軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作熱點(diǎn)：辦好“百姓身邊的教育”
|背景鏈接*社區(qū)教育讓孩子們的暑假更有意義，農(nóng)家書屋為廣大農(nóng)民送去精神食糧，在線課程激發(fā)人們的學(xué)習(xí)興趣不斷涌現(xiàn)的新的學(xué)習(xí)模式和教育形態(tài)，引發(fā)人們關(guān)注。其中，社區(qū)教育是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要力量。2019年初印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》提出擴(kuò)大社區(qū)教育資源供給，對(duì)我國發(fā)展社區(qū)教育具有重要指導(dǎo)意義。|公考角度中公解讀*[提出觀點(diǎn)]社區(qū)教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，社區(qū)教育有助于提高人的基本素質(zhì)，促進(jìn)社區(qū)和諧，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。[綜合分析]社區(qū)教育是實(shí)現(xiàn)終身教育的重要形式，是推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建的基礎(chǔ)，是涵蓋了除學(xué)歷教育以外所有教育內(nèi)容的教育，是滿足從生命孕育到長逝的人生歷程中的教育，是圍繞黨的中心工作，主動(dòng)服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧建設(shè)的教育。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，建設(shè)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，是人類共同面臨的重大課題。在這一過程中，社區(qū)教育是重要抓手，大有可為。社區(qū)教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，是百姓身邊的教育。著力破解制約社區(qū)教育的一系列問題，提升社區(qū)教育現(xiàn)代化水平，將更好發(fā)揮其在提高我國人口綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展中的重要作用，為加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)。[對(duì)策措施]搞好社區(qū)教育，當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)社區(qū)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，完善社區(qū)教育辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)。充分整合中小學(xué)校、圖書館、科技館、市民學(xué)校、農(nóng)村文化禮堂等資源，開展接地氣的教育活動(dòng)，才能讓社區(qū)教育走進(jìn)人們的生活。促進(jìn)社區(qū)教育工作規(guī)范化、制度化，是推進(jìn)社區(qū)教育健康深入發(fā)展的根本保障。不斷完善且具有針對(duì)性的制度體系建設(shè)，起到了協(xié)調(diào)、支撐、規(guī)范社區(qū)教育改革創(chuàng)新的作用，推動(dòng)社區(qū)教育實(shí)現(xiàn)了快速健康發(fā)展。保證各項(xiàng)政策措施落地，需要將社區(qū)教育納入教育現(xiàn)代化整體規(guī)劃，建立目標(biāo)責(zé)任和考核機(jī)制。將終身教育、社區(qū)教育工作納入督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容，從保障機(jī)制、計(jì)劃落實(shí)、活動(dòng)形式等方面加強(qiáng)政府督導(dǎo)。資料來源：人民日?qǐng)?bào)新論：辦好百姓身邊的教育
2020甘肅軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文：以教育之畫筆 繪心靈之藍(lán)圖
十年樹木，百年樹人。教育一直是一個(gè)國家乃至一個(gè)民族的靈魂與命脈。然而，當(dāng)前中國教育卻存在諸多尷尬：教學(xué)模式滯后、師德師風(fēng)退化等。追本溯源，關(guān)鍵在于沒把握教育的本質(zhì)與內(nèi)涵。這勢必限制學(xué)生的思考力與創(chuàng)造力，不利于發(fā)掘?qū)W生的人格心靈。由此可知，唯有把握真正的教育，方能喚醒學(xué)生的人格心靈。以教育喚醒人格心靈需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法。科學(xué)的教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效率的關(guān)鍵所在，然而，時(shí)下諸多學(xué)校教師墨守成規(guī)、對(duì)學(xué)生采用填鴨式教學(xué)方式。長此以往，勢必導(dǎo)致學(xué)生思維機(jī)械，甚至出現(xiàn)抵制學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，這必須引起重視?？梢姡處焺?chuàng)新教學(xué)方法已是形式所需，具體來說，一方面要堅(jiān)持主動(dòng)創(chuàng)新，在教學(xué)的實(shí)踐過程中不斷摸索，不斷嘗試，通過教學(xué)過程中積累經(jīng)驗(yàn)，從而探索出能適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。另一方面要堅(jiān)持因材施教，教師在對(duì)不同學(xué)生教學(xué)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生具體情況進(jìn)行具體分析，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以教育喚醒人格心靈需要堅(jiān)持以愛育人。譬如，美國紐約大沙頭諾必塔小學(xué)的校長皮埃爾，在一次教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生正準(zhǔn)備行竊，校長不僅沒有責(zé)罵這位學(xué)生，反而給予這位學(xué)生語重心長的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，在40多年后，這名學(xué)生成了美國紐約州的州長，他就是羅杰.羅爾斯。又如，偉大教育家蘇霍姆林斯基，在一天清晨時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一位小朋友摘下校園花房里的一朵最大最漂亮的玫瑰花，當(dāng)他得知小姑娘是為給生病的奶奶看時(shí)，他又為小女孩摘下兩朵玫瑰送給她。不難發(fā)現(xiàn)，皮埃爾和蘇霍姆林斯基對(duì)自己的學(xué)生都采用愛的方式進(jìn)行教育。以教育喚醒人格心靈需要倡導(dǎo)以身作則。譬如，我國著名教育家張伯苓，在勸告學(xué)生戒煙時(shí)，卻被學(xué)生指出自己抽煙有害健康的問題，于是張伯苓和學(xué)生一起戒煙，并從此再也不吸煙。張伯苓之所以和學(xué)生一起戒煙，關(guān)鍵在于他作為一名教師要以身作則、身體力行方能真正讓學(xué)生從內(nèi)心聽從教誨。可見，倡導(dǎo)教師以身作則不可或缺，具體來說，一方面要加大宣傳，教育部要通過下發(fā)文件和定期開展座談會(huì)的形式加大宣傳，引導(dǎo)教師強(qiáng)化以身作則的意識(shí)。另一方面教師要為學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生以教師為典型，不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，更學(xué)習(xí)立身行事。思之深，則行之遠(yuǎn)。要以教育喚醒人格心靈不僅需要教師堅(jiān)持以身作則，也需要教師貫徹以愛育人，更需要教師創(chuàng)新教學(xué)方式。
2020山西軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文：筑好挫折教育的四梁八柱
實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》提出，要大力發(fā)展和推進(jìn)素質(zhì)教育。無論是一個(gè)國家的發(fā)展，還是個(gè)人的成長，既需要硬實(shí)力披荊斬棘，也需要軟實(shí)力潤物無聲。個(gè)人的軟實(shí)力，關(guān)鍵在于是否具備與之學(xué)識(shí)相匹配的文明素養(yǎng)。而素養(yǎng)的提升，非一日之功，必須在不斷的磨礪與失敗中獲得。如何正確的看待挫折，是教育應(yīng)該思考的問題。必須加強(qiáng)挫折教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力培養(yǎng)。知是行之始。深刻認(rèn)識(shí)挫折教育的重要性。知今必鑒古，歷史是一面鏡子，既顯示過去，也能照亮未來。自中華民族文化傳承之始，關(guān)于挫折是磨刀石的映射枚不勝舉。文王拘而演《周易》;孔子厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》;《詩》三百篇。述往事，憶來者，正是由于挫折的磨礪，古人大多著書成就。因此，必須認(rèn)識(shí)到，挫折是成功必不可少的基礎(chǔ)，教育應(yīng)把對(duì)抗挫折能力放在重要位置。行是知之成。努力落地挫折教育重要理念。審視一個(gè)人的格局大小，眼界寬廣與否，不能只關(guān)注成功時(shí)的得意，更要看失敗之后的態(tài)度?？v然挫折虐我千百遍，依然絕地而起去反擊?；⒙淦疥柋蝗郏堄螠\灘遭蝦戲。但龍和虎之所以被稱為王者，原因在于他們不會(huì)被一時(shí)的不安所嚇倒。擁有這樣對(duì)待挫折的心態(tài)的人，必然有所成就。如果，韓信遭受胯下之辱，從此一蹶不振，何來韓信點(diǎn)兵，多多益善之狀語?在培養(yǎng)學(xué)生全面能力的同時(shí)，必須努力推進(jìn)挫折教育的落地。教育是民生之本，強(qiáng)國之基。教育發(fā)展的核心在人，人的根本在于道德的塑造，而能否擁有自尊、自信、自強(qiáng)的情感價(jià)值，關(guān)鍵要看能否再成長的過程中正確的認(rèn)識(shí)挫折，接受挫折。必須要出重拳，用猛藥，推動(dòng)挫折教育的落地，為學(xué)生的全面發(fā)展凝心聚力，為能力的扎根添磚加瓦，為素質(zhì)教育的推動(dòng)注入核心動(dòng)力。
2019遼寧軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作熱點(diǎn)：義務(wù)教育質(zhì)量關(guān)乎孩子成長
|背景鏈接*2019年7月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》。這份意見，是新時(shí)代我國深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的重要文件，既有培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的頂層設(shè)計(jì)，也有針對(duì)素質(zhì)教育落實(shí)不到位、課堂教學(xué)質(zhì)量有待提高、教育評(píng)價(jià)體系有待完善等熱點(diǎn)問題的及時(shí)糾偏，充分體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對(duì)義務(wù)教育的高度重視和對(duì)億萬少年兒童的親切關(guān)懷。|公考角度中公解讀*[提出觀點(diǎn)]義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童健康成長，事關(guān)國家發(fā)展，事關(guān)民族未來，全面提升義務(wù)教育質(zhì)量，中國偉大復(fù)興的夢將更加真實(shí)。[綜合分析]作為現(xiàn)代國民教育體系的基石，我國義務(wù)教育發(fā)展一路走來，不斷開創(chuàng)新局面。義務(wù)教育的發(fā)展成果豐碩，特別是黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我國義務(wù)教育取得了舉世矚目的成就，實(shí)現(xiàn)了全面普及，目前正處于由基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡邁進(jìn)的新階段。義務(wù)教育在邁進(jìn)新階段的同時(shí)，也面臨著一些新挑戰(zhàn)、新要求。比如，家長期待學(xué)校教育既傳授知識(shí)又指明孩子人生前行的方向，希望課堂不是填鴨教學(xué)，盼望緩解起跑線焦慮。同時(shí)還存在一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問題亟待解決，比如，勞動(dòng)教育的短板、唯考試成績論的傾向、教師教育懲戒權(quán)的模糊，等等。應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，解決難題，只有深化教育教學(xué)改革，才能更好地全面提高義務(wù)教育質(zhì)量。今天，中國自主創(chuàng)新的成果越來越多，在科技前沿的年輕科學(xué)家也越來越多，這無疑是中國教育不斷改革、不斷提質(zhì)的效果之一。但似乎還不夠，與中國的大國地位還有差距，因此，中國的教育需要進(jìn)一步提質(zhì)。[對(duì)策措施]向質(zhì)量全面提升階段邁進(jìn)，就要抓住瓶頸問題，深化教育教學(xué)改革。義務(wù)教育發(fā)展到今天，容易改的問題大多得到解決，剩下的都是硬骨頭。提高義務(wù)教育質(zhì)量需要樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，需要深化改革，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，著力在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。堅(jiān)持德育為先，教育引導(dǎo)學(xué)生愛黨愛國愛人民愛社會(huì)主義。堅(jiān)持全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，堅(jiān)持面向全體，辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生。堅(jiān)持知行合一，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人。資料來源：人民日?qǐng)?bào)：義務(wù)教育質(zhì)量關(guān)乎孩子成長
