2016年軍隊(duì)文職真題紅師_2016年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考

2016年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：巧用整除法解數(shù)量關(guān)系題

2016年軍隊(duì)文職考試即將來(lái)臨，很多考生都在熱火朝天的進(jìn)行備考工作。崗位能力是軍隊(duì)文職招聘類(lèi)的老大難，不知道愁壞了多少考生。不過(guò)，崗位能力想要取得高分說(shuō)難也難，說(shuō)易也易，其中是有著特殊的能力和備考技巧的。在數(shù)學(xué)運(yùn)算的題目考察中，經(jīng)常會(huì)涉及到整數(shù)，了解數(shù)字的整除特性和特點(diǎn)，非常有利于更快的選擇出答案。 例如像這樣的題目： 2005年父親的歲數(shù)是兒子的歲數(shù)的6倍，2009年，父親的歲數(shù)是兒子的歲數(shù)的4倍，則2009年父親和兒子的歲數(shù)和是： 很顯然這是一個(gè)年齡問(wèn)題，按照常理要去找到等量關(guān)系來(lái)求解，但是了解整除特性就可以很快的選答案。父親和兒子年齡是4倍關(guān)系，和一定是5倍關(guān)系，根據(jù)答案選擇第四個(gè)選項(xiàng)就可以。

在哪些題型當(dāng)中我們可以用到整除的思想，這必然是備考中必須要知道的幾點(diǎn)。 通過(guò)對(duì)題干信息的分析和整除特性規(guī)律，總結(jié)主要用在以下兩種題干環(huán)境中： 1.文字描述中含有整含義量：人數(shù)、年齡、天數(shù)、物品的個(gè)數(shù)

盤(pán)點(diǎn)2016年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力榮登“瑯琊變態(tài)榜”的常識(shí)題

樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。下列觀點(diǎn)與之屬于同一學(xué)派的是：（）（重要提示：本題目依據(jù)考生回憶還原，紅師教育搜集整理） A.刑過(guò)不避大臣，賞善不遺匹夫。 B.天之道損有余而補(bǔ)不足；人道則不然，損不足以奉有余。 C.域民不以封疆之界，固不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。 D.其用戰(zhàn)也勝，久則鈍兵挫銳，攻城則力屈，久暴師則用不足。 上榜理由：最強(qiáng)燒腦，沒(méi)有之一，專(zhuān)為學(xué)霸打造。 答案：C 解析：樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。出自《孟子梁惠王章句下》，孟子是儒家學(xué)派的代表人物。A選項(xiàng)出自《韓非子有度》，大意：懲罰罪過(guò)不避讓大臣，賞賜善行不遺忘百姓。韓非是法家學(xué)派的代表人。

人類(lèi)社會(huì)世俗的做法卻不然，而是損減貧窮不足來(lái)供奉富貴有余。C選項(xiàng)出自《孟子公孫丑下》，大意：使人民定居下來(lái)，不遷到別的地方，鞏固防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠兵力。因此C選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)出自兵家學(xué)派代表人孫武的《孫子兵法》，大意：軍隊(duì)作戰(zhàn)，也可以勝利，但久就會(huì)造成攻擊下降，精神受挫，攻城就會(huì)造成軍隊(duì)整體實(shí)力的下降，軍隊(duì)長(zhǎng)久既急又猛的在外作戰(zhàn)，就會(huì)造成財(cái)力不足，攻擊力下降，精神受挫，軍隊(duì)整體實(shí)力下降。故C選項(xiàng)正確。 也許，你曾通宵達(dá)旦復(fù)習(xí)過(guò)先秦諸子百家，也許你也曾夙興夜寐的背誦過(guò)古典學(xué)派的所有代表人。但是你猜中了開(kāi)頭，沒(méi)有猜中結(jié)局。令你沒(méi)想到的是，題目考查的竟然是作品中的具體文句，將各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)充分雜糅。

因此大家在今后的學(xué)習(xí)中，還是要多加注意名人名句的積累工作。

2016年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：抓住關(guān)鍵詞速解片段閱讀題

2016年軍隊(duì)文職招錄工作已經(jīng)開(kāi)始了，大部分省份已經(jīng)在陸續(xù)發(fā)布招錄公告。在這個(gè)時(shí)候，考生們需要及時(shí)關(guān)注最新招錄公告和報(bào)名，但備考工作同樣不能放下。崗位能力是軍隊(duì)文職招聘類(lèi)的老大難，不知道愁壞了多少考生。故而，在考試越來(lái)越臨近的時(shí)候，考生們需要多加注意復(fù)習(xí)崗位能力。 片段閱讀的復(fù)習(xí)重點(diǎn)基本應(yīng)在主旨概括題和意圖判斷題上。這兩種題型加上標(biāo)題填入題，其核心是要找到文段中的主旨句。尋找文段匯總的主旨句有兩個(gè)方法：關(guān)聯(lián)詞和行文脈絡(luò)。關(guān)聯(lián)詞找主旨句重點(diǎn)：一是要認(rèn)識(shí)這些關(guān)聯(lián)詞，二是要知道關(guān)聯(lián)詞前后的那個(gè)部分是重點(diǎn)。行文脈絡(luò)找主旨重點(diǎn):要能夠分清什么樣的句子是總句，什么樣的句子是分述。 在閱讀文段找主旨句的過(guò)程中注意兩類(lèi)詞：一是關(guān)聯(lián)詞，二是關(guān)鍵詞。

2016年省軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：遣詞造句解類(lèi)比推理題

在崗位能力考試中，類(lèi)比推理屬于閱讀量少且形式較為單一的題型，由于難度不大，許多考生并不重視此部分。但是隨著軍隊(duì)文職考試考試競(jìng)爭(zhēng)的逐漸激烈，對(duì)于考生而言，該部分題目的作答要求已經(jīng)不能局限在必須拿分的水平，而是必須快速、準(zhǔn)確、高效的解答，以便節(jié)省出更多的時(shí)間用于其他難度較大的題目。紅師教育的專(zhuān)家為考生們總結(jié)了適用于類(lèi)比推理題的解題方法，希望能夠幫助考生運(yùn)用在考試之中，取得更好的成績(jī)。 遣詞造句法 隨著軍隊(duì)文職考試考試難度的不斷增加，類(lèi)比推理題目所給出的詞項(xiàng)之間的關(guān)系往往并不直接、明顯，這就需要我們利用遣詞造句法，適當(dāng)?shù)囊肫渌貙⒃~項(xiàng)聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)成明顯的關(guān)系。 遣詞，即排列詞語(yǔ);造句，即組織語(yǔ)句。

遣詞造句法的應(yīng)用基礎(chǔ)，是詞語(yǔ)句子本身所具有的邏輯關(guān)系?；谶@種潛在的邏輯關(guān)系，將題干所給的詞語(yǔ)通過(guò)合理的組合使其構(gòu)成一個(gè)詞組或融合到一個(gè)句子中，以此獲得題干詞項(xiàng)間的邏輯關(guān)系。此方法比較適用于邏輯關(guān)系不明確的題目，當(dāng)然也可以通過(guò)遣詞造句法篩選或驗(yàn)證已經(jīng)提煉出來(lái)的邏輯關(guān)系。 通過(guò)對(duì)和地方軍隊(duì)文職考試考試類(lèi)比推理題目的全面分析，紅師老師將遣詞造句法的應(yīng)用環(huán)境細(xì)分為下面兩類(lèi)： 1.遣詞造句法之遣詞 軍隊(duì)文職考試考試中，有些題目題干所給的詞語(yǔ)可以組合成一個(gè)詞組，而選項(xiàng)中并非全部都能套用這種組合方式，構(gòu)造一個(gè)新的詞組。這時(shí)我們就可以通過(guò)組詞來(lái)挖掘題干詞語(yǔ)間的邏輯關(guān)系。因此，涉及語(yǔ)法關(guān)系的類(lèi)比推理題目尤其適合此方法。

例題：遺產(chǎn)∶保護(hù)() A.立身∶嚴(yán)謹(jǐn) B.重視∶問(wèn)題 C.環(huán)境∶珍愛(ài) D.收藏∶字畫(huà) 保護(hù)遺產(chǎn)，根據(jù)邏輯關(guān)系珍愛(ài)環(huán)境。 2.遣詞造句法之造句 例題：人才∶優(yōu)秀∶提拔() A.干燥∶農(nóng)業(yè)∶灌溉 B.環(huán)境∶失衡∶規(guī)劃 C.社會(huì)∶和諧∶建設(shè) D.固執(zhí)∶批評(píng)∶教育 將詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，提拔優(yōu)秀人才，將邏輯關(guān)系連起來(lái)選項(xiàng)符合建設(shè)和諧社會(huì)。