軍隊文職崗位是一種嶄新職業(yè)，與當前社會諸多崗位相比，既具有強烈的軍旅特色又有很強的專業(yè)要求?？忌趫罂记绊氄J真了解部隊中有哪些崗位是由文職人員擔任的，這些崗位分布在哪些單位，又有哪些專業(yè)特色，只有把適合自己的崗位分析透徹，才能不打無把握之仗，取得事半功倍的效果。
軍隊文職細分崗位有上千個，大的崗位類別也有上百個，在有限篇幅內(nèi)，很難分析透徹。以下僅對部隊中教學崗位和機關參謀、干事、助理員工作崗位加以分析，算是一種拋磚引玉吧，供參考。
示例一 教學崗位分析
一、工作性質(zhì)
根據(jù)《教師法》第一章第三條的規(guī)定， 教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。軍隊文職教師，是在軍隊編制崗位從事專業(yè)技術工作的非現(xiàn)役人員，是軍隊力量構成的重要組成部分，軍隊文職教師應當忠于國防教育事業(yè)。這一界定包含了兩個方面的內(nèi)容。
（一）教師職業(yè)是一門專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員
教師職業(yè)專業(yè)化的含義：是指教師職業(yè)具有自己獨特的職業(yè)要求和執(zhí)業(yè)條件，有專門的培養(yǎng)制度和管理制度,
1.教師專業(yè)既包括學科專業(yè)性，也包括教育專業(yè)性，國家和軍隊對教師任職既有規(guī)定的學歷標準，也有必要的教育知識、教育能力和職業(yè)道德要求；
2.國家和軍隊有教師教育的專門機構、專門教育內(nèi)容和措施；
3.國家和軍隊有對教師資格和教師教育機構的認定制度和管理制度；
4.教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，教師專業(yè)化也是一個發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個不斷深化的過程。
（二）教師是教育者，教師職業(yè)是促進個體社會化的職業(yè)
在個體社會化過程中，承擔教化任務的是教師。他們根據(jù)一定社會的要求，向年輕一代傳授人類長期積累的知識經(jīng)驗，規(guī)范他們的行為品格，塑造他們的價值觀念，引導他們把外在的社會要求內(nèi)化為個體的素質(zhì)，實現(xiàn)個體的社會化。我國教師承擔著教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。軍隊文職教師除了要承擔我國教師的使命外，重點要擔負培養(yǎng)建設世界一流軍隊優(yōu)秀人才的使命。
1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議確定，每年9月10日為中國教師節(jié)。
教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。
1.傳道者角色。
2.授業(yè)解惑者角色。
3.管理者角色。
4.示范者角色。
另外，軍隊文職教師還具有很強的紀律性觀念和很高的政治覺悟等特點。
二、崗位工作職責
（一）教師應當履行的義務
根據(jù)《教師法》第二章第八條的規(guī)定，教師應當履行下列義務：
1. 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；
2. 貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；
3. 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
4.關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；
5.制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；
6.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。
（二）大學教師崗位工作職責
1.教授或副教授職務崗位基本職責
（1）掌握學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，系統(tǒng)承擔公共基礎課、專業(yè)基礎課或?qū)I(yè)課的講授，指導實習、社會調(diào)查、畢業(yè)設計；
（2）主持全國、全軍性學術研究工作或?qū)W院重點課題研究工作，每年公開發(fā)表本專業(yè)學術論文若干篇及以上（各單位要求不同）；
（3）指導或參與教育教學改革、專業(yè)建設、課程建設或?qū)嶒炇医ㄔO；主編或參與編寫教材及教學參考書；
（4）指導、幫助中青年教員提高教學、科研能力和水平；
（5）指導研究生工作；
（6）完成學校規(guī)定的其他教學、科研及其它工作。
2.講師職務崗位基本職責
（1）了解本專業(yè)的學術發(fā)展動態(tài)，系統(tǒng)地擔任一門以上課程的主講，指導實習、社會調(diào)查、畢業(yè)設計；
（2）參與科研項目，任期內(nèi)公開發(fā)表本專業(yè)學術論文若干篇及以上（各單位要求不同）；
（3）參與教育教學改革、專業(yè)建設、課程建設或?qū)嶒炇医ㄔO，參與教材及教學參考書編寫；
（4）完成學校規(guī)定的教學和科研工作量；
（5）完成學校規(guī)定的其他教學、科研及其它工作。
3.助教職務崗位基本職責
（1）承擔課程的輔導、答疑、批改作業(yè)、習題課、實驗課、實習課、組織課堂討論等教學工作。根據(jù)需要，經(jīng)學校教務部門批準，承擔部分課程講課工作；協(xié)助指導畢業(yè)實習、畢業(yè)設計；
（2）在教授或副教授的指導下，不斷提高科研能力，任期內(nèi)公開發(fā)表本專業(yè)論文一篇及以上；
（3）參加實驗室建設，參加組織和指導社會調(diào)查等方面的工作；
（4）完成學校和系（部、院）規(guī)定的其他教學、科研及其它工作。
三、軍隊文職教師能力素質(zhì)要求
軍隊文職教師，是在軍隊編制崗位從事專業(yè)技術工作的非現(xiàn)役人員，是軍隊力量構成的重要組成部分，擔負培養(yǎng)建設世界一流軍隊優(yōu)秀人才的使命，所以應具備以下基本素質(zhì)：
（一）要具有過硬的政治素質(zhì)
（二）要具有教師的良好職業(yè)道德素養(yǎng)
（三）要具有教育教學理論修養(yǎng)
（四）要具有淵博的知識和創(chuàng)新能力
（五）要具有較強的科研學術能力
（六）要具有流暢的語言表達能力
（七）要具有嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力
（八）要具有良好的軍事素質(zhì)。
