薦：紅師教育軍隊文職人員招錄考試輔導教材·專業(yè)科目《數(shù)學2+物理》
軍隊文職人員招聘考試言語理解片段閱讀部分，主要考查判斷意圖能力。在這類題目當中，許多考生比較糾結的就是何時該選對策句。這就涉及隱形主旨文段。它的特點就是文段中沒有直接表述作者觀點的句子，所以也是考生比較容易出錯的題目，為了幫助大家突破難點，進一步掌握此類題目的解題方法，紅師教育在此結合例題進行分析講解。
例1
藍藻本身沒有多少危害，就怕藍藻上浮形成水華。藍藻形成水華時，一方面將嚴重抑制浮游植物利用光合作用產(chǎn)生氧氣，另一方面也阻隔空氣中的氧進入水體，導致水體中溶解氧嚴重不足，造成生態(tài)失衡。長期以來人們對水資源的不合理開發(fā)與利用，導致大量含有氮、磷營養(yǎng)元素的污染物質(zhì)不斷排入海洋、江河、湖泊和水庫等水體，造成嚴重的水體富營養(yǎng)化狀態(tài)，為藍藻的暴發(fā)提供了得天獨厚的條件。
這段話意在強調(diào)：
A.謹防藍藻上浮形成水華阻隔氧氣進入水體
B.藍藻爆發(fā)會影響生態(tài)平衡以及水資源開發(fā)
C.治理水體污染是控制藍藻暴發(fā)的根本措施
D.適當引種藍藻吸收氮磷元素以優(yōu)化水環(huán)境
【紅師解析】C。文段開篇介紹了藍藻形成水華時的危害，之后論述人們對水資源的不合理利用和污染是導致藍藻暴發(fā)的重要原因，可知文段意在強調(diào)從原因出發(fā)解決問題，故答案需選擇解決問題的對策。A項表述為危害中“另一方面”的內(nèi)容，過于片面，排除。B項，文段表述為人們對水資源不合理的開發(fā)會導致藍藻暴發(fā)，故屬于因果倒置，排除。C項中的“根本措施”即針對原因提出對策，保留。D項表述無中生有，文段并未提到藍藻有優(yōu)化水環(huán)境的作用，排除。故本題選C。
例2
科學素質(zhì)是公民實現(xiàn)美好生活的前提，是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和全面建成小康社會的社會基礎。目前我國公民科學素質(zhì)還不能滿足國家建設和社會發(fā)展的需要。研究表明，進入創(chuàng)新型國家行列的30多個發(fā)達國家，公民具備科學素質(zhì)的比例最低都在10%以上，我國僅為6.2%。雖然我國公民科學素質(zhì)提高很快，但發(fā)展不平衡，與世界發(fā)達國家的差距仍然很大，特別是我國科普方面的公共服務很不均衡，農(nóng)民、城鎮(zhèn)新居民、邊遠和少數(shù)民族地區(qū)群眾獲得服務的機會明顯偏少。
這段文字意在說明：
A.我國公民科學素質(zhì)還需進一步提高
B.全社會應關注公民科學素質(zhì)的提高
C.我國與發(fā)達國家在公民科學素質(zhì)上存在差距
D.我國公民科學素質(zhì)不高是一個嚴重的問題
【紅師解析】A。文段首先強調(diào)了科學素質(zhì)對公民和社會的重要意義，接著通過與發(fā)達國家的對比，指出我國公民科學素質(zhì)存在的比例低、不均衡的問題。由此可知，文段意在說明要解決問題，彌補缺陷，即進一步提高我國公民的科學素質(zhì)。A項符合主旨，保留。B項的“全社會關注”無法推出，排除。C項“存在差距”只是問題的一方面，表述片面且非解決之策，排除。D項僅指出存在的問題，非解決之策，排除。故本題選A。
總結：行文脈絡(一)問題+危害+原因分析 重點：針對原因提對策
(二)重要性+缺陷 重點：彌補缺陷提對策
希望廣大考生勤加閱讀，深入思考，培養(yǎng)正確的語感，從而掌握這類題型。
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