解放軍文職招聘考試新聞傳播學-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-08-2621:06:271識記馬克思主義哲學研究方法論基本原則2領會系統(tǒng)科學方法論3應用數理統(tǒng)計科學方法論第二章新聞傳播客體論一學習目的與要求通過本章的學習，了解信息的定義與特性，追溯信息的發(fā)現和認識，區(qū)分信息的種類和功能，體會新聞的信息屬性，理解信息與新聞之異同，把握新聞信息概念分析。二課程內容第一節(jié)信息的定義與特性（一）信息的定義信息是事物的存在方式和相互反應的運動過程，以及關于事物存在方式和相互反應的運動過程的陳述。對于接收者來說，它具有消除認識上的不確定性的功能。（二）信息的特性1信息的依附性2信息的再生性3信息的可傳遞性4信息的可儲存性5信息的可濃縮性6信息的可共享性（或稱為可轉讓性）7信息的可替代性8信息的預測性9信息的有效性和無效性第二節(jié)信息的發(fā)現和認識第三節(jié)信息的種類和功能（一）信息的種類1信息兩大種類黎鳴從控制論和現代物理學的對比中，認識信息本質，提出：信息可分為自然信息、文化信息兩大類2信息三個層次語法信息、語義信息、語用信息（二）信息的功能1消息或情報的功能2知識的功能3價值的功能4社會服務的功能5決策參謀作用第四節(jié)新聞的信息屬性（一）人類認識新聞活動現象是一個不斷深化的過程（二）新聞定義新聞是信息中的一種，它是傳播（報道）新近變動事實的信息。1新聞是一種付諸社會的公開傳播的信息2新聞是新近變動的信息3新聞是事實的信息第五節(jié)信息與新聞之異同（一）信息與新聞異同1從新聞的起源來看，信息是新聞之母2從認識功能來看，信息與新聞的相同之處在于，新聞和某些信息都是對客觀事物的反映，具有認識外界事物，改變原有知識結構的作用3從時間上看，時間性決定新聞的生命4從社會功能上看，新聞通過對事實信息的報道，反映和引導社會輿論，以潛移默化的方式影響人們；而信息則長于社會服務，準確及時的信息往往可以起到立竿見影的效果5從傳播方式上看，新聞是一種大眾的群體傳播活動，信息的傳播方式比新聞寬泛得多多（二）立足信息與新聞異同，加深對新聞特征的認識
解放軍文職招聘考試新聞學與傳播學-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-08-2621:05:27新聞學與傳播學（一）新聞學向傳播學的歷史性轉變與學科超越1基本動因新聞傳播媒介不斷更新并迅速發(fā)展，使社會信息傳播結構和方式發(fā)生了根本變化2重要原因世界范圍的新技術革命和信息化社會的飛速發(fā)展，使人類對信息的需求量急劇增加，由此推動了人類對信息功能和作用的重新認識3理論借鑒借鑒現代系統(tǒng)科學，行為科學和數理統(tǒng)計科學等全新的研究方法的結果4時代原因現代科學發(fā)展出現相互交叉，相互滲透的大趨勢，促使研究對象相對狹窄的新聞學亟待擺脫困境，以適應現代科學發(fā)展的新趨勢（二）轉變與超越的外部環(huán)境分析1在社會主義市場經濟條件下，新聞傳媒生存環(huán)境的變化在遵守憲法和有關政策法規(guī)的前提下，新聞傳播要按自身規(guī)律和市場經濟法則辦事2新聞傳媒結構布局的變化以80年代末90年代初為標志，我國新聞傳媒在質和量兩方面發(fā)生了巨大變化，報刊數量增多，廣播電視普及率及覆蓋率也有了大幅度提高，客觀上為新聞傳播研究提出了新的內容3新聞傳播社會功能與作用的變化新的歷史時期，新聞傳播不僅是意識形態(tài)領域的一個部門，也是經濟建設中一支具有強大潛力的產業(yè)部門，在社會生活的多個領域，發(fā)揮著多種功能和作用4我國受眾群體需求的變化在21世紀，受眾與新聞傳播者將出現不斷的角色互換，全方位介入傳播領域（三）結論無論從新聞傳播實踐考察，還是從理論研究角度分析，新聞學向傳播學的超越和轉變都體現了當今新聞學研究價值取向的歷史必然
解放軍文職招聘考試比較新聞傳播學的概念-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-2623:19:09比較新聞傳播學的概念一、比較新聞傳播學的概念比較新聞傳播學是通過對不同國家、地區(qū)的新聞現象、新聞傳播事業(yè)進行系統(tǒng)的比較研究，全面深入地揭示新聞傳播規(guī)律的一門學科。公元前4世紀，亞里士多德就對158個城邦進行比較分析，寫成了著名的《雅典政制》；18世紀，法國啟蒙思想家孟德斯鳩對東西方一些國家進行了比較19世紀，比較文學先后在法國和美國問世。清末，嚴復進行過對中西方文化的研究；王國維將《紅樓夢》和《浮士德》進行對照分析；梁啟超在《論中國與歐洲國體異同》中進行了中國與多國改制的比較20世紀80年代，中國出版過一部對中西政治、經濟、思想、文化等進行綜合性比較的專著《中西500年比較》二、比較新聞學的研究對象宏觀比較中美電視媒體在社會中的角色功能的比較、中西新聞體制的比較微觀比較關于中日報紙版面風格、普利策新聞獎的作品與中國新聞獎作品的比較本書主要講述內容新聞傳播史對比：比較西方主要國家的新聞經歷的過程、事件活動；新聞傳播觀念：對中西方新聞的價值觀、新聞自由觀、新聞真實觀等理論比較新聞傳播體制：比較中西方傳媒所有制、傳媒的組織架構等存在的不同新聞傳播運作：對新聞報道技巧和手法的進行對比研究，例如，新聞編排、標題處理新聞傳播科研與教育：對中西方新聞傳播學學科設置、人才培養(yǎng)方式等進行對比三、比較新聞傳播學的學科目標第一，探索新聞傳播的基本規(guī)律。第二，認識不同媒介生態(tài)下的新聞傳播的特點。第三，批判地借鑒國外經驗，促進我國新聞傳播事業(yè)的發(fā)展。四、研究方法、運用前提、使用步驟（一）研究方法（二）運用前提（三）使用步驟（一）研究方法比較新聞學主要運用的是比較研究法。1.同類比較法和異類比較法同類比較發(fā)比較兩種或兩種以上對象以認識其相異點的方法為同類比較法，即同中有異。例如，改革前后中國媒體的受眾策略比較、中美報紙發(fā)展歷史的比較異類比較法是比較兩種或兩種以上異類對象以認識其相同點的方法，即異中有同。例如，紙質媒體和網絡媒體的報道方式的比較。（二）異期縱向比較法和同期橫向比較法異期縱向比較法比較同一研究對象在不同時期內的發(fā)展、變化的研究方法成為異期縱向比較，又稱歷史比較法。例如，美國早期殖民地時期報紙、政黨時期報紙、大眾報紙的比較。同期橫向比較法對同一歷史時期的屬于同類的不同對象進行比較的方法成為同期橫向比較法。例如，新時期不同黨報的發(fā)展過程的比較。（二）比較研究方法運用的重要前提（一）比較的雙方或多方必須具有可比性（二）研究者必須擁有大量的資料（三）比較研究法的使用步驟第一步是記述，對各個研究對象的相關內容做詳細的記錄。第二步是解讀，運用新聞傳播學等學科對收集的資料解讀，并對這些資料的意義、背景做出正確的判斷第三步是并置，將前面整理的資料綜合起來，并提出假設。第四步是比較，證明并置階段的假設的正確性，得出科學研究的結論
解放軍文職招聘考試新聞傳播學的學科框架-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-08-2621:05:55（一）從縱向隸屬關系看，新聞傳播學是大眾傳播學的一個分支，同傳播學及其他相關學科緊密交叉（二）從橫向交叉關系看，新聞傳播學與相關學科交叉滲透，借鑒這些相關學科的原理和方法，豐富新聞傳播學的內涵和研究手段，推動新聞傳播學的發(fā)展（三）從知識結構關系看，新聞傳播學可以劃分出基本原理，發(fā)展歷史，業(yè)務技能和經營與管理等內容（四）從傳播要素關系看，新聞傳播學可以劃分為1新聞傳播本體理論研究2新聞傳播主體理論研究3新聞傳播受體理論研究4新聞傳播客體理論研究5新聞傳播載體理論研究6新聞傳播媒體理論研究7新聞傳播外部環(huán)境研究8新聞傳播效果理論研究
