2020年軍隊(duì)文職招聘考試政治學(xué)：我國公民的政治參與1-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-29 01:04:291、各種選舉方式的特點(diǎn)民主選舉的方式直接選舉間接選舉等額選舉差額選舉含義由選民直接投票選舉被選舉人的方式。先由選民選出自己的代表，再由他們代表選民選舉產(chǎn)生上一級(jí)代表機(jī)關(guān)的代表或政府領(lǐng)導(dǎo)成員的方式。候選人名額與應(yīng)選名額相等。候選人名額多于應(yīng)選名額。優(yōu)點(diǎn)每個(gè)選民都有表達(dá)自己意愿的機(jī)會(huì)，選擇自己心目中最值得信賴的當(dāng)家人。組織和技術(shù)工作難度不大，且選舉成本較低。可以比較充分地考慮當(dāng)選者結(jié)構(gòu)的合理性。為選民行使選舉權(quán)提供了選擇的余地，在被選舉人之間形成了相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)。通過演講、答辯等競(jìng)選方式有助于選民了解候選人。缺點(diǎn)在選民人數(shù)眾多的情況下，直接選舉的組織和技術(shù)工作都有相當(dāng)大的難度，且選舉成本較高。由于間接選舉是由選民選舉產(chǎn)生的代表進(jìn)行投票，致使選民與當(dāng)選者之間的聯(lián)系受到一定的阻隔，影響了選民意愿的表達(dá)。在一定程度上限制選民的自由選擇，選民可能誤認(rèn)為將要當(dāng)選者已事先 內(nèi)定 ，因而積極性受到影響。如果對(duì)候選人競(jìng)選不加以有效規(guī)范，容易發(fā)生虛假宣傳、賄賂選民等情況。適用范圍適用于縣及縣級(jí)以下的人大代表的選舉，城市的居委會(huì)，農(nóng)村的村委會(huì)選舉?？h級(jí)以上的各級(jí)人大代表、鄉(xiāng)以上各級(jí)政府的組成人員的選舉。等額選舉在極少數(shù)情況下使用。我國各級(jí)人民代表大會(huì)的代表一律實(shí)行差額選舉。2、選擇選舉方式的主要依據(jù)選擇選舉方式的主要依據(jù)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度、選民的文化素養(yǎng)和物質(zhì)生活條件。因此選舉方式的選擇要體現(xiàn)國家性質(zhì)，并與社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)。從國家性質(zhì)角度看，我國是人民民主專政的社會(huì)主義國家，要采用符合廣大人民根本利益的選舉方式。從社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r角度看，我國將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，人口眾多、幅員遼闊、發(fā)展很不平衡。這些因素決定了我國將在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)采用直接選舉和間接選舉相結(jié)合的選舉方式。
解放軍文職招聘考試政治經(jīng)濟(jì)制度-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-08-29 19:43:16教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度也產(chǎn)生積極的的作用：7教育與文化的關(guān)系：文化與教育是相互制約、相互促進(jìn)的關(guān)系。文化對(duì)教育的制約作用主要表現(xiàn)在以下方面：第一、文化影響教育目的的確立。教育目的的確立，除了取決于政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展水平之外，還受文化的影響。第二、文化影響教育內(nèi)容的選擇。教育的內(nèi)容就是人類文化，不同時(shí)期的文化和不同國家與民族的文化，影響著教育內(nèi)容的不同選擇。首先，文化的發(fā)展影響教育內(nèi)容的選擇，主要表現(xiàn)在教育內(nèi)容的不同選擇。其次，不同的國家與民族的文化也使不同國家和民族的教育內(nèi)容具有一定的傾向性和一定的特色。第三、文化影響教學(xué)方法的使用。8教育對(duì)文化發(fā)展的促進(jìn)作用，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一、教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用。第二、教育具有傳播和交流文化的作用。第三、教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。10教育對(duì)文化的創(chuàng)造作用主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是教育為社會(huì)文化的更新與發(fā)展提供大量的、具有創(chuàng)造力的人才，并通過他們?nèi)ネ苿?dòng)本民族的科學(xué)技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)及整個(gè)社會(huì)意識(shí)的發(fā)展。二是教育如何選擇文化并將選擇后的文化確定為教育內(nèi)容，使得文化更具有生命力。三是教育帶來的文化交流，使原生文化在與異族文化的交融和優(yōu)化中，激發(fā)出文化的生機(jī)和動(dòng)力。11教育與文化關(guān)系的特殊性：同教育與政治經(jīng)濟(jì)制度、教育與生產(chǎn)力的關(guān)系相比，教育與文化的關(guān)系有一定的特殊性，一方面文化本身是一種教育力量；另一方面教育本身也是一種文化。12為什么說文化本身是一種教育力量？文化本身的教育力量體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是特定的文化構(gòu)成了特定的文化環(huán)境、文化氛圍，對(duì)生存于其中的人產(chǎn)生著潛移默化的影響，發(fā)揮著強(qiáng)大的教育作用；二是一定社會(huì)的文化以不同的方式影響著學(xué)校文化、班級(jí)文化和課堂文化，對(duì)教育活動(dòng)起著無形而又強(qiáng)大的影響作用。13為什么說教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象？這是因?yàn)榻逃哂须p重文化屬性：一方面表現(xiàn)為它是傳遞和深化文化的手段，這時(shí)它與文化構(gòu)成內(nèi)容與形式的關(guān)系；另一方面它的實(shí)踐者及實(shí)踐本身又體現(xiàn)著文化的特質(zhì)，如思想觀念、價(jià)值傾向和行為方式，這時(shí)它又成為文化本體。14為什么說教育是一種特殊的文化現(xiàn)象，在社會(huì)文化中具有特殊的地位？這是因?yàn)橐环矫妫幕ㄟ^教育活動(dòng)得以傳遞和深化；另一方面，文化通過教育發(fā)展得以豐富。學(xué)校文化：最早提出這一概念的是美國學(xué)者華勒，他在1932年《教育社會(huì)學(xué)》中提及。學(xué)校文化是一所學(xué)校在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐過程中積淀、演化和創(chuàng)造出來的，并為其成員所認(rèn)同和遵循的價(jià)值觀念體系、行為規(guī)范準(zhǔn)則和物化環(huán)境風(fēng)貌的一種整合和結(jié)晶。學(xué)校文化由觀念文化、規(guī)范文化和物質(zhì)文化三部分構(gòu)成。觀念文化也叫精神文化，由認(rèn)知成份、情感成份、價(jià)值成份和理想成份四種基本成份構(gòu)成，觀念文化是學(xué)校文化的內(nèi)核和靈魂，是學(xué)校組織發(fā)展的精神動(dòng)力。規(guī)范文化也叫制度文化，是一種確立組織機(jī)構(gòu)，明確成員角色與職責(zé)，規(guī)范成員行為的文化。主要有三種表達(dá)方式：一是保證學(xué)校正常運(yùn)行的組織形態(tài)，二是規(guī)章制度，三是角色規(guī)范。物質(zhì)文化有兩種表達(dá)方式：一是學(xué)校環(huán)境文化，二是設(shè)施文化。這三種文化構(gòu)成一個(gè)相互作用、相互制約的有機(jī)整體。
解放軍文職招聘考試政治管理的方式和作用-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-12-30 20:37:00政治管理的方式和作用一、政治管理的方式1、政治領(lǐng)導(dǎo)政治領(lǐng)導(dǎo)，是政治管理的主體運(yùn)用權(quán)力和權(quán)威，制定社會(huì)和政治發(fā)展的目標(biāo)，確定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的途徑和方式，并且動(dòng)員和選擇政治力量和骨干隊(duì)伍來為之奮斗的行為。根據(jù)這一含義，政治領(lǐng)導(dǎo)的基本特征是：（1）政治領(lǐng)導(dǎo)是政治管理主體把自己的權(quán)力轉(zhuǎn)化為政治影響力的過程，在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中，政治管理者依靠自己的影響力，推動(dòng)和支配被領(lǐng)導(dǎo)者的活動(dòng)，貫徹自己的意志和意圖；（2）政治領(lǐng)導(dǎo)的基本任務(wù)為兩個(gè)方面，一是制定和貫徹戰(zhàn)略目標(biāo)和基本方針，二是動(dòng)員的選擇政治力量，尤其是選擇干部。（3）政治領(lǐng)導(dǎo)貫穿于政治管理的全過程和各個(gè)行為環(huán)節(jié)中。因此，政治領(lǐng)導(dǎo)在政治管理中具有支配性和核心性的作用。2、政治決策政治決策，是指各國家機(jī)構(gòu)、政黨等政治管理主體對(duì)社會(huì)生活的重大問題制定行動(dòng)方案的過程。現(xiàn)代政治管理中，政治決策的基本特征是：（1）選擇性。政治決策是對(duì)社會(huì)公共政治事務(wù)和問題所作的抉擇，由于社會(huì)公共事務(wù)具有多重價(jià)值的綜合性，并且這些價(jià)值相互之間還是矛盾的特點(diǎn)，因此，一次政治決策不可能同時(shí) 實(shí)現(xiàn)這些多種價(jià)值，這就決定了政治決策需要在這些價(jià)值之間進(jìn)行選擇；同時(shí)，作為決策，政治決策要對(duì)不同的決策和實(shí)施方案進(jìn)行比較和選擇；另外，政治決策還 常常需要對(duì)于其實(shí)施的時(shí)機(jī)和條件進(jìn)行選擇。（2）權(quán)威性。它的行為主體是國家政權(quán)和政治領(lǐng)袖人物，而政權(quán)和政治領(lǐng)袖的權(quán)威往往又給各種決策形式帶來了權(quán)威性。（3）指導(dǎo)性。它是關(guān)于政治管理的藍(lán)圖性設(shè)計(jì)，決定著政治管理的整個(gè)實(shí)施過程。（4）強(qiáng)制性。它以國家強(qiáng)制力為后盾，因而要求服從，并對(duì)社會(huì)成員具有普遍約束力，不可違抗或破壞。政治決策作為一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，是由多個(gè)具體行為環(huán)節(jié)構(gòu)成的，其主要是：第一，分析和把握政治形勢(shì)，確定政治目標(biāo)。第二，進(jìn)行政策分析和評(píng)估。第三，面對(duì)若干意見綜合方案，進(jìn)行論證，然后決定取舍。第四，接受對(duì)決策結(jié)果的信息反饋，進(jìn)行決策調(diào)整。3、決策實(shí)施政治決策的實(shí)施，是政治管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在政治管理過程中，政治行為各主體產(chǎn)生復(fù)雜的相互關(guān)系，為使之達(dá)到或走向某種政治有序化的活動(dòng)過程，必須有一系列 工作環(huán)節(jié)。作為政治管理主體中主要部分的國家機(jī)構(gòu)，其決策施行活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)一般有指導(dǎo)、計(jì)劃、組織、服務(wù)、提取、分配、協(xié)調(diào)、管制等。4、政治溝通政治溝通是指?jìng)鬟f政務(wù)信息、交流政治思想和政治信息的活動(dòng)。政治溝通常常被譽(yù)為政治管理的中樞神經(jīng)，它對(duì)整個(gè)管理活動(dòng)起著不可替代的整合作用和驅(qū)動(dòng)作用。而且，愈是現(xiàn)代型的政治管理體系，信息流動(dòng)在政治過程中的作用就愈重要。政治溝通的基本內(nèi)容是政治信息的傳遞，它包括政治體系中政治信息的獲取、輸送、存貯、處理和反饋等過程。5、政治監(jiān)督政治管理中的監(jiān)督，是為了保證管理主體在法律允許的范圍內(nèi)活動(dòng)。從權(quán)力運(yùn)行角度看，監(jiān)督可以分自上而下的監(jiān) 督和自下而上的監(jiān)督兩種。自下而上的監(jiān)督乃是公民對(duì)政府的監(jiān)督，屬政治參與行為。政治管理意義上的政治監(jiān)督指的是在政治管理過程中，政府、政黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 及專門的紀(jì)律監(jiān)督部門為保證政治管理機(jī)關(guān)及其工作人員在法制的范圍內(nèi)履行公務(wù)，所進(jìn)行的監(jiān)察、糾偏、檢察、督促等活動(dòng)，因此，這種監(jiān)督是自上而下的監(jiān)督。政治監(jiān)督是政治管理的免疫系統(tǒng)，其目的在于抵御權(quán)力的腐蝕性，避免社會(huì)公共利益受到特殊利益的非法干擾，以保證政治管理目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。政治監(jiān)督由憲法監(jiān)督、立法監(jiān)督，行政監(jiān)督、司法監(jiān)督、政黨監(jiān)督、社團(tuán)監(jiān)督等環(huán)節(jié)組成。
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)政治知識(shí)點(diǎn)651-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-04 13:25:42一、科學(xué)選擇中學(xué)政治課教學(xué)手段1、選擇教學(xué)手段的依據(jù)第一，學(xué)生的特征。主要是指中學(xué)生的年齡、心理素質(zhì)、知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、認(rèn)知能力、生活閱歷、社會(huì)背景及思想水平等。這些特征都是選擇教學(xué)手段的重要依據(jù)。第二，教學(xué)目標(biāo)。第三，教學(xué)方法第四、教學(xué)環(huán)境和教師的技能水平2、教學(xué)手段選擇不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)第一，教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)單化第二，使用教學(xué)手段不恰當(dāng)?shù)谌?，不考慮師生關(guān)系的和諧第四、搞形式主義的花架子第五、缺乏常識(shí)、操作技能低3、選擇教學(xué)手段要正確處理的幾個(gè)關(guān)系第一，傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段的關(guān)系第二，教學(xué)目的和教學(xué)手段的關(guān)系第三，教師與教學(xué)手段的關(guān)系首先，現(xiàn)代化教學(xué)手段可以為教師更好地從事教學(xué)帶來方便其次，教學(xué)手段的發(fā)揮離不開教師能動(dòng)性的發(fā)揮第四，教師與學(xué)生的關(guān)系第五，演與講的關(guān)系第六，各種教學(xué)手段之間的關(guān)系二、正確使用中學(xué)政治課教學(xué)手段1、正確使用教學(xué)手段的原則和基本要求(1)、正確使用教學(xué)手段的標(biāo)準(zhǔn)
