廣東考試崗位能力常識(shí)判斷復(fù)習(xí)三誤區(qū)
誤區(qū)一:知識(shí)點(diǎn)太散,無從下手不少考生一看到常識(shí)判斷涉及的知識(shí)領(lǐng)域十分龐雜,就產(chǎn)生了聽天由命的感覺,準(zhǔn)備完全靠自己以前的積累去準(zhǔn)備國家軍隊(duì)文職考試,而放棄集中復(fù)習(xí)。這種想法是不適當(dāng)?shù)?。根?jù)對(duì)歷年常識(shí)判斷真題比較分析,可知,常識(shí)判斷雖然涉及到了法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等七大知識(shí)領(lǐng)域,但是題目主要集中在法律、人文(歷史+自然,又偏重于歷史,歷史中又偏重于中國古代史)、政治和科技上。而國家軍隊(duì)文職考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)大綱中也明確指出:“常識(shí)判斷測(cè)查的內(nèi)容……側(cè)重考查應(yīng)試者的法律知識(shí)運(yùn)用能力?!币虼嗽诰Φ姆峙渖袭?dāng)然以這四門為主,其中因?yàn)榉深惖目荚嚫鼮槌墒欤ㄈ缢痉荚?、法律碩士聯(lián)考、法律自考等),所以加強(qiáng)對(duì)法律常識(shí)的復(fù)習(xí)是穩(wěn)健地獲得常識(shí)判斷分?jǐn)?shù)的重要途徑之一。事實(shí)上,對(duì)法律、歷史和政治的復(fù)習(xí)貌似復(fù)雜,但都有自己完整的體系和特點(diǎn)。以中國古代史的復(fù)習(xí)為例,出題者通常比較青睞秦漢、隋唐、明清這幾個(gè)時(shí)期的歷史,因?yàn)閺?qiáng)盛而統(tǒng)一,其封建文明是中國封建史上最有代表性的。另外,先秦和宋朝的歷史也不可忽視。因?yàn)橄惹貢r(shí)期的大思想家孔子和其他諸子百家,開創(chuàng)了中國歷史上第一次文化學(xué)術(shù)的繁榮,在這個(gè)歷史階段中,中國從分散逐步走向統(tǒng)一。而宋朝也是中國歷史上經(jīng)濟(jì)與文化教育最繁榮的時(shí)代之一,因此亦為出題者所青睞。在掌握中國所經(jīng)歷的原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)為三大階段后,以其內(nèi)在相繼更替的王朝為“經(jīng)”度,以每個(gè)王朝相對(duì)應(yīng)的思想、政治、宗教、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、民族、外交和杰出人物等為“緯”度,就能劃出歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)們像填表一樣,把學(xué)到的歷史知識(shí)點(diǎn)填進(jìn)每個(gè)對(duì)應(yīng)的空格,歷史常識(shí)的掌握就會(huì)相當(dāng)?shù)南到y(tǒng)、全面和準(zhǔn)確了。政治方面,主要體現(xiàn)出了和當(dāng)年的時(shí)事熱點(diǎn)問題相結(jié)合的特點(diǎn)。因此在復(fù)習(xí)的時(shí)候只要牢牢把握住這個(gè)特點(diǎn),全取政治常識(shí)的分?jǐn)?shù)并非難事。誤區(qū)二:涵蓋面太廣,花時(shí)間不值很多非法律專業(yè)的考生認(rèn)為,法律常識(shí)題目細(xì)小,涉及面很廣,于是產(chǎn)生了浪費(fèi)時(shí)間在法律上不值的感覺。通過對(duì)真題的分析,我們看到,在經(jīng)歷了常識(shí)判斷全考法律常識(shí)之后,近年軍隊(duì)文職招考常識(shí)判斷回歸了多元化的模式,題目數(shù)量與其所說的“側(cè)重考查應(yīng)試者的法律知識(shí)運(yùn)用能力”也相距甚遠(yuǎn)。對(duì)今年常識(shí)判斷的題目,我們認(rèn)為,命題人在堅(jiān)持多元化的基礎(chǔ)上,將適當(dāng)提高法律常識(shí)的數(shù)量。因此適當(dāng)增加法律常識(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)間和精力,是值得的。另外,通過對(duì)常識(shí)判斷歷年真題的比較,我們能夠得出一個(gè)結(jié)論:法律常識(shí)最集中的考點(diǎn)一直分布在行、憲法、民(商)法和刑法(依照題目數(shù)量降序排列)。因此在復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí),需要把精力更多的投入到上述幾大部門法中去。誤區(qū)三:法律常識(shí)太難,耗精力太多一些考生看到我們給大家提供的常識(shí)判斷材料比較厚,內(nèi)容比較多,專業(yè)性比較強(qiáng),就產(chǎn)生了畏懼心理。尤其是非法律專業(yè)的同學(xué),看到材料中以法律知識(shí)為主時(shí),更是產(chǎn)生了巨大的疑慮——我從來沒學(xué)習(xí)過法律,在這么短的時(shí)間里,我能復(fù)習(xí)得了這么多的法律內(nèi)容嗎?之所以會(huì)產(chǎn)生這樣的疑慮和畏懼,關(guān)鍵是應(yīng)試者忽略了這部分考試題目的特點(diǎn)。它考查的只是最基本的常識(shí)。所謂常識(shí),就是普通的知識(shí),一般的知識(shí),能夠?yàn)槠胀ù蟊娝莆盏闹R(shí)。國家軍隊(duì)文職考試應(yīng)試者自身的學(xué)歷和素質(zhì)相對(duì)較高,因此崗位能力中的常識(shí)判斷比普通常識(shí)的難度只是略高一點(diǎn)而已,完全不可能達(dá)到專業(yè)級(jí)層次。所以非法律專業(yè)的同學(xué)應(yīng)當(dāng)樹立堅(jiān)定信念,堅(jiān)信只要通過一定時(shí)間的系統(tǒng)自學(xué),特別是在經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的輔導(dǎo)下,梳理出法律常識(shí)的脈絡(luò),尋找到迅速掌握法律常識(shí)的捷徑,肯定能夠達(dá)到應(yīng)試要求。崗位能力更多解題思路和解題技巧,可參看。
資料閱讀技巧2019年聯(lián)考崗位能力解題技巧
在軍隊(duì)文職考試中,資料分析一般考四道大題,共20個(gè)小題,占總題量的15%左右。從分值上說,一般資料分析是1題1分(沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的說法,這種說法最為普遍),占滿分的20%。可以說是整個(gè)崗位能力中單題分值最高的題型之一。關(guān)鍵的一點(diǎn)還在于這部分試題屬于大眾得分項(xiàng),如果你這部分達(dá)不到平均成績(jī)以上,那么就很難使得崗位能力成績(jī)高于對(duì)手了。但資料分析做題容易,耗時(shí)多,想要拿到高分并不容易!調(diào)查發(fā)現(xiàn),大部分考生在這一模塊丟分的愿意不外乎是:讀不懂題意、概念不清、找不到數(shù)據(jù)、計(jì)算公式不熟、計(jì)算量大、粗心大意看錯(cuò)了數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、時(shí)間、單位……下面就來給大家分享資料分析的一些閱讀技巧:一、文字資料文字資料是大家最為頭疼的,從客觀上講,文字資料不直觀,統(tǒng)計(jì)指標(biāo)多,條件隱蔽性強(qiáng);從主觀上講,現(xiàn)在大部分人不喜歡長(zhǎng)篇大論,看文字就“暈”,平時(shí)有視頻不看圖片,有圖片不看文字,導(dǎo)致閱讀、提取信息的能力較差。所以從主觀和客觀兩個(gè)方面來看,文字資料顯得不是很受歡迎。遇到文字資料分析題,建議大家先略讀資料,只讀每段的第一句話,知道講的什么事,對(duì)于數(shù)據(jù),大可不必看。通過這種閱讀,理清楚資料的邏輯關(guān)系(總分關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系)。然后去看問題,圈出題干中的關(guān)鍵詞,根據(jù)關(guān)鍵詞和之前的泛讀,快速到資料中尋找數(shù)據(jù)。找到相關(guān)數(shù)據(jù)后,根據(jù)問法,列出算式,然后看選項(xiàng),根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的差距大小,確定要精算還是估算。二、表格資料表格資料條理清晰,結(jié)構(gòu)完整,我們很容易有一個(gè)直觀大體的初步印象。同文字資料相比,表格資料的數(shù)據(jù)更加直觀;同圖形資料相比,表格資料承載了更多的信息量。表格資料中尋找數(shù)據(jù)相對(duì)比較容易,但是信息量大,會(huì)導(dǎo)致計(jì)算量也比較大。表格資料的難點(diǎn)在于數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和一些小的細(xì)節(jié)(單位、時(shí)間、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)等)。很多表格資料題目不能得分,是因?yàn)闆]有理清表格中數(shù)據(jù)間的關(guān)系或者粗心大意。閱讀時(shí),不但要看清橫向和縱向的統(tǒng)計(jì)指標(biāo),而且要理解這些統(tǒng)計(jì)指標(biāo)之間的關(guān)系,是包含關(guān)系還是并列關(guān)系,不要一看到“其中”就認(rèn)為是包含關(guān)系,關(guān)系的確定要靠數(shù)據(jù)來說話。三、圖形資料圖形資料讀取數(shù)據(jù)比文字資料簡(jiǎn)單,包含的數(shù)據(jù)信息不如表格資料豐富,從這兩點(diǎn)來看,圖形資料是三種形式中最簡(jiǎn)單的。圖形資料的數(shù)據(jù)形式更加直觀,利用圖形來表達(dá)很多文字和表格無法傳遞的信息,一些題目的解答直接根據(jù)圖形而不用根據(jù)數(shù)字即可選出答案。圖形資料??嫉挠兄鶢顖D、折線圖和餅狀圖三種形式。1.對(duì)于柱狀圖和折線圖,主要瀏覽標(biāo)題、橫軸、縱軸和圖注,弄清不同柱體或折點(diǎn)所表示的含義。2.對(duì)于餅狀圖,主要瀏覽標(biāo)題、單位和圖注,弄清圖中數(shù)據(jù)所表示的含義。3.混合圖形資料中包含兩個(gè)或者更多的圖形。四、綜合資料這類資料看上去更加復(fù)雜多變,閱讀和理解的難度也在上升。在查找數(shù)據(jù)的時(shí)候,有時(shí)候數(shù)據(jù)具有唯一性,只能在文字、表格或圖形資料中找到,這樣只是增加了查找的難度,還可以接受。但是有時(shí)候同一個(gè)信息既在文字資料中有,也在表格、圖形資料中有,而且兩者的表現(xiàn)形式不一致,文字資料中可能是全局?jǐn)?shù)據(jù)(比如2017年資產(chǎn)總額),而表格、圖形資料中是局部數(shù)據(jù)(2017年第一季度資產(chǎn)總額、第二季度資產(chǎn)總額……),一旦沒有找到最合適的數(shù)據(jù),可能會(huì)使我們的計(jì)算量增大。綜合資料雖然說難度大一些,但是它是考試的趨勢(shì),我們只有進(jìn)行大量練習(xí),才能在文字、表格、圖形資料中游刃有余。以上技巧總結(jié)來源于教材,更多干貨講解,可購買教材學(xué)習(xí)。
數(shù)量關(guān)系之方陣問題_2019年考試崗位能力答題技巧
方陣問題是指許多人或物按一定條件排成正方形(方陣),根據(jù)方陣找出規(guī)律,進(jìn)而解決問題。在解決問題時(shí),首先要搞清方陣中的一些量(如層數(shù)、最外層人數(shù)、最里層人數(shù)、總?cè)藬?shù))之間的關(guān)系,再選擇方陣問題中常用的公式及性質(zhì)。下面幫你具體分析。方陣相鄰兩層人數(shù)相差8,此處需注意一種特殊情況,當(dāng)實(shí)心方陣的最外層每邊人數(shù)為奇數(shù)時(shí),從內(nèi)到外每層人數(shù)依次是1、8、16、24…;實(shí)心方陣總?cè)藬?shù)=最外層每邊人數(shù)的平方空心方陣總?cè)藬?shù)利用等差數(shù)列求和公式求解(首項(xiàng)為最外層總?cè)藬?shù),公差為-8的等差數(shù)列)方陣每層總?cè)藬?shù)=方陣每層每邊人數(shù)×4-4;在方陣中若去掉一行一列,去掉的人數(shù)=原來每行人數(shù)×2-1;在方陣中若去掉二行二列,去掉的人數(shù)=原來每行人數(shù)×4-2×2。在明白了方陣問題的基本原理之后,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)方陣問題并不難理解,關(guān)鍵就是能夠?qū)⒁呀?jīng)總結(jié)出的公式會(huì)在具體題目中的使用,所以接下來我們通過幾個(gè)例題深刻理解方陣問題。相信通過例題的講解,廣大考生對(duì)于方陣問題會(huì)得到更深刻的理解,方陣問題在近幾年考試當(dāng)中雖然出現(xiàn)較少,但是也需要將這類問題有所了解才可以,解題時(shí)要先確定方陣的類型,搞清方陣中一些量(如層數(shù)、最外層人數(shù)、最里層人數(shù)和總?cè)藬?shù))之間的關(guān)系,然后套用正確的公式求解。更多解題思路和解題技巧,可參看。