2013年安徽考試崗位能力大綱解讀
2013年大綱已經(jīng)公布，大綱主要分測(cè)試內(nèi)容介紹與該內(nèi)容對(duì)應(yīng)的題型介紹，為幫助考生了解考試基本信息并進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，國(guó)家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)（）現(xiàn)就考試大綱做深入解讀。一、命題向國(guó)家軍隊(duì)文職考試靠攏安徽省軍隊(duì)文職考試大綱文本內(nèi)容與2013國(guó)家軍隊(duì)文職考試大綱一致，這預(yù)示了省考命題的方向?qū)⑾蛑醒肟繑n。但鑒于省考的報(bào)考人數(shù)不需要試卷像國(guó)家軍隊(duì)文職考試那樣有非常大的區(qū)分度，預(yù)計(jì)安徽省考崗位能力試題的難度還是會(huì)略簡(jiǎn)單于國(guó)家軍隊(duì)文職考試。二、言語理解：理解與提煉言語理解部分的題型主要包括邏輯填空和閱讀理解，在題型配置上與國(guó)家軍隊(duì)文職考試無異，但在國(guó)家軍隊(duì)文職考試中邏輯填空與閱讀理解的題量對(duì)等均為20道，安徽省考言語理解的總題量為25道，且邏輯填空只占6道。由此可見安徽省考言語理解部分更注重測(cè)查考生對(duì)文段的理解。根據(jù)大綱的要求，閱讀理解主要可以分為如下兩類考查方向：1.根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)，即我們俗稱的細(xì)節(jié)型試題，考查對(duì)文段細(xì)節(jié)的定位與理解。2.概括歸納閱讀材料的中心、主旨，即主旨型試題，考查對(duì)文段內(nèi)容的提煉與概括。細(xì)節(jié)型與主旨型試題構(gòu)成了閱讀理解的主要命題方向，其關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)分析法，厘清整個(gè)文段的行文脈絡(luò)有助于快速得到解題需要的信息。三、數(shù)量關(guān)系：難度適中安徽數(shù)量關(guān)系雖然在大綱里列了數(shù)字推理這種題型，但試卷與國(guó)家軍隊(duì)文職考試一樣只有數(shù)學(xué)運(yùn)算。安徽省考的數(shù)學(xué)運(yùn)算以經(jīng)典題型為主，題型較為保守，也因此難度適中。國(guó)家軍隊(duì)文職考試試卷早期常有算式計(jì)算，即通過一定套路對(duì)算式進(jìn)行等價(jià)變形，把復(fù)雜式子簡(jiǎn)算。這種題型因?yàn)樗悸酚芯窒扌?，漸漸為國(guó)家軍隊(duì)文職考試和地方省考棄用。但安徽省考依舊保留了此類題型，說明其難度適中，可以通過復(fù)習(xí)有效得分。復(fù)習(xí)要點(diǎn)最主要是熟悉經(jīng)典題型與解法。四、判斷推理：中規(guī)中矩判斷推理由四類題型組成：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷。安徽省考中邏輯判斷15道，其余各10道，邏輯判斷所占比重大于國(guó)家軍隊(duì)文職考試。安徽省考判斷推理的具體考點(diǎn)設(shè)置中規(guī)中矩，圖推沒有國(guó)家軍隊(duì)文職考試特色的圖形分類，類比推理也沒有江蘇省考中類似知覺速度的符號(hào)類比。所以其題型與考點(diǎn)均中規(guī)中矩。判斷推理的四種題型各有其側(cè)重點(diǎn)，例如圖形的組合涉及立體圖形的平面展開或平面圖形的折疊；定義判斷和類比推理都注重比較和歸納，但前者是對(duì)定義要點(diǎn)的歸納、比較，后者是對(duì)事物關(guān)系的比較、歸納；邏輯判斷頗有集大成之勢(shì)，對(duì)文字材料要分析比較，但重在演繹和歸納。所謂演繹，指的是由前提(比如普遍的規(guī)律)推出必然的結(jié)論(對(duì)單個(gè)事物的判斷)；歸納往往把演繹的過程倒過來從特性中總結(jié)共性，推出可能性的結(jié)論。備考判斷推理務(wù)必對(duì)癥下藥，明白題型的測(cè)查重點(diǎn)才能高效率地作答。五、資料分析：綜合分析，純計(jì)算時(shí)代結(jié)束大綱對(duì)資料分析部分的描述依然沒有變化，“主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力”。近年來，國(guó)家軍隊(duì)文職考試和省考每篇材料的最后一題都會(huì)強(qiáng)調(diào)綜合分析、理解能力，即需要對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行判斷，不再是單純計(jì)算后選出正確項(xiàng)。資料分析的考點(diǎn)仍然是增長(zhǎng)、比重、百分點(diǎn)等多種計(jì)算型概念和國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、三次產(chǎn)業(yè)、進(jìn)出口貿(mào)易等理解型概念；常見的計(jì)算技巧包括同位比較、特征數(shù)字、數(shù)字拆分法、首數(shù)法、十字交叉法等?？忌枰x懂題干后準(zhǔn)確的定位數(shù)據(jù)，快速列式，找準(zhǔn)方法，判斷結(jié)果。六、常識(shí)判斷：突破法律與時(shí)政，各領(lǐng)域百花齊放常識(shí)判斷最初局限在法律與時(shí)政方面的知識(shí)，但這樣命題的弊端明顯，對(duì)法律專業(yè)的考生這是常識(shí)，對(duì)其他學(xué)歷背景的考生或許是冷門知識(shí)。因此常識(shí)判斷的具體考點(diǎn)目前越來越常識(shí)化，也越來越無從把握，考的是大家日常的知識(shí)儲(chǔ)備。在這種情況下我們不能因噎廢食，還是要優(yōu)先保證法律、時(shí)政類考題的得分率，因?yàn)檫@是些易于把握的領(lǐng)域。除此之外，通過做題勤于積累，以平常心去應(yīng)對(duì)。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。
安徽考試崗位能力圖形推理陌生考點(diǎn)應(yīng)對(duì)技巧
圖形推理題是國(guó)家軍隊(duì)文職考試的必考題型之一，在剛開始成為軍隊(duì)文職招考題型的時(shí)候比較簡(jiǎn)單，一眼就能看出規(guī)律來，但是隨著軍隊(duì)文職招考熱的逐年升溫和軍隊(duì)文職招考難度的增加，圖形推理變幻出更多的考點(diǎn)和規(guī)律。如何能快速的識(shí)別出其考點(diǎn)和規(guī)律，是拿到圖形分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵點(diǎn)。但是如何能夠快速找到規(guī)律，就沒有想象的那么容易，《2015年國(guó)家軍隊(duì)文職考試一本通》編寫組就結(jié)合多年的編寫經(jīng)驗(yàn)，為大家提供一些解題思路，希望能為大家?guī)韼椭?。在?guó)家軍隊(duì)文職考試中，圖形推理的數(shù)量基本穩(wěn)定在10道。而且有大概一半的題目我們是可以很快就看出考點(diǎn)和規(guī)律的，當(dāng)然掌握考點(diǎn)和規(guī)律這是需要在前面的備考復(fù)習(xí)中慢慢積累。那么我們?cè)诳紙?chǎng)上也會(huì)遇到一些無法一下子看出規(guī)律的題目，就需要我們另辟蹊徑，耐心細(xì)致的把答案找到。國(guó)家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)（）就為大家提供一些方法：1.先觀察整體，再看局部這要求我們找到視覺沖擊點(diǎn)，比如有些題目總不能用傳統(tǒng)的樣式，位置，數(shù)量來概括，其實(shí)我們也可以破題，看到圖形間的相同，就比較圖形間的不同，找到規(guī)律。比如功能元素，比如推理路線，如九宮格，看是橫排看，還是豎列看，或者甚至是對(duì)角線，總之判別題目的大方向再去驗(yàn)證。例如：本題的正確答案為D項(xiàng)。題目如果按傳統(tǒng)的行，列，去看，很難發(fā)現(xiàn)規(guī)律，但你總體觀察的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)角線圖形相似，是個(gè)簡(jiǎn)單的樣式的相減，所以答案為D項(xiàng)。2.不要被慣性思維誤導(dǎo)，突破定式思維。例如：本題的正確答案為D項(xiàng)。本題易陷入錯(cuò)誤思路：對(duì)稱性的考察。其實(shí)考查數(shù)量類。第一組圖形分別都有5個(gè)封閉空間，第二組圖形前兩個(gè)都有6個(gè)封閉空間，所以答案選D項(xiàng)。3.數(shù)量類的綜合考察增加例如：本題正確答案為D項(xiàng)。本題考查數(shù)量類?？v向來看，前兩個(gè)圖形中黑點(diǎn)的數(shù)量之和為第三個(gè)圖形中黑點(diǎn)的數(shù)量，并且前兩個(gè)圖形內(nèi)角的數(shù)量之和為第三個(gè)圖形中內(nèi)角的數(shù)量，所以答案選D項(xiàng)。4.注意細(xì)節(jié)。題目考點(diǎn)簡(jiǎn)單時(shí)，往往在細(xì)節(jié)處設(shè)置難點(diǎn)例如：解析：本題正確答案為D項(xiàng)。考生易錯(cuò)選A項(xiàng)，圖形最先表現(xiàn)出來的規(guī)律是相加，但是箭頭方向發(fā)生了變化，就是說相加后逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90度。所以答案為D項(xiàng)。由于篇幅的關(guān)系，更多的技巧和考點(diǎn)不再為大家一一介紹，考生可以參考進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，在最后不到一個(gè)月的時(shí)間里結(jié)合教材查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)突破。
2015安徽考試崗位能力指導(dǎo)：數(shù)學(xué)運(yùn)算之抽屜問題
抽屜問題是軍隊(duì)文職崗位能力考試中的一個(gè)難點(diǎn)。在題目中經(jīng)常出現(xiàn)“至少……才能保證……”，做這種題目一般是從最壞的情況入手解題。那么何為抽屜問題呢？就是指：把多于n×m個(gè)物品放入n個(gè)抽屜中，會(huì)有很多種分法，但是不論怎么分，分的物品數(shù)最多的抽屜有最小值，而這個(gè)最小值是確定的，是m+1個(gè)。下面國(guó)家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)帶大家來做兩道練習(xí)：例1.某校一共有37人，（1）至少有多少人屬相相同？（2）如果保證屬相相同的人數(shù)至少有5個(gè)，問至少轉(zhuǎn)來多少個(gè)學(xué)生？解析：（1）屬相一共有12個(gè)，把37人分到12個(gè)屬相，相當(dāng)于把37個(gè)物品分到12個(gè)抽屜里，37=12×3+1，m=3，因此至少有m+1=4個(gè)人是同一個(gè)屬相。（2）屬相相同的人至少有5個(gè)，相當(dāng)于至少有一個(gè)抽屜的物品數(shù)≥5，m+1=5,即m=4，12×4=48，因此總?cè)藬?shù)應(yīng)該多于48個(gè)，至少要49人，還需要轉(zhuǎn)來49-37=12個(gè)人。通過例1可以發(fā)現(xiàn)，抽屜原理包括三個(gè)要素：物品數(shù)、抽屜數(shù)、題目的要求。物品數(shù)和題目的要求極容易確定，而抽屜數(shù)的確定是解題的關(guān)鍵。例2.小明爺爺開商店，商店倉庫的一個(gè)大桶里混合裝有5種不同口味的糖，每天小明都會(huì)偷偷拿兩顆糖吃，因?yàn)閭}庫很黑，所以拿糖時(shí)只能隨機(jī)拿而不能挑，請(qǐng)問至少（）天才能保證小明有兩天吃的糖的種類完全相同？A.5解析：有五種不同口味的糖，拿了2顆，則任意兩顆糖的組合就是抽屜，兩天吃的糖完全相同就是至少有一個(gè)抽屜中的數(shù)量≥2，即m=1，而兩顆糖的組合一共有種（兩顆糖可以是同一種類，也可以是不同的種類），即抽屜數(shù)是15個(gè)，n×m=15×1=15，那么需要的物品數(shù)要多于15個(gè)，最少也要16個(gè)，而物品數(shù)對(duì)應(yīng)的就是天數(shù)，因此至少16天才能保證小明有兩天吃的糖的種類完全相同，應(yīng)選D。抽屜問題在軍隊(duì)文職考試中經(jīng)常出現(xiàn)，只要想到最壞的情況就可以很好的解決這類問題，希望考生平時(shí)要加強(qiáng)訓(xùn)練，提高做題的速度。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。
2014年招錄考試崗位能力大綱解讀
一是言語理解與表達(dá)部分試題題量保持穩(wěn)定?？v觀軍隊(duì)文職招考和地方考試，言語理解與表達(dá)的題量大致在30—40道之間，其中以軍隊(duì)文職招考最為穩(wěn)定，均保持在40道，因而我們判斷今年軍隊(duì)文職招考的言語理解部分的題量應(yīng)當(dāng)保持在40道。二是閱讀理解和邏輯填空題量穩(wěn)定。閱讀理解和邏輯填空是能夠全面考查考生語言理解與應(yīng)用能力的試題類型，因此頗受軍隊(duì)文職招考命題組的青睞，07年以后題量都是各20道，由于這兩類題型的各項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)，因此其題量應(yīng)當(dāng)不會(huì)減少，在言語理解部分中仍然會(huì)保持較大比重。三是語句表達(dá)出現(xiàn)幾率不大。語句表達(dá)主要是考病句辨析和歧義句辨析，有時(shí)還考語文基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)內(nèi)容，如修辭手法分析、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用、長(zhǎng)句理解、詩詞理解等。語句表達(dá)這一題型在軍隊(duì)文職招考中沒有出現(xiàn)，而在地方省考中，也只有安徽、陜西等省份出題較多，其余均較少甚至不考此類型試題。因此雖然此次大綱中有提到語句表達(dá)這一題型，但是結(jié)合往年軍隊(duì)文職招考真題，這一題型出現(xiàn)幾率不大，但是考生還是應(yīng)當(dāng)有所準(zhǔn)備，以應(yīng)萬全。一、選詞填空主要考點(diǎn)：語境分析、詞義辨析、詞語搭配和成語。解題方法：習(xí)慣搭配法、分析語境法、感情色彩法。例：有幸在畢業(yè)典禮上致辭，既需學(xué)生，也該老師——長(zhǎng)江后浪推前浪，“前浪”怎么辦？“前浪”不該過早停下腳步，還得盡量往前趕。在這個(gè)意義上，這畢業(yè)典禮，既屬于的畢業(yè)生，也屬于自強(qiáng)不息的指導(dǎo)老師。A.鼓勵(lì)表揚(yáng)躊躇滿志B.獎(jiǎng)勵(lì)表彰指點(diǎn)江山C.鞭策告知斗志昂揚(yáng)D.激勵(lì)警醒朝氣蓬勃二、片段閱讀主要考點(diǎn)：主旨?xì)w納、細(xì)節(jié)理解、語句連貫、詞句理解、語句排序。解題方法：找關(guān)鍵句、找關(guān)鍵詞、就近原則。例：“我不同意你的說法，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”，這句話據(jù)稱是法國(guó)啟蒙思想家、被稱為“法國(guó)良心”的伏爾泰說的。作為捍衛(wèi)“言論自由”標(biāo)志性的符號(hào)，這句話一直被歐美媒體和政客不遺余力地向全世界推廣。令人意想不到的是，經(jīng)考證，伏爾泰并未說過這句話，這好像在西方“言論自由”的說法上戳了一個(gè)窟窿。一個(gè)在歐美生活多年的中國(guó)學(xué)者稱，在美國(guó)有18種“言論自由”不受保護(hù)，“歐洲人權(quán)公約”對(duì)言論自由限制的內(nèi)容比言論自由的內(nèi)容長(zhǎng)一倍。這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。A.西方“言論自由”存在雙重標(biāo)準(zhǔn)B.西方“言論自由”是不存在的C.西方不存在絕對(duì)的“言論自由”D.有人借伏爾泰之名杜撰了言論自由的名言數(shù)量關(guān)系題型、題量分析（圖2）
