崗位能力必要條件假言命題

必要條件假言命題是陳述某一事物情況是另一件事物情況的必要條件的假言命題。“只有，才”是必要條件假言命題的聯(lián)結(jié)詞；“只有”后面的支命題是前件，用p表示，“才”后面的支命題是后件，用q表示，必要條件假言命題的的命題形式可表示為：只有p，才q符號為：q→p而與“只有，才”一樣可以表示為q→p形式的關(guān)聯(lián)詞還有“p才q”、“p是q的基礎(chǔ)”、“p是q的必要條件”、“不p，不q”等。下面我們通過一道例題來介紹這種方法的具體應(yīng)用。例：在由發(fā)展中國家向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家前進(jìn)的過程中，大量資本支持是必不可少的條件，而高儲(chǔ)率是獲得大量資本的必要條件。就目前來說，中國正處于經(jīng)濟(jì)起飛時(shí)期，因此，儲(chǔ)蓄率高是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一種正常而合理的現(xiàn)象。由此可以推出()A.有了大量的資本支持，就可以實(shí)現(xiàn)由發(fā)展中國向發(fā)達(dá)國家的跨越B.有了高儲(chǔ)蓄率，就可以獲得大量的資本支持C.如果沒有獲得大量的資本支持，說明儲(chǔ)蓄率不高D.如果沒有高儲(chǔ)蓄率，就不能實(shí)現(xiàn)向發(fā)達(dá)國家的轉(zhuǎn)變［答案］A［解析］題干可簡化為“前進(jìn)過程→大量資本”、“大量資本→高儲(chǔ)蓄率”，即“前進(jìn)過程→大量資本→高儲(chǔ)蓄率”，題干可逆否為“否高儲(chǔ)蓄率→否大量資本→否前進(jìn)過程”，接下來翻譯選項(xiàng)：A.充分條件假言命題，我們上一篇講過其翻譯形式為“p→q”，即大量資本→前進(jìn)過程B.充分條件假言命題，記為：高儲(chǔ)蓄率→大量資本C.充分條件假言命題，記為：否大量資本→否高儲(chǔ)蓄率D.充分條件假言命題，記為：否高儲(chǔ)蓄率→否前進(jìn)過程經(jīng)過對題干的翻譯逆否以及對選項(xiàng)的翻譯，發(fā)現(xiàn)D選項(xiàng)與題干的逆否命題表達(dá)形式相同，所以，選擇D選項(xiàng)。接下來我們再看一道考生最容易出錯(cuò)的題目：例：對于“不到長城非好漢”這句話的理解是：如果沒有到過長城，那么不是好漢，那么下述選項(xiàng)表達(dá)相同意思的是：A.只有到過長城，才是好漢B.只要到過長城，就是好漢C.凡是到過長城的都是好漢D.如果不是好漢，那么肯定沒有到過長城［答案］A［解析］題干為充分條件假言命題，可翻譯為：“不到長城→不是好漢”，等價(jià)于“好漢→到過長城”A.必要條件假言命題，記為好漢→到過長城B.充分條件假言命題，記為到過長城→好漢C.充分條件假言命題，記為到過長城→好漢D.充分條件假言命題，記為不是好漢→沒到長城經(jīng)過對題干的翻譯逆否以及對選項(xiàng)的翻譯，發(fā)現(xiàn)A選項(xiàng)與題干的逆否命題表達(dá)形式相同，所以，選擇A選項(xiàng)。綜上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)假言命題并不難掌握，做這種題型所需要得知識點(diǎn)有無非以下三點(diǎn)：1、掌握充分條件假言命題的聯(lián)結(jié)詞及其翻譯形式，“如果p，那么q”，“只要p，就q”、“若p，則q”、“為了p，一定q”、“為了p，必須q”、“凡事p，都是q”等，記為“p→q”。2、掌握必要條件假言命題的聯(lián)結(jié)詞及其翻譯形式，“只有p，才q”“p才q”、“p是q的基礎(chǔ)”、“p是q的必要條件”、“不p，不q”等，記為“q→p”。3、熟練運(yùn)用等價(jià)定理，即“A→B”等價(jià)于“-B→-A”。崗位能力更多作答思路和作答技巧，可參看。

考試崗位能力省時(shí)技巧：通過條件復(fù)句找主旨

什么是條件復(fù)句：國家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)（）認(rèn)為，條件復(fù)句中分句之間的關(guān)系是條件和結(jié)果的關(guān)系，又可分為充足條件句和必要條件句，充足條件復(fù)句指假設(shè)的條件發(fā)生，則結(jié)果一定發(fā)生，而必要條件復(fù)句指沒有假設(shè)的條件，則結(jié)果一定不會(huì)發(fā)生。充足條件句的關(guān)聯(lián)詞：“只要（只需、一旦）……就（都、便、總）”如：只要認(rèn)真復(fù)習(xí)，就能考試。必要條件句的關(guān)聯(lián)詞：“只有（除非）……才（否則）……”（或者單用“才”字）如：只有付出，才有回報(bào)。不怕困難才能戰(zhàn)勝困難。在國家軍隊(duì)文職考試崗位能力的片段閱讀中，當(dāng)充足條件復(fù)句在末尾做總結(jié)句時(shí)，我們就去分析結(jié)果是好的還是壞的，是我們想要的還是不想要的，如果是好的想要的，則假設(shè)的條件是作者想強(qiáng)調(diào)的；如果結(jié)果是不好的，則作者對假定的條件持否定態(tài)度。例1：現(xiàn)在電影創(chuàng)作對熱門題材大肆重復(fù)利用，一個(gè)題材有市場，多方人馬就一涌而上，這不是健康的電影生態(tài)。相比之下，對民族文化的挖掘卻不多見，比如以傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)、中秋節(jié)等為背景的開發(fā)，以及對昆曲、黃梅戲等民族藝術(shù)元素的利用都很少。一旦用心去挖掘這些中華民族文化財(cái)富，呈現(xiàn)在創(chuàng)作者面前的就是一個(gè)精彩紛呈的藝術(shù)寶庫，國產(chǎn)電影也將迎來一個(gè)百花齊放的春天。對這段文字的主旨最準(zhǔn)確的概括是：A.國產(chǎn)電影不能陷入題材重復(fù)利用的誤區(qū)B.國產(chǎn)電影應(yīng)該深入挖掘民族文化的寶藏C.國產(chǎn)電影需努力擺脫不健康的生態(tài)D.國產(chǎn)電影將迎來一個(gè)百花齊放的春天例2：歷史劇一個(gè)必須承擔(dān)的功能，就是認(rèn)識歷史。再現(xiàn)也好，表現(xiàn)也好，強(qiáng)調(diào)歷史觀不同也罷，歷史的大格式是不能逾越的，因?yàn)闅v史是民族共有的，不是哪一個(gè)藝術(shù)家個(gè)人可以隨意剪裁的布料，這也就給歷史劇在藝術(shù)審美上提出了真實(shí)性和嚴(yán)肅性的要求。如果失去了對歷史的尊重，也就不該或不能冠之以歷史劇之名。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：A.歷史劇必須承擔(dān)起認(rèn)識歷史的功能B.歷史劇應(yīng)以真實(shí)還原歷史為創(chuàng)作原則C.歷史劇的演繹應(yīng)建立在尊重歷史的基礎(chǔ)上D.歷史劇應(yīng)在真實(shí)性和娛樂性之間達(dá)到平衡當(dāng)必要條件復(fù)句作總結(jié)句時(shí)，作者一定是在強(qiáng)調(diào)必要條件。我們找到必要條件，再到選項(xiàng)中找相同意思的選項(xiàng)就可以了。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：A.要提升國人對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知度、參與度B.要豐富傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，使之走進(jìn)人們的日常生活C.要給傳統(tǒng)文化資源申請文化遺產(chǎn)保護(hù)，使其發(fā)揚(yáng)光大D.要加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的宣傳力度，激發(fā)國人的民族認(rèn)同感有些表達(dá)了必要條件的句子可能沒有關(guān)聯(lián)詞，但是我們也要讀出其中的條件關(guān)系。例4：現(xiàn)在的學(xué)術(shù)發(fā)言環(huán)境比過去好多了，可知識分子中存在一種奇怪的犬儒主義，不敢把自己的思想講出來，唯恐得罪什么人。之所以存在這種情況，有些是過去搞怕了，有些是膽小，但你在學(xué)術(shù)界，不把真正的問題講出來，看別人的臉色行事，是做不成學(xué)問、搞不成研究的。對這段文字的主要意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.做學(xué)問要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威B.沒有骨氣的人成不了學(xué)術(shù)大家C.敢于表達(dá)自己的思想才能做好學(xué)問D.學(xué)術(shù)環(huán)境是影響學(xué)術(shù)成就的重要因素我們認(rèn)為，在軍隊(duì)文職考試中在做片段閱讀的時(shí)候，當(dāng)條件復(fù)句作結(jié)尾，則重點(diǎn)關(guān)注條件中的概念，再到選項(xiàng)中去找，以節(jié)約考試時(shí)間。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。