2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題1888-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-08 12:49:5013、教育目的層次包括：國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)。( )答案：14、根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們習(xí)慣上稱之為培養(yǎng)目標(biāo)。( )答案：15、推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力主要是教育目的的發(fā)展。( )答案：16、教育學(xué)作為一門獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科，形成于資本主義社會(huì)中期。( )答案：17、人生的每個(gè)階段對(duì)人的發(fā)展來(lái)說(shuō)，不僅具有本階段的意義，而且具有全程性的意義。( )答案：18、反映個(gè)體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系是個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性。( )答案：19、生產(chǎn)力發(fā)展水平越高，則教育就越進(jìn)步。( )答案：20、教育目的受社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的制約，因此不受生產(chǎn)力的制約。( )答案：
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題70-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-05 14:55:2641、從一門規(guī)范學(xué)科的建立，從獨(dú)立的教育學(xué)誕生的角度說(shuō)，通常德國(guó)赫爾巴特的（A）作為教育科學(xué)形成的標(biāo)志。A、《普通教育學(xué)》B、《教育學(xué)》C、《大教學(xué)論》D、《民本主義》42、思想品德教育的實(shí)質(zhì)是（C）A、將學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為B、培養(yǎng)學(xué)生的道德情感C、將一定社會(huì)的思想品德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)人的思想品德D、提高學(xué)生對(duì)宏觀世界的認(rèn)識(shí)43、 導(dǎo)生制 的管理模式最早出現(xiàn)在19世紀(jì)初的（B）A、美國(guó)B、英國(guó)C、德國(guó)D、法國(guó)19世紀(jì)初，蘭卡斯特和貝爾發(fā)明了 導(dǎo)生制 ，1811年以后廣泛推廣導(dǎo)生制。鑒于導(dǎo)生制難以保證教育質(zhì)量，英國(guó)于1846年開始實(shí)行 教生制 ，挑選13歲的學(xué)生跟校長(zhǎng)當(dāng)學(xué)徒5年，每年考察一次，18歲時(shí)參加考試，合格者入三年制師范學(xué)院，畢業(yè)后為合格教師。19世紀(jì)80年代中期，教生制因不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要而廢除。44、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（B）A、了解學(xué)生B、組織的培養(yǎng)班集體C、做好個(gè)別教育工作D、統(tǒng)一多方面的教育力量P293了解學(xué)生是班主任針對(duì)個(gè)別教育工作的前提和基礎(chǔ)。45、中國(guó)近代系統(tǒng)完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于（A）的《欽定學(xué)堂章程》（使稱）由此形成中國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的開端。A、1902年 B、1924年 C、1912年 D、1904年P(guān)6246.（B）清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》（又稱）體現(xiàn)了張之洞 中學(xué)為體、西學(xué)為用 的思想。A、1902年 B、1904年 C、1912年 D、1922年P(guān)6247.（B）是通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德的方法.A、說(shuō)理教育法 B、陶冶教育法 C、實(shí)際鍛煉法 D、榜樣示范法P21048.德育目標(biāo)是教育目標(biāo)在人的（C）方面的總體規(guī)格要求。A、思想教育 B、政治教育 C、思想品德 D、政治道德49.教育者施教傳道、受教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動(dòng)方式稱為（C）A、德育內(nèi)容 B、德育活動(dòng) C、德育方法 D、德育過(guò)程德育方法的概念。書上沒(méi)有，常識(shí)判斷。50.集體教育和個(gè)體教育相結(jié)合的德育原則，是教育家（A）的成功教育經(jīng)驗(yàn)A、馬卡連柯 B、加里寧 C、烏申斯基 D、贊可夫名言 教師是人類靈魂的工程師 是由加里寧提出來(lái)的，他說(shuō)： 很多教師常常忘記他們應(yīng)該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。《人是教育的對(duì)象》為烏申斯基的代表作。贊可夫蘇聯(lián)著名教育家、心理學(xué)家。他的主要著作有：《教學(xué)與發(fā)展》51、班主任以教育目的為知道思想，以 學(xué)生守則 為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)老丁、生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)，這項(xiàng)工作叫（D）A、建立學(xué)生檔案B、班主任工作總結(jié)C、班主任工作計(jì)劃D、操行評(píng)定52、班會(huì)的特點(diǎn)主要由集體性、針對(duì)性和（A）A、自主性B、開放性C、時(shí)效性D、教育性
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)題庫(kù)92-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-03-30 21:52:37一、選擇題1.傳統(tǒng)教育學(xué)的創(chuàng)始者是()A.杜威B.孔子C.夸美紐斯D.赫爾巴特2.教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是()A.心理學(xué)B.教育哲學(xué)C.教育學(xué)D.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)3.教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度起()A.促進(jìn)作用B.制約作用C.決定作用D.促進(jìn)或延緩作用4.人的發(fā)展主要是指人的()A.智力發(fā)展B.知識(shí)的增長(zhǎng)C.身心發(fā)展D.體質(zhì)的增強(qiáng)5.劃分課的類型的依據(jù)是()A.課的任務(wù)B.課的內(nèi)容C.課的方法D.課的活動(dòng)形式6.教學(xué)的基本組織形式是()A.個(gè)別教學(xué)B.分組教學(xué)C.模擬教學(xué)D.課堂教學(xué)7.思想品德形成的基礎(chǔ)是()A.道德認(rèn)識(shí)B.活動(dòng)和交往C.道德情感D.道德意志8.班主任在組織班級(jí)教育力量中所起的作用是()A.決定作用B.領(lǐng)導(dǎo)作用C.紐帶和橋梁作用D.核心作用9.課外校外教育是對(duì)課堂教學(xué)的一種()A.延伸B.必要補(bǔ)充C.發(fā)展D.改革形式10.學(xué)生的主體性最主要地體現(xiàn)在()A.自覺性B.獨(dú)立性C.創(chuàng)造性D.能動(dòng)性
