考試崗位能力答題技巧：行程問(wèn)題如何畫圖
在軍隊(duì)文職考試中，行程問(wèn)題基本上是屬于必考題型。此我們?cè)趥淇贾畷r(shí)，行程問(wèn)題仍是重點(diǎn)題型。行程問(wèn)題往往是考生們的“大敵”，而且大部分考生都是碰到就立即放棄，但是通過(guò)多年研究發(fā)現(xiàn)，并不是所有的行程問(wèn)題都是難題，而且當(dāng)我們真的掌握了方法就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)大部分行程問(wèn)題都不難。在這里國(guó)家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)（）將細(xì)細(xì)說(shuō)明該如何解決行程問(wèn)題，希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助。一、行程問(wèn)題之核心在行程問(wèn)題中什么最重要？其包含兩個(gè)核心：一個(gè)是通過(guò)畫圖將復(fù)雜的行程過(guò)程表示出來(lái)，稱為行程圖，這是為大家所熟悉的，只需要按照題中的要求去畫就可以了；在畫圖的過(guò)程當(dāng)中，只需要注意不同的速度用不同的符號(hào)表示出來(lái)，例如v1用直線表示，v2用波浪線表示。實(shí)例：甲從某地出發(fā)勻速前進(jìn)，一段時(shí)間后，乙從同一地點(diǎn)以同樣的速度同向前進(jìn)，在K時(shí)刻，乙距離起點(diǎn)30米；他們繼續(xù)前進(jìn)，當(dāng)乙走到甲在K時(shí)刻位置時(shí)，甲距離起點(diǎn)108米。此時(shí)乙距離起點(diǎn)：（）A.39米米米米解析：此題難度在于時(shí)間點(diǎn)過(guò)多，容易造成混淆，不知道該怎么入手。其實(shí)按照題目一句一句話的將整個(gè)過(guò)程畫出來(lái)，即可以了解每一段的關(guān)系。如圖：通過(guò)讀題畫圖：第一甲先走一段時(shí)間，因此有路程問(wèn)藍(lán)色線條s1。然后甲乙一起走，到k時(shí)刻停止，甲乙的路程分別為紅色線條s2，s3為30米。然后甲乙繼續(xù)走，當(dāng)乙走到甲k時(shí)刻的位置停止，則后面的兩個(gè)藍(lán)色線條相等為s4，s5。觀察乙是在甲在k時(shí)刻停止時(shí)停下，所以甲乙前面兩段總距離相等，所以三段藍(lán)色線條都為s1=s4=s5=x。有：108=2x+30；得到x=39，即30+39=69.選B。行程圖的畫出可以直觀的看出速度、路程或者時(shí)間之間的關(guān)系，能夠幫助我們較直觀的理解題意，找出一些文字不易看出的隱含條件。越是復(fù)雜的行程問(wèn)題，行程圖的效果就越明顯。實(shí)例：如果A、B兩地相距10千米，一個(gè)班有學(xué)生45人，由A地去B地，現(xiàn)在有一輛馬車，車速是人步行的3倍，馬車每次可以乘坐9人，在A地先將第一批學(xué)生送到B地，其余的學(xué)生同時(shí)向B地前進(jìn)；車到B地后立即返回，在途中與步行的學(xué)生相遇后，再接9名學(xué)生前往B地，余下的學(xué)生繼續(xù)向B地前進(jìn)?！啻瓮岛螅?dāng)全體學(xué)生到達(dá)B地時(shí)，馬車共行了多少千米？解析：這是一個(gè)多次往返的題目，如果直接在腦海中思考的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)容易混淆各種關(guān)系，以致找不清楚相互間的關(guān)系。因此首先需要畫出行程圖，如下：如圖，粗黑線為AB兩地距離，細(xì)實(shí)線為人走的距離，虛線為車走的距離?？磮D發(fā)現(xiàn)，人車每一次相遇走的總路程問(wèn)兩個(gè)AB，既20千米。又題干中給出車的速度V2是人的速度V1的3倍。相遇時(shí)間相同，所有有第一次相遇時(shí)人走的路程為S1=t*v1，車走的路程為s2=t*v2.所以3s1=s2，又s1+s2=2AB。所以2s1=AB。因此相遇時(shí)，人在AB的中點(diǎn)。觀察圖，每一次都一樣。因此每次相遇時(shí)，人到達(dá)B點(diǎn)的距離都縮短一半。因?yàn)榭偣灿?5人，每次少9人，所以總共有45/9=5，共4次相遇，最后一次車直接到達(dá)B點(diǎn)。每一次人到達(dá)B點(diǎn)的距離都縮短一半，所以人的行走的總路程為1/2*AB+1/4*AB+1/8*AB+1/16*AB，又車速是人的3倍。所以馬車的總路程為：（1/2*AB+1/4*AB+1/8*AB+1/16*AB）*3+1/16*AB=115/4.選D通過(guò)以上兩道題，希望同學(xué)們能夠了解行程問(wèn)題中，畫圖的重要性。我們認(rèn)為，只有真的懂得了畫圖，那么在解決行程問(wèn)題當(dāng)中你就會(huì)了一小半了，不至于一頭霧水。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。
2020重慶軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力數(shù)量關(guān)系技巧：巧用數(shù)形結(jié)合思想解決問(wèn)題
數(shù)量關(guān)系一直是各位同學(xué)考試中比較頭疼的一個(gè)專項(xiàng)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)于數(shù)量關(guān)系是又愛(ài)又恨，愛(ài)在可以幫助我們拉開(kāi)與對(duì)手之間的距離，恨在數(shù)量關(guān)系有的題目復(fù)雜難解，考試沒(méi)有那么多時(shí)間去解題，那么接下來(lái)來(lái)教大家一種新的做題思路，就是用數(shù)形結(jié)合的思想來(lái)解決問(wèn)題。數(shù)形結(jié)合就是利用圖形結(jié)合題干特征來(lái)解題，我們舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：例1.張先生希望能按約定時(shí)間到達(dá)車站。上午8點(diǎn)出家門，以每分鐘80米的速度步行去車站，走了一半的路程時(shí)，他突然發(fā)現(xiàn)忘記了東西，立即轉(zhuǎn)身回家去取，并把速度提高到原來(lái)的1.5倍，他取了東西后，仍以1.5倍的速度趕到車站，結(jié)果比約定的時(shí)間晚了10分鐘，則如果張先生要在約定時(shí)間到達(dá)，他要把速度提高到多少倍?A.3D.2中公教育答題技巧：我們現(xiàn)在用數(shù)形結(jié)合的思想來(lái)想一下這道題，如果我們用畫圖來(lái)接這道題，如下圖所示：我們?cè)O(shè)之前張先生需要走一半的距離為s，那么他從中點(diǎn)返回家再到車站則需要走3s距離，是原來(lái)走到路程的3倍，按約定時(shí)間到，那么就是時(shí)間不變，時(shí)間不變，路程和速度成正比，所以速度需要提高3倍，答案A。例2：小鯨魚對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽我像你這么大的時(shí)候，您就31歲啦，媽媽對(duì)小鯨魚說(shuō)：孩子我像你這么大的時(shí)候，你才1歲。請(qǐng)問(wèn)小鯨魚今年多大?紅師解析：這道題我們同樣可以用畫圖來(lái)做，通過(guò)畫圖我們會(huì)發(fā)現(xiàn)媽媽和小鯨魚在1歲和31歲之間有三個(gè)年齡差，三個(gè)年齡差差了30年，那么一個(gè)年齡差為10年，所以小鯨魚今年為一個(gè)年齡差+1，即10+1=11歲，答案選B。中公總結(jié)：結(jié)合以上兩道題我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在解決相應(yīng)題目的時(shí)候我們除了正常的思路之外，還可以結(jié)合畫圖，數(shù)形結(jié)合來(lái)思考題目，這樣也利于加快我們的做題速度，讓我們?cè)诳紙?chǎng)上可以節(jié)約時(shí)間。
