2017年軍隊(duì)文職行測(cè)考試:利用盈虧思想解決混合平均問(wèn)題-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間:2017-12-20 22:42:17在行測(cè)筆試中經(jīng)常會(huì)遇見(jiàn)平均數(shù)或者混合問(wèn)題,例如:給出一組數(shù)據(jù),求其平均數(shù)大小,又例如:將兩杯不同濃度溶液混合,求其濃度的問(wèn)題。而這類題型,都可以利用盈虧思想來(lái)解決。所謂盈虧,指的是和平均數(shù)比較,多的量等于少的量。如,90和100混合后的平均數(shù)是95,分別和平均數(shù)作比較,分別少5和多5,不考慮正負(fù),兩者在數(shù)值上是相等的。 可以理解為,用多出來(lái)的5填補(bǔ)到少的5里,剛好達(dá)到中間值的平衡。那接下來(lái)教育專家就跟大家一起來(lái)看看盈虧思想具體在例題中是如何應(yīng)用的:(一)平均數(shù)問(wèn)題例:一組數(shù)據(jù)如下:25,28,30,35,32,42,50,56,62,70,將這些數(shù)據(jù)分別與其平均數(shù)作差,然后將結(jié)果加和,最終求得( )A.0 B.1 C.2 D.4答案:A。(二)混合問(wèn)題例:某次測(cè)試,女生的平均分是72分,男生的平均分是80分,全班整體平均分是78分,其中女生有12人,請(qǐng)問(wèn)男生有多少人?A.26 B.28 C.36 D.40答案:C。

2017年軍隊(duì)文職行測(cè)考試:邏輯判斷中直言命題間的矛盾-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

方法一: 在命題前面加 并非 ,對(duì)原命題(P)的整體否定,即 并非P其中 P 表示任何命題。比如P為 我是女生 ,那么它的矛盾非P就是 并非我是女生 又如P為 并非黑 ,它的矛盾非P就是 并非并非黑 ,這是什么意思呢?大家知道漢語(yǔ)中有 否定的否定表示肯定 ,數(shù)學(xué)中有 負(fù)負(fù)得正 ,所以 并非并非黑 的意思就是 黑 。方法二:變換對(duì)應(yīng)詞整個(gè)直言命題的矛盾中,需要變換的對(duì)應(yīng)詞有兩組一是 所有 變 有些 、二是 是 變 非舉例:所有的筆都能用那么按照剛才方法一中求得的矛盾為:并非所有的筆都能用意為 至少有一支筆不能用 ,也就是 有些筆不能用在這里就體現(xiàn)了 所有 變 有些 和 是 變 非根據(jù)這個(gè)變換的法則,六個(gè)直言命題中 所有是 和 有些非 互為矛盾、 所有非 和 有些是 互為矛盾。這兩組也是考試中最為常見(jiàn)的。而 某個(gè)是 的矛盾是 某個(gè)非 。如想求 我是黨員 的矛盾,其他人是或不是黨員都不能證明 并非我是黨員 ,只有在我不是黨員的情況下才行。看一道題甲:為富皆不仁,為官皆不義。乙:我不同意你的看法。以下哪項(xiàng)與乙的說(shuō)法最為接近或相似?A.為富皆仁,為官皆義B.有的為富仁,有的為官義C.仁者不為富,義者不為官D.有的為富不仁,有的為官不義答案:B。解析:題干中甲說(shuō)了一句話,乙不同意,問(wèn)乙的意思是什么,其實(shí)就是再求甲的矛盾。 為富皆不仁,為官皆不義 的意思就是:所有為富的都不仁,所有為官的都不義。是 所有非 的句式。矛盾是 有些是 。為B。

解放軍文職招聘考試思想(觀念)史研究方法-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間:2017-08-18 16:00:25現(xiàn)在我所要講的方法就是理解的方法。那么什么是理解方法?理解的方法最早是由韋伯提出來(lái)的,但是很多人都并未理解韋伯的這一方法。我們進(jìn)行考據(jù),進(jìn)行歷史研究,當(dāng)然要靠理解,不理解就不能學(xué)習(xí),不能了解一切。而WB提出的理解方法卻根本不是這個(gè)意思。那么到底怎樣才是理解的方法呢?我們可以將之概括為這樣一句話:先走進(jìn)去,再走出來(lái)。假如我們正在學(xué)習(xí)化學(xué),我們能否提出這樣一個(gè)問(wèn)題:假定 我 是一個(gè)水分子,那么水將會(huì)怎樣?可以嗎?當(dāng)然不行。人怎么可以是一個(gè)水分子呢,研究水就應(yīng)該通過(guò)他的外部形狀,通過(guò)事實(shí)來(lái)研究。而研究社會(huì)不一樣,社會(huì)是由人組成的,人是這個(gè)社會(huì)的參與著,我可以這么問(wèn):我是一個(gè)社會(huì)行動(dòng)的參與者,那么我會(huì)怎么做呢?或者我來(lái)研究宋朝的歷史,那我能假定自己是一個(gè)宋朝的人然后知道自己該怎么做嗎?當(dāng)然不可以。這在自然科學(xué)中是無(wú)效的。但是在哲學(xué)文化的研究中卻是非常重要的。因?yàn)樯鐣?huì)是由人組成的,人既是社會(huì)的參與者,也是觀察者、研究者,所以我們就可以這樣:問(wèn)假定我們是這個(gè)社會(huì)的參與者,那我們會(huì)怎樣?這就是角色的轉(zhuǎn)換,即:走進(jìn)去。假如我們要去調(diào)查也個(gè)村子的風(fēng)俗,那么我們就得和村子里的人同吃同住,一起生活,這還不夠,我們還要把自己是視為這個(gè)社會(huì)群體的一員,去體驗(yàn)他們的心態(tài),他們的價(jià)值觀念,他們?yōu)槭裁催@么做,他們的規(guī)則是什么?光做這些還是不夠,因?yàn)槊總€(gè)時(shí)代的人都是這個(gè)社會(huì)行動(dòng)的參與者,你要走出來(lái)看,那個(gè)時(shí)候的價(jià)值觀念是什么呢?一進(jìn)一出,就構(gòu)成了所謂的理解。我們可以將之概括為四個(gè)字:同情的了解。研究思想史有一條原則:凡是歷史上有過(guò)的思想,無(wú)論是我們贊成的還是不贊成的,或者極不道德的,,只要它們存在過(guò),我們就必須驅(qū)除偏見(jiàn),想象自己就是其中的一員,通過(guò)各種努力,試圖走進(jìn)去,在對(duì)它進(jìn)行了全面的理解后,這些還是不夠,只有跳出這個(gè)圓圈,由于我們是經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)理解的我們才知道當(dāng)時(shí)的人在那個(gè)時(shí)代是怎么想。這就是理解的方法。能夠做到這點(diǎn)是不容易的,我們每一個(gè)人回到漢代,明代,清代,回到越遠(yuǎn)的時(shí)代就越難。對(duì)于一個(gè)人文歷史學(xué)家,只有通過(guò)自己內(nèi)心的體驗(yàn),通過(guò)史料的了解去領(lǐng)悟才可懂得當(dāng)時(shí)的人是怎么想,只有通過(guò)努力才可以做到:當(dāng)時(shí)的唐朝人是怎么想,然后在跳出來(lái)把這種思想抽區(qū)其模型,看看思想是怎么變化,才可以對(duì)其采取價(jià)值中立的態(tài)度。 走進(jìn)某一價(jià)值系統(tǒng)再走出來(lái)。人的特殊性:既是社會(huì)組織的參與者也是社會(huì)行動(dòng)的思考者。

解放軍文職招聘考試公基模擬題:法律常識(shí)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

A.偵查 B.檢查 C.審判 D.立法2.我國(guó)公民從( )到死亡時(shí)止,具有民事權(quán)利能力,依法享有民事權(quán)利。A.年滿10歲 B.年滿18歲 C.年滿16歲 D.出生時(shí)起3.我國(guó)婚姻法規(guī)定,男性公民年滿( )周歲,女性公民年滿20周歲可以結(jié)婚。A.22 B.25 C.20 D.234.我國(guó)最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)是( )。A.中共中央 B.國(guó)務(wù)院C.最高人民法院 D.全國(guó)人民代表大會(huì)5.在我國(guó)構(gòu)成故意殺人犯罪的年齡最低是滿( )周歲。A.16 B.14 C.18 D.156.從年齡上講,我國(guó)公民年滿( )周歲可以當(dāng)選國(guó)家主席。A.55 B.60 C.45 D.507.違反治安管理行為是擾亂社會(huì)秩序,妨害公共安全,侵犯公民人身權(quán)利,侵犯公司財(cái)產(chǎn)( )。A.情節(jié)輕微尚不夠行政處罰的行為 B.情節(jié)輕微尚不夠刑事處罰的行為C.情節(jié)輕微尚不夠民事處罰的行為 D.情節(jié)輕微尚不夠經(jīng)濟(jì)處罰的行為8.依法治國(guó)的主體是( )。A.人民群眾 B.中國(guó)共產(chǎn)黨 C.人民代表大會(huì) D.司法機(jī)關(guān)9.下列犯罪構(gòu)成的要件中,屬于犯罪的主觀方面的是( )。A.犯罪的故意 B.具有刑事責(zé)任能力的自然人C.實(shí)施了危害社會(huì)行為的自然人 D.犯罪產(chǎn)生的危害結(jié)果10.我國(guó)《婚姻法》規(guī)定,男不得早于( )結(jié)婚。A.十八周歲 B.二十周歲 C.二十二周歲 D.二十四周歲