2018遼寧軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作熱點(diǎn)：供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革
供給側(cè)改革是2015年11月習(xí)近平總書(shū)記提出的內(nèi)容，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三駕馬車(chē)消費(fèi)，投資和出口都遇到不同程度的挑戰(zhàn)，在貿(mào)易戰(zhàn)等等形式下，為使得國(guó)家經(jīng)濟(jì)能夠穩(wěn)定運(yùn)行，我國(guó)提出要進(jìn)行供給側(cè)改革，即從供給方進(jìn)行改革來(lái)拉動(dòng)內(nèi)需實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。用改革的辦法推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，減少無(wú)效和低端供給，擴(kuò)大有效和中高端供給，增強(qiáng)供給結(jié)構(gòu)對(duì)需求變化的適應(yīng)性和靈活性，提高全要素生產(chǎn)率，使供給體系更好適應(yīng)需求結(jié)構(gòu)變化?，F(xiàn)實(shí)舉例：在剛建國(guó)后的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，假如作為民眾去當(dāng)時(shí)的供銷(xiāo)社買(mǎi)糖，那么最終決定他能拿到什么樣子糖不是取決于他的主觀意愿而是更多取決于供銷(xiāo)社內(nèi)有怎樣的一種糖，這時(shí)候更多屬于賣(mài)方市場(chǎng)。而當(dāng)下如若我們有買(mǎi)糖的需求，那么去到超市后作為消費(fèi)者就可以主觀決定自己喜歡哪塊糖，當(dāng)前我們就屬于更多的買(mǎi)方市場(chǎng)。當(dāng)前之所以出現(xiàn)海淘熱潮、代購(gòu)熱潮主要是因?yàn)槲覈?guó)國(guó)產(chǎn)的產(chǎn)品更多屬于低端制造業(yè)而當(dāng)前我國(guó)民眾由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已經(jīng)有了更高的消費(fèi)需求，在國(guó)內(nèi)產(chǎn)品無(wú)法滿足其需求時(shí)，國(guó)內(nèi)的更多消費(fèi)需求被轉(zhuǎn)移到了國(guó)外，供給側(cè)改革將是解決這一尷尬現(xiàn)狀的重要方式方法之一。在適度擴(kuò)大總需求的同時(shí)，去產(chǎn)能、去庫(kù)存、去杠桿、降成本、補(bǔ)短板，從生產(chǎn)領(lǐng)域加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)供給，減少無(wú)效供給，擴(kuò)大有效供給，提高供給結(jié)構(gòu)適應(yīng)性和靈活性，提高全要素生產(chǎn)率，使供給體系更好適應(yīng)需求結(jié)構(gòu)變化。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的現(xiàn)實(shí)意義1.供給側(cè)改革能夠有效解決當(dāng)下經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展放緩，經(jīng)濟(jì)的新增長(zhǎng)點(diǎn)不突出的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展;2.供給側(cè)改革能更好的落實(shí)當(dāng)下重視職業(yè)教育的問(wèn)題，職業(yè)教育培養(yǎng)的技術(shù)型人才能夠在改革下有更多的發(fā)展機(jī)遇，職業(yè)學(xué)院能真正意義得到民眾的支持和認(rèn)可度提升;對(duì)策措施1.大國(guó)工匠的宣揚(yáng)。近年來(lái)工匠精神的宣傳，讓更多藍(lán)領(lǐng)可以有工匠精神，幫助實(shí)現(xiàn)買(mǎi)方市場(chǎng)的改革;2.定位更準(zhǔn)確的改革方向更多向第三產(chǎn)業(yè)如高精尖產(chǎn)業(yè)、計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)、綠色經(jīng)濟(jì)方向?qū)崿F(xiàn)發(fā)展;3.政府政策扶持政府作為執(zhí)政者更多給予國(guó)產(chǎn)企業(yè)支持與扶持。
2018湖南軍隊(duì)文職招聘軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作范文：以深化改革之力 謀紅利之福
以深化改革之力謀紅利之福六十余年風(fēng)雨中國(guó)，較之英美等發(fā)達(dá)國(guó)家，新中國(guó)仍舊稍顯年輕，但這樣一個(gè)年輕的年輕的國(guó)家，卻探索出了屬于自己的獨(dú)特的社會(huì)主義道路，在穩(wěn)步發(fā)展中重新樹(shù)立大國(guó)形象?；厥走^(guò)去三十余年的波瀾壯闊，從小崗村紅手印到深圳蛇口試驗(yàn)田，再到南海邊寫(xiě)下的詩(shī)篇，無(wú)不印證著銳意改革的重要意義，也正如俄國(guó)革命家車(chē)爾尼雪夫斯基所言，沒(méi)有痙攣，歷史就不能向前邁進(jìn)一步，在我國(guó)全面深化改革的同時(shí)，在步入改革深水期、陣痛期的當(dāng)下，更要以一馬當(dāng)先的銳氣為改革助力。深化醫(yī)療體制改革，為健康中國(guó)圓夢(mèng)。千百年前，人們囿于生活困苦，的的確確是人到七十古來(lái)稀，而今物質(zhì)生活豐裕，生活水平提高，人均壽命自然也就有所提高。只是在人均壽命提高的大背景下，捫心自問(wèn)一下，真的是健康地生活嗎?更有在醫(yī)療技術(shù)大幅提高的背景下，真的是就醫(yī)保健如吃飯穿衣嗎?答案顯然是否定的。我國(guó)當(dāng)前的醫(yī)療資源分配嚴(yán)重不均，城鄉(xiāng)間、區(qū)域間無(wú)不有著明顯的資源分配不協(xié)調(diào)，更多的人還在陷在看病難看病貴的現(xiàn)實(shí)困境里，更有魏則西百度求醫(yī)終是誤了姓名如此艱難的就醫(yī)不禁讓人唏噓，隨著健康中國(guó)的口號(hào)越喊越響，更應(yīng)拿出一些切實(shí)地改革之法，深化醫(yī)療體制改革，讓健康中國(guó)真正落地生花。推動(dòng)教育體制改革，為人才強(qiáng)國(guó)筑基。如今雙創(chuàng)旗幟高揚(yáng)，山寨企業(yè)越發(fā)沒(méi)了生存之地，而若要深入推進(jìn)創(chuàng)新，真正以創(chuàng)新謀發(fā)展，則仍是需要源源不斷的人才資源推動(dòng)?，F(xiàn)下中國(guó)發(fā)展仍不均衡，城鄉(xiāng)區(qū)域間方方面面都存在有不小差異，更有階層板結(jié)寒門(mén)再難出貴子等論斷紛擾著惶惶人心。不過(guò)我們同樣也欣喜地看到，全面推行義務(wù)教育、因地制宜撤點(diǎn)并校等政策自實(shí)施以來(lái)，很大程度上提升了教育質(zhì)量，也一定程度上推動(dòng)了教育公平。因此仍需政策上繼續(xù)發(fā)力，推動(dòng)教育體制改革以更好地為國(guó)之發(fā)展提供人才助力。促進(jìn)文化體制改革，為文明古國(guó)煥新。中國(guó)作為四大文明古國(guó)中唯一沒(méi)有文化斷流額國(guó)家，悠久的歷史燦爛的文化無(wú)疑是先人留下最寶貴的財(cái)富。而今在多元文化沖擊之下，人們的文化選擇越來(lái)越多，價(jià)值觀也開(kāi)始多樣，如何保證在攫取財(cái)富的同時(shí)不忘初心?文化的激蕩與交鋒之下，傳統(tǒng)文化之魂究竟還留有幾分?為此，文化不能只歸于文化，在市場(chǎng)力量發(fā)揮的同時(shí)更需要行政力量扶持。因時(shí)而變，因勢(shì)而變，若要泱泱大國(guó)千年文化不斷流，離不了文化體制改革這把利劍。溫家寶總理早在十六大報(bào)告中就指出，教育是民生之基，醫(yī)療是民生之需。而文化則更是人民群眾的精神食糧。習(xí)近平總書(shū)記也說(shuō)，改革發(fā)展搞得成不成功，最終的判斷標(biāo)準(zhǔn)是人民是不是共同享受到了改革發(fā)展成果。因此，在全面深化改革的當(dāng)下，更應(yīng)秉承著發(fā)展為人民的信念，不斷深化改革，讓人民享有更多改革獲得感。
