軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作熱點(diǎn)：補(bǔ)齊技能短板 提高就業(yè)能力
|背景鏈接*為困難企業(yè)轉(zhuǎn)崗職工提供有針對性的技能培訓(xùn)服務(wù)、幫助新員工快速勝任新崗位、圍繞市場急需緊缺職業(yè)開展培訓(xùn)近期，北京、海南、江蘇、云南、陜西、新疆等多地出臺職業(yè)技能提升行動(dòng)實(shí)施方案，提出了未來3年新增技能勞動(dòng)者和高技能人才的具體目標(biāo)任務(wù)。|公考角度中公解讀*[提出觀點(diǎn)]開展大規(guī)模職業(yè)技能培訓(xùn)，是提升勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾、促進(jìn)擴(kuò)大就業(yè)的重要舉措，是經(jīng)濟(jì)邁向高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。[綜合分析]在就業(yè)總量壓力不減，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾仍然突出的情況下，有人沒活兒干，有活兒沒人干，成為我國就業(yè)難和招工難并存的寫照。在一些行業(yè)領(lǐng)域，技術(shù)工人求人倍率一直維持在1.5以上，高技能人才求人倍率維持在2以上的水平，平均兩三個(gè)崗位等待一個(gè)人前來求職。大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，已成為保持就業(yè)穩(wěn)定、緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾的關(guān)鍵舉措。在此形勢下，各地聚焦職業(yè)技能培訓(xùn)，頗具深意。從國際先進(jìn)國家高技能人才占比情況看，我國技能人才培養(yǎng)的任務(wù)還很艱巨。隨著勞動(dòng)者對實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)的愿望更加強(qiáng)烈，職業(yè)技能培訓(xùn)覆蓋面不夠廣泛、培訓(xùn)質(zhì)量有待提高、供給能力不足等問題逐漸凸顯。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)運(yùn)行穩(wěn)中有變、經(jīng)濟(jì)下行壓力加大、外部經(jīng)貿(mào)摩擦不斷等不確定性因素加劇的形勢下，打造一支知識型、技能型、創(chuàng)新型高素質(zhì)技能人才隊(duì)伍，已成為支撐我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵一招。[參考對策]做好職業(yè)技能培訓(xùn)，必須堅(jiān)持市場需求導(dǎo)向。隨著經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，對不同領(lǐng)域的技能人才提出了新的挑戰(zhàn)，比如對服務(wù)領(lǐng)域精細(xì)度要求不斷提高。近年來，隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等新興行業(yè)快速發(fā)展，新職業(yè)不斷涌現(xiàn)，市場對技能人才的需求日益?zhèn)€性化，這就要求培訓(xùn)內(nèi)容和方式要與時(shí)俱進(jìn)，以更有針對性地滿足市場主體持續(xù)發(fā)展的要求。做好職業(yè)技能培訓(xùn)，需要激發(fā)各方積極性。過去，職業(yè)技能培訓(xùn)往往被許多勞動(dòng)者忽視其利害，被社會各界低估其價(jià)值，被就業(yè)的目標(biāo)性掩蓋了自身的重要性。近年來，很多國家特別是制造業(yè)強(qiáng)國都高度重視技能人才，普遍出臺了相關(guān)政策措施。因此，推動(dòng)職業(yè)技能培訓(xùn)需要國家激勵(lì)引導(dǎo)、勞動(dòng)者積極參與、社會各界重視支持。如今，在各級政府支持下，部分企業(yè)通過探索創(chuàng)新技能工人的培養(yǎng)成長和收入分配體系，一舉解決了人才培養(yǎng)與技術(shù)生產(chǎn)兩大難題，不斷嘗到甜頭。未來要讓勞動(dòng)者看到技能培訓(xùn)對職業(yè)生涯發(fā)展的重要性，讓企業(yè)意識到開展職業(yè)技能培訓(xùn)對引領(lǐng)自身發(fā)展的意義，以實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者和培訓(xùn)主體都能大規(guī)模參與其中。做好職業(yè)技能培訓(xùn)，還要做好長遠(yuǎn)規(guī)劃。開展技能培訓(xùn)行動(dòng)非一日之功，需久久為功。一方面，要進(jìn)一步健全職業(yè)技能提升資金投入機(jī)制，充分利用好失業(yè)保險(xiǎn)基金結(jié)余等，探索把資金更好更有效地投入職業(yè)技能培訓(xùn)領(lǐng)域。另一方面，要發(fā)揮現(xiàn)有技工院校作用，在擴(kuò)大招生規(guī)模的同時(shí)，把技工院校打造成培養(yǎng)大國工匠的搖籃，擴(kuò)大年輕技能人才的基數(shù)，以進(jìn)一步緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。資料來源：經(jīng)濟(jì)日報(bào)：補(bǔ)齊技能短板提高就業(yè)能力韓秉志
2020安徽軍隊(duì)文職招聘軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文：做好加減乘除法 保障農(nóng)民工權(quán)益
當(dāng)前，我國農(nóng)民工權(quán)益保障形勢嚴(yán)峻，如工資被拖欠、勞動(dòng)時(shí)間長、尊嚴(yán)被踐踏，這不僅損害農(nóng)民工生活，而且不利于社會穩(wěn)定，甚至敗壞政府形象。由此可見，在政策上做好加減乘除法保障農(nóng)民工權(quán)益，已是迫在眉睫。做好加法，就是要提高農(nóng)民工的收入。凡治國之道，必先富民。民富則易治也，民貧則難治也。農(nóng)民工屬于弱勢群體，從事的是低技術(shù)的體力勞動(dòng)，向其他高附加值行業(yè)突破阻力比較大，以至于收入排在墊底的位置。而且，有部分企業(yè)還拖欠他們本就少得可憐的工資，迫使他們采用自殘的方式引起社會的注意，才能要到工資，這不利于國家治理和擴(kuò)大消費(fèi)需求，也對社會穩(wěn)定構(gòu)成威脅。因此，政府應(yīng)當(dāng)做好加法，提高農(nóng)民工收入。做好減法，就是要減少對農(nóng)民工的歧視。當(dāng)前，城市對農(nóng)民工或明或暗、或人格或身份的歧視無處不在。如，一位農(nóng)民工給一對母子讓座卻被歧視;公交車司機(jī)歧視農(nóng)民工而不讓他們上車;某城市公園門口豎立的牌子上赫然寫著農(nóng)民工與衣著不得體者不得入內(nèi)。歧視是社會分裂和仇恨的毒瘤，歧視農(nóng)民工會導(dǎo)致社會的分裂和仇恨。因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)宣傳輿論工作，在全社會形成理解、關(guān)心、保護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益的良好氛圍。做好乘法，就是要提高農(nóng)民工的技能素質(zhì)。提高農(nóng)民工技能素質(zhì)，對提高其就業(yè)的層次和社會地位能起到事半功倍的作用。要提高農(nóng)民工的就業(yè)層次和社會地位，就必須加強(qiáng)對農(nóng)民工的培訓(xùn)，以切實(shí)提高農(nóng)民工素質(zhì)。因此，政府應(yīng)大幅度增加對農(nóng)民工培訓(xùn)的投入，同時(shí)豐富培訓(xùn)內(nèi)容，把職業(yè)技能培訓(xùn)和非技能綜合素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來，以提高農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)能力和融入現(xiàn)代文明的能力。做好除法，就是要除掉阻礙農(nóng)民工融入城市的戶籍制度。戶籍制度在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)揮了重要作用，然而當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下，戶籍制度已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展和農(nóng)民工融入城市的障礙。戶籍制度不僅使農(nóng)民工的孩子無法接受高質(zhì)量教育，還使他們無法享受社會保障。俗話說：制國有常，而利民為本。因此，應(yīng)當(dāng)改革戶籍制度，破除阻礙農(nóng)民工融入城市的藩籬，以使他們能在自己的國家里自由的遷徙和享受改革發(fā)展的成果。致理之要，惟在于安民;安民之道，在察其疾苦而已。農(nóng)民工在我國現(xiàn)代化過程中做出了重大貢獻(xiàn)，保障農(nóng)民工權(quán)益是得民心、順民意、遂民愿的大事。我們必須抓住治本之策做好加減乘除法以保障農(nóng)民工權(quán)益，從而維護(hù)社會公平正義。
2020青海軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作貫徹執(zhí)行題作答需有“的”放矢
申論考試中，貫徹執(zhí)行是一種創(chuàng)新型的題型，其本質(zhì)是應(yīng)用文寫作?？疾鞂τ谏霞夘I(lǐng)導(dǎo)的組織意圖以及工作目標(biāo)的理解，以及執(zhí)行能力。在試卷中直觀地反映為審題能力，閱讀理解能力，結(jié)合實(shí)際能力，歸納概括能力，應(yīng)用文格式能力等等。中公教育分析發(fā)現(xiàn)，正是由于考察的能力多元豐富，近年來深受命題人的喜愛。審題并非指簡單的讀一遍就過，而是需要分析題干中的組織意圖，工作目標(biāo)，文種，情景，身份等才能做到有的放矢。比如近期，廳人事處決定再開展一次培訓(xùn)針對新的培訓(xùn)，請你借鑒之前的經(jīng)驗(yàn)，為此次培訓(xùn)你寫一份培訓(xùn)方案的提綱。1、分析題干可以知道整體而言，文種是培訓(xùn)方案，既然是方案類可以按照課堂上給學(xué)員補(bǔ)充的模板進(jìn)行套用。當(dāng)然也可以分析一般活動(dòng)方案都會有的要素：活動(dòng)目的/意義：活動(dòng)組織單位;活動(dòng)對象;活動(dòng)時(shí)間以及地點(diǎn);活動(dòng)步驟(培訓(xùn)內(nèi)容+培訓(xùn)流程);活動(dòng)要求;后續(xù)保障;經(jīng)費(fèi)等等。即可以確定方案格式：標(biāo)題+內(nèi)容，特別強(qiáng)調(diào)無落款。2、從題干中得出培訓(xùn)的要素：組織單位：廳人事處;培訓(xùn)對象：新錄用的軍隊(duì)文職招考;要求借鑒經(jīng)驗(yàn)：本質(zhì)找做法。而根據(jù)文種培訓(xùn)方案可以確定重點(diǎn)在于方案如何展開，所以注意此是需要在材料中找到相關(guān)的步驟，然后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行展開和拓展。往往材料中會選擇其中一個(gè)環(huán)節(jié)具體展開來提醒考生。3、題干中往往會出現(xiàn)借鑒，類似諸如此類的詞匯，一方面指出要緊扣原材料去作答，答案書寫中必須包含著材料中意境提及的活動(dòng)要素，或者活動(dòng)的步驟。另一方面，給考生適當(dāng)?shù)耐卣箍臻g，結(jié)合實(shí)際來豐富補(bǔ)充。誠如上述提及的貫徹執(zhí)行還會考察寫作能力和文字表達(dá)能力。專家認(rèn)為，對于申論貫徹執(zhí)行題而言，細(xì)致審題是至關(guān)重要的，考生們一定要多加關(guān)注。
