考試崗位能力答題技巧：行程問題如何畫圖
在軍隊文職考試中，行程問題基本上是屬于必考題型。此我們在備考之時，行程問題仍是重點題型。行程問題往往是考生們的“大敵”，而且大部分考生都是碰到就立即放棄，但是通過多年研究發(fā)現(xiàn)，并不是所有的行程問題都是難題，而且當我們真的掌握了方法就會發(fā)現(xiàn)其實大部分行程問題都不難。在這里國家軍隊文職考試網(wǎng)（）將細細說明該如何解決行程問題，希望能對同學們有所幫助。一、行程問題之核心在行程問題中什么最重要？其包含兩個核心：一個是通過畫圖將復雜的行程過程表示出來，稱為行程圖，這是為大家所熟悉的，只需要按照題中的要求去畫就可以了；在畫圖的過程當中，只需要注意不同的速度用不同的符號表示出來，例如v1用直線表示，v2用波浪線表示。實例：甲從某地出發(fā)勻速前進，一段時間后，乙從同一地點以同樣的速度同向前進，在K時刻，乙距離起點30米；他們繼續(xù)前進，當乙走到甲在K時刻位置時，甲距離起點108米。此時乙距離起點：（）A.39米米米米解析：此題難度在于時間點過多，容易造成混淆，不知道該怎么入手。其實按照題目一句一句話的將整個過程畫出來，即可以了解每一段的關系。如圖：通過讀題畫圖：第一甲先走一段時間，因此有路程問藍色線條s1。然后甲乙一起走，到k時刻停止，甲乙的路程分別為紅色線條s2，s3為30米。然后甲乙繼續(xù)走，當乙走到甲k時刻的位置停止，則后面的兩個藍色線條相等為s4，s5。觀察乙是在甲在k時刻停止時停下，所以甲乙前面兩段總距離相等，所以三段藍色線條都為s1=s4=s5=x。有：108=2x+30；得到x=39，即30+39=69.選B。行程圖的畫出可以直觀的看出速度、路程或者時間之間的關系，能夠幫助我們較直觀的理解題意，找出一些文字不易看出的隱含條件。越是復雜的行程問題，行程圖的效果就越明顯。實例：如果A、B兩地相距10千米，一個班有學生45人，由A地去B地，現(xiàn)在有一輛馬車，車速是人步行的3倍，馬車每次可以乘坐9人，在A地先將第一批學生送到B地，其余的學生同時向B地前進；車到B地后立即返回，在途中與步行的學生相遇后，再接9名學生前往B地，余下的學生繼續(xù)向B地前進?！啻瓮岛?，當全體學生到達B地時，馬車共行了多少千米？解析：這是一個多次往返的題目，如果直接在腦海中思考的話，會發(fā)現(xiàn)容易混淆各種關系，以致找不清楚相互間的關系。因此首先需要畫出行程圖，如下：如圖，粗黑線為AB兩地距離，細實線為人走的距離，虛線為車走的距離。看圖發(fā)現(xiàn)，人車每一次相遇走的總路程問兩個AB，既20千米。又題干中給出車的速度V2是人的速度V1的3倍。相遇時間相同，所有有第一次相遇時人走的路程為S1=t*v1，車走的路程為s2=t*v2.所以3s1=s2，又s1+s2=2AB。所以2s1=AB。因此相遇時，人在AB的中點。觀察圖，每一次都一樣。因此每次相遇時，人到達B點的距離都縮短一半。因為總共有45人，每次少9人，所以總共有45/9=5，共4次相遇，最后一次車直接到達B點。每一次人到達B點的距離都縮短一半，所以人的行走的總路程為1/2*AB+1/4*AB+1/8*AB+1/16*AB，又車速是人的3倍。所以馬車的總路程為：（1/2*AB+1/4*AB+1/8*AB+1/16*AB）*3+1/16*AB=115/4.選D通過以上兩道題，希望同學們能夠了解行程問題中，畫圖的重要性。我們認為，只有真的懂得了畫圖，那么在解決行程問題當中你就會了一小半了，不至于一頭霧水。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。
2020重慶軍隊文職招考考試軍隊文職崗位能力數(shù)量關系技巧：巧用數(shù)形結合思想解決問題
數(shù)量關系一直是各位同學考試中比較頭疼的一個專項，大多數(shù)同學對于數(shù)量關系是又愛又恨，愛在可以幫助我們拉開與對手之間的距離，恨在數(shù)量關系有的題目復雜難解，考試沒有那么多時間去解題，那么接下來來教大家一種新的做題思路，就是用數(shù)形結合的思想來解決問題。數(shù)形結合就是利用圖形結合題干特征來解題，我們舉個例子來說：例1.張先生希望能按約定時間到達車站。上午8點出家門，以每分鐘80米的速度步行去車站，走了一半的路程時，他突然發(fā)現(xiàn)忘記了東西，立即轉身回家去取，并把速度提高到原來的1.5倍，他取了東西后，仍以1.5倍的速度趕到車站，結果比約定的時間晚了10分鐘，則如果張先生要在約定時間到達，他要把速度提高到多少倍?A.3D.2中公教育答題技巧：我們現(xiàn)在用數(shù)形結合的思想來想一下這道題，如果我們用畫圖來接這道題，如下圖所示：我們設之前張先生需要走一半的距離為s，那么他從中點返回家再到車站則需要走3s距離，是原來走到路程的3倍，按約定時間到，那么就是時間不變，時間不變，路程和速度成正比，所以速度需要提高3倍，答案A。例2：小鯨魚對媽媽說：媽媽我像你這么大的時候，您就31歲啦，媽媽對小鯨魚說：孩子我像你這么大的時候，你才1歲。請問小鯨魚今年多大?紅師解析：這道題我們同樣可以用畫圖來做，通過畫圖我們會發(fā)現(xiàn)媽媽和小鯨魚在1歲和31歲之間有三個年齡差，三個年齡差差了30年，那么一個年齡差為10年，所以小鯨魚今年為一個年齡差+1，即10+1=11歲，答案選B。中公總結：結合以上兩道題我們會發(fā)現(xiàn)，在解決相應題目的時候我們除了正常的思路之外，還可以結合畫圖，數(shù)形結合來思考題目，這樣也利于加快我們的做題速度，讓我們在考場上可以節(jié)約時間。
