2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題981-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-06 15:13:45一、單項(xiàng)選擇題1. 一切以自我為中心 的思維特征。出現(xiàn)在( )。A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段2.印度 狼孩 的事例表明，個(gè)體在早期心理發(fā)展的某一個(gè)短暫時(shí)期內(nèi)，對(duì)某類(lèi)刺激特別敏感，一旦錯(cuò)失將難以達(dá)到應(yīng)有的發(fā)展水平。心理學(xué)上把這一時(shí)期稱(chēng)為( )。A.最近發(fā)展期 B.生長(zhǎng)高峰期 C.心理斷乳期 D.發(fā)展關(guān)鍵期3.教育要遵循個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律?！秾W(xué)記》中 當(dāng)其可之謂時(shí)，時(shí)過(guò)然后學(xué)則勤苦而難成。 這句話(huà)反映了人身心發(fā)展過(guò)程中存在的( )現(xiàn)象。A.關(guān)鍵期 B.依戀期 C.混沌期 D.最近發(fā)展期4.認(rèn)為兒童身心發(fā)展蘊(yùn)藏著極大的可能性，這體現(xiàn)了兒童具有( )特點(diǎn)。A.個(gè)體差異性 B.發(fā)展性 C.整體性 D.獨(dú)特性5.少年期學(xué)生所處的年齡階段是( )。A.六一 十一歲 B.七 十二歲C.十一二歲 十四五歲 D.十一二歲 十六七歲6. 客體永久性 觀念出現(xiàn)在學(xué)前兒童思維發(fā)展的( )階段。A.象征性階段 B.感知運(yùn)動(dòng)階段 C.具體運(yùn)算階段 D.前運(yùn)算階段7.個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展過(guò)程中最先成熟的是( )。A.生理自我 B.社會(huì)自我 C.心理自我 D.自我檢驗(yàn)二、多項(xiàng)選擇題1.教學(xué)環(huán)境包括( )。A.基礎(chǔ)條件 B.師生關(guān)系 C.上下級(jí)關(guān)系 D.物質(zhì)環(huán)境 E.社會(huì)環(huán)境2.教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有( )作用。A.描述 B.驗(yàn)證 C.解釋 D.預(yù)測(cè) E.控制3.個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了( )三個(gè)階段。A.生理自我 B.虛擬自我 C.社會(huì)自我 D.精神自我 E.心理自我三、判斷題1.兒童心理年齡特征的穩(wěn)定性都是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。( )2.場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)生比場(chǎng)依存型學(xué)生的問(wèn)題解決水平高。( )3.認(rèn)知風(fēng)格有優(yōu)劣之分，一般認(rèn)為場(chǎng)獨(dú)立型思考問(wèn)題細(xì)致縝密，優(yōu)于場(chǎng)依從型。( )4.埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論認(rèn)為還是應(yīng)該把中學(xué)生當(dāng)作 孩子 看待。( )5.青春期是自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)飛躍期。( )
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題19-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-05 13:29:13二、簡(jiǎn)答題：（共10分）1、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)定了哪八個(gè)方面的內(nèi)容?（4分）2、根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，結(jié)合新課程教育教學(xué)理念，談?wù)勗诖_立課堂教學(xué)組織形式時(shí)應(yīng)考慮哪些問(wèn)題?（6分）專(zhuān)業(yè)知識(shí)部分：說(shuō)明：本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。滿(mǎn)分80分，考試時(shí)間120分鐘。請(qǐng)將選擇題答案填入后面表格內(nèi)。第Ⅰ卷（選擇題共35分）一、選擇題：本題包括25小題，每小題1分，共25分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意。1．下列圖中動(dòng)植物糖類(lèi)、脂質(zhì)的分類(lèi)與比較正確的是2．30個(gè)腺苷和60個(gè)磷酸基最多能組成ATPA．10個(gè) B．20個(gè) C．30個(gè) D．60個(gè)3．某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，同樣條件下 ～淀粉酶在35℃時(shí)的催化效率不如唾液淀粉酶高。該同學(xué)想就這一問(wèn)題做進(jìn)一步探究實(shí)驗(yàn)，下列哪一項(xiàng)探究課題最合理?A．溫度對(duì) ～淀粉酶活性的影響 B．pH對(duì) ～淀粉酶活性的影響C．淀粉對(duì) ～淀粉酶活性的影響 D． ～淀粉酶的濃度對(duì)催化效率的影響4．下圖為人體某早期胚細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖，圖中①－⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a－c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是A．與①相比，②的表面積/體積比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也增強(qiáng)B．③④均來(lái)源于早期胚細(xì)胞的有絲分裂，因此它們的遺傳物質(zhì)相同，基因表達(dá)的結(jié)果也將相同C．若⑤⑥已失去分裂能力，則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的主要傳遞方向?yàn)镈NA RNA 蛋白質(zhì)D．人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由于尾部細(xì)胞衰老壞死而實(shí)現(xiàn)的5．下圖中，橫軸表示細(xì)胞周期，縱軸表示數(shù)目的變化情況。能表示有絲分裂過(guò)程中，一個(gè)細(xì)胞核中 DNA 含量和染色體數(shù)目的變化情況的曲線(xiàn)分別是6．右圖為色盲病遺傳系譜圖，4號(hào)和6號(hào)表示男性患者，則3號(hào)是雜合子的概率為A．2/3B．1/2C．1/4D．07．新物種形成最顯著的標(biāo)志是A．具有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)B．具有一定生理功能C．產(chǎn)生了生殖隔離D．改變了基因頻率8．右圖所示細(xì)胞的名稱(chēng)是A精細(xì)胞B．卵細(xì)胞C初級(jí)精母細(xì)胞D．次級(jí)精母細(xì)胞9．普通小麥中有高桿抗病和矮桿易感病兩個(gè)品種，控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上?，F(xiàn)用顯性純合子高稈抗病小麥和矮稈易感病小麥雜交得F1，F(xiàn)1自交或測(cè)交，預(yù)期結(jié)果不正確的是A．自交結(jié)果中高稈抗病與矮稈抗病比例為9：1B．自交結(jié)果中高稈與矮稈比例為3：1，抗病與易感病比例為3：lC．測(cè)交結(jié)果為矮稈抗病：矮稈易感?。焊叨捒共。焊叨捯赘胁”壤秊閘：l：l：lD．自交和測(cè)交后代出現(xiàn)四種相同表現(xiàn)型10．下列有關(guān)生物變異的說(shuō)法，不正確的是A．由受精卵發(fā)育成的生物體屬于單倍體B．用秋水仙素可以人工誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體C．非同源染色體上的非等位基因之間可以發(fā)生基因重組D．人類(lèi)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是基因突變
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題977-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-06 15:12:34一、單項(xiàng)選擇題1.工人操作機(jī)器時(shí)，能熟練地做到眼、耳、手并用，這是注意的( )。A.分散 B.轉(zhuǎn)移 C.分配 D.廣度2.在對(duì)事物的知覺(jué)中，需要有以往經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)為基礎(chǔ)的理解，以便對(duì)知覺(jué)的對(duì)象做出最佳解釋?zhuān)f(shuō)明知覺(jué)的這一特性叫( )。A.知覺(jué)的理解性 B.知覺(jué)的選擇性C.知覺(jué)的恒常性 D.知覺(jué)的整體性3.天空中過(guò)往飛機(jī)的轟鳴引起兒童不由自主的注意，這是( )。A.有意注意 B.無(wú)意注意C.有意注意和無(wú)意注意兩者均有 D.選擇性注意4.在 萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅 中，綠草更容易被歸為一組，這是知覺(jué)的( )。A.整體性 B.選擇性 C.理解性 D.恒常性5.對(duì)游泳、農(nóng)具的使用、駕駛等動(dòng)作的記憶都屬于( )。A.運(yùn)動(dòng)記憶 B.情緒記憶 C.形象記憶 D.邏輯記憶6.幼兒依靠頭腦中的蘋(píng)果、梨等形象來(lái)進(jìn)行加法運(yùn)算，這種思維方式為( )。A.具體形象思維 B.聚合式思維 C.抽象邏輯思維 D.直觀行動(dòng)思維7.小王聽(tīng)歌曲《天使》時(shí)，根據(jù)歌詞的描述在腦中呈現(xiàn)出天使的形象，這是( )。A.幻想 B.無(wú)意想象 C.創(chuàng)造 D.再造想象8.通過(guò)想象在頭腦中產(chǎn)生新形象，不是記憶的重現(xiàn)，而是對(duì)( )的改造和重造。A.知覺(jué) B.語(yǔ)調(diào) C.表象 D.以上都不是二、多項(xiàng)選擇題1.影響有意注意的因素有( )。A.活動(dòng)目的和任務(wù) B.間接興趣C.刺激物的特征 D.個(gè)人情緒狀態(tài)2.遺忘的規(guī)律是( )。A.先慢后快 B.不均衡性 C.先快后慢 D.沒(méi)有規(guī)律
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題652-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-06 12:56:17首先我們需要了解單選題的題型特點(diǎn)。單選題，就其性質(zhì)來(lái)說(shuō)，每題給出四個(gè)選項(xiàng)答案，是選擇題的基本形式;在四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，正確選擇概率占1/4;而這類(lèi)題的突出特點(diǎn)是，部分答案的相似性極高，判斷稍有失誤，就會(huì)出錯(cuò);從具體內(nèi)容上看，涉及的多是重要知識(shí)點(diǎn)以及疑難問(wèn)題;在命題方式上，也是有規(guī)律可循的，比較常見(jiàn)的兩類(lèi)：第一類(lèi)是表明因果關(guān)系的問(wèn)題判斷，回答 是什么 。比如，在各種教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)組織形式是什么?正確回答應(yīng)是班級(jí)授課制。第二類(lèi)是關(guān)于對(duì)一些所謂 核心問(wèn)題 、 中心問(wèn)題 、 首要問(wèn)題 、 基本問(wèn)題 、 基礎(chǔ)問(wèn)題 或 根本問(wèn)題 進(jìn)行判別，是選擇題在命題方式上又一顯著特點(diǎn)。比如：課外活動(dòng)的基本組織形式是什么?課外活動(dòng)三種組織形式：個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、群眾性活動(dòng)，其中小組活動(dòng)為基本組織形式。其次，我們需要掌握選擇題解題技巧，在此主要介紹兩種容易掌握的解題技巧：第一種，排除法：根據(jù)題干表述含義，將明顯不正確的選項(xiàng)先排除掉，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)逐漸縮小范圍，集中思考，便于選擇出正確的答案選項(xiàng)。具體運(yùn)用排除法解答選擇題時(shí)，應(yīng)做到三個(gè)排除：(1)排除觀點(diǎn)本身錯(cuò)誤或包含著部分錯(cuò)誤觀點(diǎn)的選項(xiàng);(2)排除觀點(diǎn)雖然正確，但與題干要求的規(guī)定性無(wú)關(guān)選項(xiàng);(3)排除含義外的外延大于或小于題干規(guī)定性要求外延的選項(xiàng)。A.學(xué)生有固定的修業(yè)年限 B.教師對(duì)學(xué)生講授相同內(nèi)容C.學(xué)生的年齡和知識(shí)程度都不相同 D.學(xué)生的年齡相同但知識(shí)程度不同第二種，古文溯源法：有些選擇題的選項(xiàng)不好排除，這時(shí)對(duì)選項(xiàng)古文的本義進(jìn)行回憶思考，能使我們順利解決相關(guān)問(wèn)題。A.鞏固性原則 B.啟發(fā)性原則 C.因材施教原則 D.循序漸進(jìn)原則以上是今天主要和大家分享的單選題的習(xí)題技巧，現(xiàn)在結(jié)合常見(jiàn)的考題，我們將這部分內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的鞏固。例如：1.教育要遵循個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律，下列古文反應(yīng)個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律的有( )。A.故君子之教，喻也。道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)B.幼者聽(tīng)而弗問(wèn)，學(xué)不躐等也C.學(xué)而時(shí)習(xí)之D.雜施而不孫，則壞亂而不修E.聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之2.下列說(shuō)法與 陵節(jié)而施 所表達(dá)的個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律教學(xué)啟示含義相反的是( )。A.視其所以，觀其所由，察其所安B.幼者聽(tīng)而弗問(wèn)，學(xué)不躐等也C.不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海D.雜施而不孫，則壞亂而不修E.聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之
