薦：紅師教育軍隊文職人員招錄考試輔導(dǎo)教材·專業(yè)科目《數(shù)學(xué)2+物理》
作為軍隊文職考試中的重點(diǎn)題型，主旨題應(yīng)當(dāng)成為每位考生的穩(wěn)定得分點(diǎn)。但是，主旨題怎么才算“過關(guān)”了呢?整體來說，就是既要做得對——精準(zhǔn)把握文段主旨，又要做得快——快速定位重點(diǎn)內(nèi)容。因此，掌握題干中的一些關(guān)鍵詞句，對于考生提高閱讀效率就顯得尤為重要。今天，紅師教育帶大家一起來學(xué)習(xí)一類非常重要的邏輯詞——轉(zhuǎn)折詞。
轉(zhuǎn)折詞，就是一類表達(dá)事物轉(zhuǎn)變、變化的詞，如“雖然……但是……”“然而”“卻”等典型的轉(zhuǎn)折連詞，還有“事實(shí)上”“實(shí)際上”“與……不同”等表達(dá)轉(zhuǎn)折含義的詞。掌握轉(zhuǎn)折詞在題干中的作用，對于考生判斷文段重點(diǎn)是很有幫助的。
接下來紅師教育就結(jié)合具體的題目來總結(jié)轉(zhuǎn)折詞的作用。
例1
文學(xué)走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)，獲得了一個嶄新的平民化開放視野;網(wǎng)絡(luò)上自由、兼容和共享的虛擬空間，打破了精英寫作對文學(xué)話語權(quán)的壟斷，為愿意上網(wǎng)創(chuàng)作的網(wǎng)民提供了“人人都能當(dāng)作家”的機(jī)會。這種“新民間文學(xué)”，標(biāo)志著文學(xué)話語權(quán)向民間回歸。盡管如此，網(wǎng)絡(luò)寫作仍然不能與“人民寫作”相提并論，因?yàn)槲膶W(xué)的“人民寫作”并不取決于傳媒的公共性和參與的廣泛性，而取決于這種文學(xué)的人民性價值取向和為廣大民眾喜聞樂見的審美品格。
這段文字主要說的是：
A.大眾化是未來文學(xué)發(fā)展的趨勢
B.文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)堅持人民性的價值取向
C.網(wǎng)絡(luò)寫作為普通人提供了平等的話語權(quán)
D.平民化的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不能等同于“人民寫作”
【紅師解析】題干前兩句話表明，文學(xué)走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)，為網(wǎng)民提供了創(chuàng)作機(jī)會，民間也有了文學(xué)上的話語權(quán)。第三句話由“盡管如此”轉(zhuǎn)折前文中網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的價值并告訴我們，網(wǎng)絡(luò)寫作不能和人民寫作相比，并且解釋了原因——文學(xué)的人民寫作與傳媒的公共性和參與廣泛性無關(guān)。因此，網(wǎng)絡(luò)寫作不能和人民寫作相比，就是文段的主要內(nèi)容。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)大眾化是趨勢，文段未涉及，排除;B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)文學(xué)創(chuàng)作要堅持人民性，而文段的主要內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)寫作不能和人民寫作相比，排除;C項(xiàng)內(nèi)容雖然能夠從前兩句中得出，但并非題干主要內(nèi)容，排除;D項(xiàng)是對文段主要內(nèi)容的概括，故本題答案選D。
在本題中，轉(zhuǎn)折詞“盡管如此”起到了轉(zhuǎn)換話題內(nèi)容的作用，此時轉(zhuǎn)折前面提到的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的價值，只是為引出作者觀點(diǎn)，真正的重點(diǎn)是轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容。因此，轉(zhuǎn)折詞的第一種作用就是實(shí)現(xiàn)話題內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，此時轉(zhuǎn)折后即為重點(diǎn)內(nèi)容。
例2
如果僅從文物價值來看，紙質(zhì)版的古籍文獻(xiàn)的確不適宜大規(guī)模地向讀者開放，否則，因?yàn)轭l繁翻閱以及由此帶來的細(xì)菌侵入，必定會在很大程度上影響它們的保存。但如果從史料價值來看，它卻本應(yīng)該向社會開放，因?yàn)橹挥羞@樣，古籍的文獻(xiàn)價值才能得到充分實(shí)現(xiàn)，學(xué)術(shù)研究也才可能取得長足的進(jìn)步。
這段文字重在說明古籍文獻(xiàn)：
A.需要民眾參與研究
B.保護(hù)技術(shù)有待提高
C.是否開放是一個難題
D.文物屬性更應(yīng)受到重視
【紅師解析】題干第一句話表明，文物價值來看紙質(zhì)版的古籍文獻(xiàn)不適宜大規(guī)模向讀者開放，因?yàn)闀绊懕４?。緊接著通過“但”轉(zhuǎn)折后表明，史料價值來看紙質(zhì)版的古籍文獻(xiàn)應(yīng)該向大眾開放，因?yàn)橛兄诎l(fā)揮其學(xué)術(shù)價值。既然開放和不開放都有其合理性，故是否開放確實(shí)沒有定論，故本題答案選C。A、B、D三項(xiàng)的內(nèi)容文段都未涉及，故排除。
在本題中，轉(zhuǎn)折詞前后對比的是兩個客觀事實(shí)——文物價值上的不該開放和史料價值上的應(yīng)該開放，都是合理的，因此不能只認(rèn)為轉(zhuǎn)折詞前或者后是重點(diǎn)，而是要綜合前后整體看待。因此，轉(zhuǎn)折詞的第二種作用就是，并列兩種相反的客觀事實(shí)，此時文段的重點(diǎn)需要兼顧全文進(jìn)行概括和總結(jié)。
通過這兩道題，相信大家可以對轉(zhuǎn)折詞的作用有一個相對全面的了解。雖然轉(zhuǎn)折詞后面是重點(diǎn)的情況更多，但是各位考生在做題的時候切忌盲目“迷信”這種作用而造成不必要的失分，也應(yīng)當(dāng)熟悉轉(zhuǎn)折詞的其他作用，就題論題，抓住句間關(guān)系，才能夠有的放矢，保證做題的正確率和效率。
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