2018年貴州省軍隊文職考試考試崗位能力常識判斷重點積累
現(xiàn)在距離2018年貴州省軍隊文職考試考試還有一段時間，考生們正處于知識儲備的黃金階段，尤其是崗位能力常識判斷部分，涉及面廣，大家此時要廣種多收，紅師教育老師在此將商品經(jīng)濟的基本原理跟大家一起分享。希望能幫助到備戰(zhàn)2018年貴州省軍隊文職考試考試的考生們！ 1.商品的二因素 商品是用來交換的勞動產(chǎn)品。具有使用價值和價值二因素。價值是凝結(jié)在商品中的無差別的一般人類勞動，是商品的最本質(zhì)的因素。商品的使用價值是商品的效用或有用性。商品是使用價值和價值這兩個因素的對立統(tǒng)一體。商品的交換價值是一種使用價值和另一種使用價值相交換的量的關(guān)系或比例。價值是交換價值的基礎(chǔ)或內(nèi)容，交換價值是價值的表現(xiàn)形式。 2.生產(chǎn)商品的勞動的二重性 馬克思批判地繼承了古典政治經(jīng)濟學(xué)關(guān)于勞動創(chuàng)造價值的原理，創(chuàng)立了勞動二重性學(xué)說。
勞動二重性學(xué)說是馬克思的重大貢獻，是理解馬克思政治經(jīng)濟學(xué)的樞紐。 (1)具體勞動。具體勞動是在各種具體形式下進行的勞動。具體勞動創(chuàng)造商品的使用價值。 (2)抽象勞動。抽象勞動是撇開勞動的具體形式的無差別的人類一般勞動。抽象勞動形成商品的價值。 (3)具體勞動和抽象勞動的關(guān)系。一方面，具體勞動和抽象勞動是同一勞動過程的兩個方面，它們在時間和空間上是統(tǒng)一的，并不是兩種獨立存在的勞動或兩次勞動;另一方面，具體勞動反映的是人與自然的關(guān)系;抽象勞動反映的是社會生產(chǎn)關(guān)系，是勞動的社會屬性。 3.商品價值與價值量 價值是抽象勞動的凝結(jié)，體現(xiàn)著商品生產(chǎn)者之間的個別勞動時間是每個商品生產(chǎn)者生產(chǎn)某種商品所實際耗費的勞動時間。
勞動生產(chǎn)率是指勞動者生產(chǎn)某種使用價值的效率。影響勞動生產(chǎn)率的主要因素有：勞動者的技術(shù)熟練程度;科學(xué)的發(fā)展水平及其在工藝上應(yīng)用的程度;生產(chǎn)過程的社會結(jié)合;生產(chǎn)資料的規(guī)模和效能;以及自然條件。 4.簡單商品經(jīng)濟的基本矛盾 商品內(nèi)在的矛盾和私人勞動和社會勞動及其矛盾。其中，私人勞動和社會勞動的矛盾是簡單商品經(jīng)濟的基本矛盾。這是因為，第一，這一矛盾是商品內(nèi)在其它矛盾的根源;第二，這一矛盾決定私有制商品經(jīng)濟的產(chǎn)生和發(fā)展全過程;第三，這一矛盾決定著商品生產(chǎn)者的命運。
2018年貴州省軍隊文職考試考試崗位能力常識之實踐的直接現(xiàn)實性
崗位能力常識是軍隊文職考試考試中經(jīng)?？嫉囊活愔R點，紅師教育將帶大家一起學(xué)習(xí)常識概念之實踐的直接現(xiàn)實性。希望這些崗位能力類常識可以幫到備戰(zhàn)2018年貴州軍隊文職考試考試的考生們！ 實踐的觀點是認識論的首要的、基本的理論觀點。然而很多人在初次學(xué)習(xí)實踐這個概念的相關(guān)知識點的時候卻總是出現(xiàn)很多理解上的偏差，導(dǎo)致在做題目的時候正確率不高。實踐是主體能動的認識和改造現(xiàn)實世界的一切社會性的客觀物質(zhì)活動。實踐是主觀見之于客觀的活動，是溝通主觀和客觀的橋梁?？陀^物質(zhì)性，自覺能動性，社會歷史性，直接現(xiàn)實性這些都是實踐的特征，前三個特征相對容易理解，而對于最后一個特征，無論是從字面意思上理解還是深層次去理解，都有一定的難度。
第一句話明確提出實踐一定是純思維活動，也就說，如果只是想，那不屬于實踐，即便是我們把某些知識內(nèi)化于心，那也只能是個思想者，第二句話告訴我們實踐是要與世界發(fā)生關(guān)系，此時的世界只可以理解為自然界和除自己以外的人類社會的總和，因為單純的在自己腦海中的主觀意識行為不叫做實踐，那到底發(fā)生什么樣的關(guān)系呢?可以是物質(zhì)性關(guān)系，即可以理解為改變物質(zhì)的具體形態(tài)、也可以是通過手段獲得某種具體的物質(zhì)形態(tài)，例如：媽媽切菜、工匠砌墻、冰雕師雕冰雕等等。也可以是信息性關(guān)系，例如：教師教書，科研交流等，這些其實質(zhì)就是信息的傳遞和交流，不管與世界發(fā)生什么樣的關(guān)系，都可以總結(jié)成一點，那就是將內(nèi)化于心的東西，外化于行，或者用一句時髦的話來說，就是心動不如行動，即有行動才叫做實踐。
例題：在聽完一位成功的企業(yè)家講課后，一些來自企業(yè)的學(xué)員感到有些失望，便問他：講的那些內(nèi)容我們也差不多知道，可為什么我們之間的差距會那么大昵?這位企業(yè)家回答說：那是因為你們僅是知道，而我卻做到了。這一回答表明實踐具有 A.社會歷史性B.客觀物質(zhì)性 C.主觀能動性D.直接現(xiàn)實性
