2017年1月軍隊文職人員招聘考試（教育學）綜合能力測試題及答案一-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
2017年1月軍隊文職人員招聘考試（教育學）綜合能力測試題及答案一發(fā)布時間：2017-10-1221:57:291).根據學習進行的方式，學習分為()。A.接受學習B.意義學習C.機械學習D.發(fā)現(xiàn)學習正確答案：AD答案解析：奧蘇伯爾根據學習進行的方式，將學習分為接受學習和發(fā)現(xiàn)學習。2).無正當理由拒不參加繼續(xù)教育的中小學教師，所在學校應督促其改正，并視情節(jié)給予批評和教育。正確答案：對
2019解放軍文職招聘考試《教育學》備考2-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-1019:33:3310、課的結構是指課的基本組成部分及各組成部分進行的順序、時限和相互關系。一般來說，構成課的基本組成部分有：____;____;____;____;____等。答案：組織教學檢查復習講授新教材鞏固新教材布置課外作業(yè)11、上好課的具體要求是____答案：目標明確、重點突出、內容正確、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。12、教師布置作業(yè)的要求：答案：(1)作業(yè)的內容要符合教學大綱和教科書的要求，并要有代表性。(2)作業(yè)分量要適當，難易要適度。(3)布置作業(yè)要向學生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間。(4)教師應經常檢查和批改學生的作業(yè)。13、____是上課必要的補充。答案：課外輔導14、試題類型大體有____和____兩大類。答案：供答型選答型15、供答型試題又分____和____兩種。簡答式試題的最簡便形式是____。陳述式試題或稱____。答案：簡答式試題陳述式試題填充題論文式試題16、選答型試題可分為____、____與____三種。答案：是非題多項選擇題組配式試題17、測驗的____，是指一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度。測驗的____，又稱測驗的可靠度，是指一個測驗經過多次測量所得結果的一致性程度，以及一次測量所得結果的準確性程度。測驗的____是指測驗包含的試題難易程度。測驗的____是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。答案：效度信度難度區(qū)分度
2019解放軍文職招聘考試《教育學》簡答題7-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-1021:42:581、簡述課的類型(種類)。答：課的類型是指根據教學任務劃分課的種類。根據教學任務可分為：傳授新知識課(新授課)、鞏固新知識課(鞏固課)、培養(yǎng)技能技巧課(技能課)、檢查知識課(檢查課)。根據一節(jié)課所完成任務的類型數，可分為單一課和綜合課。根據使用的主要教學方法分，可分為講授課、演示課、練習課、實驗課、復習課。2、簡述課的組成部分。答：一般來說，構成課的基本組成部分有：組織教學;檢查復習;講授新教材;鞏固新教材;布置課外作業(yè)等。3、簡述上好課的要求。答：上好課的具體要求是：目標明確、重點突出、內容正確、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。4、簡述教師布置作業(yè)的要求。答：(1)作業(yè)的內容要符合教學大綱和教科書的要求，并要有代表性。(2)作業(yè)分量要適當，難易要適度。(3)布置作業(yè)要向學生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間。(4)教師應經常檢查和批改學生的作業(yè)。5、簡述試題的類型。答：試題類型大體有供答型和選答型兩大類。供答型試題又分簡答式試題和陳述式試題兩種。簡答式試題的最簡便形式是填充題。陳述式試題或稱論文式試題。選答型試題可分為是非題、多項選擇題與組配式試題三種。6、簡述班級授課制的優(yōu)缺點。答：班級授課制的優(yōu)點：(1)有利于經濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才。(2)有利于發(fā)揮教師的主導作用。(3)有利于發(fā)揮班集體的教學作用。缺點：強調系統(tǒng)的書本知識的學習，容易產生理論與實際脫節(jié);強調教學過程的標準、同步、統(tǒng)一，難以完全適應學生的個別差異，不利于因材施教。
2019解放軍文職招聘考試教育學語文知識點888-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-04-2717:53:29從近年的教師招聘考試試卷中可以看出本考點命題的主要方式有四種：(1)判斷句子是否有語病;(2)讓考生在原句上修改病句;(3)判斷題目對病句的分析是否正確;(4)判斷對病句的修改是否恰當。病句種類繁多，考試說明對病句的類型明確界定為6種，為此我們應把握考查要點并切實領會實質，有針對性地進行考點復習。這個專題的考查，可以用客觀試題，也可以用主觀性試題。辨析病句的考查一般使用客觀試題，修改病句的考查一般使用主觀性試題。本專題命題有以下特點：1.題型上以辨析為主，重點考查對句子正誤的判斷能力。2.內容上以搭配不當、成分殘缺、表意不明為重點。這三種語病類型幾乎各地試題都有解析涉及。3.結構上以辨析語病的綜合考查為主。單一考查某種語病較少，除了表意不明外。4.材料上多為當前社會關注的政治、經濟、軍事、外交、科技等方面的熱點題材。模擬題今后教師招聘考試同樣會沿著這一特點命題。一條題目的幾個選項之中，往往涵蓋多種語病，或是復句的各分句間缺乏必要的邏輯關系，或是分句間的關聯(lián)詞語誤用;或是一個句子各部分內容間出現(xiàn)重復、雜糅現(xiàn)象，或是有句子成分殘缺、不搭配、語序不當、用詞不當等毛病;也可能是概念不清、不合生活實際等問題?！犊荚嚧缶V》列舉的六種病句為：1.語序不當。修飾語與中心詞的次序不當;多層修飾語次序不當;關聯(lián)詞語位置不當;復句句序不當等。2.搭配不當。主謂搭配不當;動賓搭配不當;主語和賓語搭配不當;修飾語和中心語搭配不當;一面與兩面搭配不當;否定與肯定搭配不當等。3.成分殘缺或贅余。主語殘缺或贅余;謂語殘缺或贅余;賓語殘缺或贅余;定語狀語補語殘缺或贅余;關聯(lián)詞語殘缺或多余;結構助詞的等殘缺或多余。4.結構混亂。主要指雜糅，包括句式雜糅和句意雜糅兩類。5.表意不明。主要指歧義句和指代不明兩類。6.不合邏輯。主要有自相矛盾、主客顛倒、分類不當、強加因果、多重否定及否定與反問連用導致語意顛倒、語氣過于絕對等。
