2013年413聯(lián)考成語(yǔ)考點(diǎn)大揭秘

邏輯填空題，尤其是其中的成語(yǔ)辨析題，在軍隊(duì)文職招考、聯(lián)考以及省考的中占有重要的地位。一方面，成語(yǔ)辨析題量呈逐年上升趨勢(shì)。40道言語(yǔ)題成語(yǔ)占到12道，多達(dá)30%。另一方面，此類(lèi)題目難度也不斷增大，通過(guò)以多空題型、混搭實(shí)詞或虛詞等方式增加了考題難度，導(dǎo)致考生失分較多?？v觀近幾年聯(lián)考邏輯填空真題，可以發(fā)現(xiàn)命題人側(cè)重考察考生對(duì)常見(jiàn)成語(yǔ)的理解和駕馭能力，并且所考察的成語(yǔ)重現(xiàn)率極高，例如“首當(dāng)其沖”、“莫衷一是”在近六年的軍隊(duì)文職招考聯(lián)考中的重現(xiàn)率達(dá)5次之多。對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)，積累重點(diǎn)成語(yǔ)，熟知高頻成語(yǔ)的用法，是備考的必經(jīng)之路。針對(duì)馬上來(lái)臨的2013年413聯(lián)考，國(guó)家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)（）對(duì)言語(yǔ)理解與表達(dá)中邏輯填空題型里的成語(yǔ)辨析題進(jìn)行預(yù)測(cè)，具體內(nèi)容如下：例句：換一種角度看私塾教學(xué)，竟然與現(xiàn)代教育理念不謀而合，這不能不說(shuō)是一個(gè)非常有意思的話題和有趣的現(xiàn)象。例句：年亢旱，民食艱阻，流亡者比比皆是。近義詞辨析：比比皆是著眼于空間，到處都是。觸目皆是著眼于視覺(jué)，滿(mǎn)眼都是。例句：蘇軾也擅長(zhǎng)書(shū)法，他取法顏真卿，但能獨(dú)樹(shù)一幟，與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱(chēng)宋代四大家。例句：宋人攻擊王介甫，說(shuō)他將明妃寫(xiě)成一個(gè)不忠君不愛(ài)國(guó)的人，其實(shí)是斷章取義，故入人罪。例句：現(xiàn)在有些家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子畫(huà)地為牢的教育方式不利于孩子的身心健康發(fā)展，這種做法應(yīng)當(dāng)禁止。例句：圓明園面臨命運(yùn)難題：保留抑或重建各方莫衷一是。例句：在大喊素質(zhì)教育的今天，仍有一些地方的學(xué)校在大搞應(yīng)試教育，而首當(dāng)其沖的是學(xué)生。例句：小王的男中音和老張的手風(fēng)琴的伴奏相得益彰；更富有藝術(shù)感染力。例句：有的人技術(shù)純熟，像袁廷發(fā)已到了爐火純青的程度。例句：?jiǎn)栴}一個(gè)個(gè)解決之后，水到渠成，最終形成了總體方案。例句：當(dāng)無(wú)所事事時(shí)，一些人的雜念就像野草一樣應(yīng)運(yùn)而生了。例句：董太太是美人，一筆好中國(guó)畫(huà)，跟我們這位斜川兄真是珠聯(lián)璧合。例句：這兩件事情，雖然結(jié)果一樣，其“因”卻大相徑庭。例句：教學(xué)中，教師要引導(dǎo)而不是講授，要合作而不是耳提面命。例句：我們做事一定要善始善終，否則終會(huì)功虧一簣。例句：“帝國(guó)主義”這種字樣，在現(xiàn)今已經(jīng)是司空見(jiàn)慣了，但在當(dāng)年卻幾乎是一個(gè)諱名。例句：此時(shí)路旁擠滿(mǎn)了人，幾乎是萬(wàn)人空巷；大馬路雖寬，卻也幾乎有人滿(mǎn)之患。例句：(魯迅)說(shuō)話時(shí)態(tài)度鎮(zhèn)靜，親切而又從容，使聽(tīng)的人心情舒暢，如坐春風(fēng)。例句：無(wú)錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山俸梅，別具一格。例句：他把我調(diào)到這里，雖然有些反感，但也差強(qiáng)人意。以上20組成語(yǔ)都是歷年考試中出現(xiàn)的高頻成語(yǔ)，出現(xiàn)在今年聯(lián)考試題中的可能性極大，請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必牢記。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。

崗位能力片段閱讀五大解題方法

軍隊(duì)文職考試的言語(yǔ)理解與表達(dá)部分，是崗位能力考試部分最易上手的一類(lèi)考題，因?yàn)樽鲩喿x題類(lèi)似于語(yǔ)文考題，題型大家都很熟悉，但是在高壓的軍隊(duì)文職考場(chǎng)上，需要大家在很短的時(shí)間內(nèi)就突破，這就需要一定的技巧。在言語(yǔ)理解與表達(dá)部分，片段閱讀是考查重點(diǎn)。雖然從題型角度講，片段閱讀信息量相對(duì)較少，難度并不大，但是，從考查內(nèi)容的角度我們不難發(fā)現(xiàn)這種題型背后隱含的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)豐富，類(lèi)型也比較復(fù)雜，出題時(shí)容易設(shè)置思維陷阱誤導(dǎo)考生。對(duì)考生來(lái)說(shuō)，首先要在備考時(shí)足夠重視片段閱讀這種題型，明確這種題型的類(lèi)型、考查的知識(shí)點(diǎn)和出題思路，然后通過(guò)精做精煉的方式歸納總結(jié)出正對(duì)不懂題型的解題思路和答題技巧，最后將理論應(yīng)用于實(shí)踐，結(jié)合大量的練習(xí)培養(yǎng)自己對(duì)片段閱讀的做題感覺(jué)，同時(shí)提高自己的答題速度。國(guó)家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)（）總結(jié)了五種片段閱讀的解題方法，希望對(duì)考生的復(fù)習(xí)能夠有所幫助。第一個(gè)方法是成分分析法：讀片段時(shí)遇到長(zhǎng)難句就找主謂賓，而賓語(yǔ)通常是一個(gè)復(fù)合結(jié)構(gòu)或小句。例：的--定語(yǔ)（前置）地--狀語(yǔ)（前置）得--補(bǔ)語(yǔ)（后置）。文中的"變化"指的是（）A.微觀世界和宏觀世界發(fā)生的變化B.有效利用通信頻道，實(shí)現(xiàn)資源共享C.人們的觀念和生活方式的徹底改變D.從各方面給人們提供異步能力例題中最小范圍內(nèi)以及最大范圍內(nèi)就是對(duì)"變化"下的定于語(yǔ)。第二個(gè)方法是援引觀點(diǎn)法：援引是為了引出之后作者的觀點(diǎn)，重點(diǎn)閱讀援引之后的語(yǔ)句,類(lèi)型有：1、正向援引：（正如）結(jié)論性引導(dǎo)詞-因此、所以等2、反向援引：一家之言，有轉(zhuǎn)折性引導(dǎo)詞-但是、然而等這段文字的核心觀點(diǎn)是：（）A.孔子關(guān)于生死的看法對(duì)中國(guó)人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響B(tài).生與死是中國(guó)思想史上長(zhǎng)期受到關(guān)注的問(wèn)題C.中國(guó)人對(duì)生與死的問(wèn)題的討論實(shí)際以生為旨?xì)wD.對(duì)生死問(wèn)題的不同答案源自討論者的不同觀念A(yù).正確而不流行B.流行而不正確C.新穎而不流行D.流行而不新穎第三個(gè)方法是替換壓縮法：原文中出現(xiàn)的內(nèi)容，在選項(xiàng)中往往不會(huì)原封不動(dòng)的展現(xiàn)，選項(xiàng)有可能壓縮或用同樣意思不同語(yǔ)言表達(dá)，考生一定要細(xì)致。第四個(gè)方法是背景鋪墊法：在閱讀片段時(shí)往往有很多北京鋪墊的內(nèi)容，一般不是選項(xiàng)，例如有這些背景的類(lèi)型：1、時(shí)間/地點(diǎn)狀語(yǔ)：近年來(lái)、改革開(kāi)放以來(lái)、明清之際、建國(guó)初期、目前、日前、當(dāng)下；在美國(guó)、在中國(guó)北方2、分析形勢(shì)：隨著……的變化/的提高/下降/緊缺/發(fā)展/日益突出等，在這樣的背景/趨勢(shì)/形勢(shì)/情況下第五個(gè)方法叫分步解題法：做言語(yǔ)題是一定要先看問(wèn)題再讀題的，最后看選項(xiàng)。分清意圖、主旨、指代、細(xì)節(jié)等的問(wèn)法，再進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀和選擇。以下題為例：對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是（）這段文字意在說(shuō)明（）這段話對(duì)洋節(jié)進(jìn)入中國(guó)人生活的態(tài)度是（）上面這三個(gè)例子的問(wèn)法就分別是主旨、意圖、細(xì)節(jié)判斷題，問(wèn)的側(cè)重點(diǎn)不同作答時(shí)也要有不同的角度思考。但是有時(shí)可能題目本身出的不嚴(yán)謹(jǐn)，所以還是以原題為基礎(chǔ)，不要僵化套用方法，優(yōu)中擇最優(yōu)。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。