教育思想。1940年，在江西開展 活教育 實驗。1941年創(chuàng)辦《活教育》雜志，標(biāo)志著 活教育 理論的形成和 活教育 運動的開始。1942年初，幼師附設(shè)嬰兒園，1943年春，幼師改為國立幼稚師范學(xué)校，并增設(shè)?？撇浚链?， 活教育 實驗形成了包括?？撇?、幼師部、小學(xué)部、幼稚園、嬰兒園五個部門的幼兒教育體系;