2016年軍隊文職考試考試崗位能力備考：巧用整除法解數(shù)量關系題
2016年軍隊文職考試即將來臨，很多考生都在熱火朝天的進行備考工作。崗位能力是軍隊文職招聘類的老大難，不知道愁壞了多少考生。不過，崗位能力想要取得高分說難也難，說易也易，其中是有著特殊的能力和備考技巧的。在數(shù)學運算的題目考察中，經(jīng)常會涉及到整數(shù)，了解數(shù)字的整除特性和特點，非常有利于更快的選擇出答案。 例如像這樣的題目： 2005年父親的歲數(shù)是兒子的歲數(shù)的6倍，2009年，父親的歲數(shù)是兒子的歲數(shù)的4倍，則2009年父親和兒子的歲數(shù)和是： 很顯然這是一個年齡問題，按照常理要去找到等量關系來求解，但是了解整除特性就可以很快的選答案。父親和兒子年齡是4倍關系，和一定是5倍關系，根據(jù)答案選擇第四個選項就可以。
在哪些題型當中我們可以用到整除的思想，這必然是備考中必須要知道的幾點。 通過對題干信息的分析和整除特性規(guī)律，總結主要用在以下兩種題干環(huán)境中： 1.文字描述中含有整含義量：人數(shù)、年齡、天數(shù)、物品的個數(shù)
盤點2016年軍隊文職考試考試崗位能力榮登“瑯琊變態(tài)榜”的常識題
樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。下列觀點與之屬于同一學派的是：（）（重要提示：本題目依據(jù)考生回憶還原，紅師教育搜集整理） A.刑過不避大臣，賞善不遺匹夫。 B.天之道損有余而補不足；人道則不然，損不足以奉有余。 C.域民不以封疆之界，固不以山溪之險，威天下不以兵革之利。 D.其用戰(zhàn)也勝，久則鈍兵挫銳，攻城則力屈，久暴師則用不足。 上榜理由：最強燒腦，沒有之一，專為學霸打造。 答案：C 解析：樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。出自《孟子梁惠王章句下》，孟子是儒家學派的代表人物。A選項出自《韓非子有度》，大意：懲罰罪過不避讓大臣，賞賜善行不遺忘百姓。韓非是法家學派的代表人。
人類社會世俗的做法卻不然，而是損減貧窮不足來供奉富貴有余。C選項出自《孟子公孫丑下》，大意：使人民定居下來，不遷到別的地方，鞏固防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠兵力。因此C選項正確。D選項出自兵家學派代表人孫武的《孫子兵法》，大意：軍隊作戰(zhàn)，也可以勝利，但久就會造成攻擊下降，精神受挫，攻城就會造成軍隊整體實力的下降，軍隊長久既急又猛的在外作戰(zhàn)，就會造成財力不足，攻擊力下降，精神受挫，軍隊整體實力下降。故C選項正確。 也許，你曾通宵達旦復習過先秦諸子百家，也許你也曾夙興夜寐的背誦過古典學派的所有代表人。但是你猜中了開頭，沒有猜中結局。令你沒想到的是，題目考查的竟然是作品中的具體文句，將各項知識點充分雜糅。
因此大家在今后的學習中，還是要多加注意名人名句的積累工作。
2016年軍隊文職考試考試崗位能力備考：抓住關鍵詞速解片段閱讀題
2016年軍隊文職招錄工作已經(jīng)開始了，大部分省份已經(jīng)在陸續(xù)發(fā)布招錄公告。在這個時候，考生們需要及時關注最新招錄公告和報名，但備考工作同樣不能放下。崗位能力是軍隊文職招聘類的老大難，不知道愁壞了多少考生。故而，在考試越來越臨近的時候，考生們需要多加注意復習崗位能力。 片段閱讀的復習重點基本應在主旨概括題和意圖判斷題上。這兩種題型加上標題填入題，其核心是要找到文段中的主旨句。尋找文段匯總的主旨句有兩個方法：關聯(lián)詞和行文脈絡。關聯(lián)詞找主旨句重點：一是要認識這些關聯(lián)詞，二是要知道關聯(lián)詞前后的那個部分是重點。行文脈絡找主旨重點:要能夠分清什么樣的句子是總句，什么樣的句子是分述。 在閱讀文段找主旨句的過程中注意兩類詞：一是關聯(lián)詞，二是關鍵詞。
2016年省軍隊文職考試考試崗位能力備考：遣詞造句解類比推理題
在崗位能力考試中，類比推理屬于閱讀量少且形式較為單一的題型，由于難度不大，許多考生并不重視此部分。但是隨著軍隊文職考試考試競爭的逐漸激烈，對于考生而言，該部分題目的作答要求已經(jīng)不能局限在必須拿分的水平，而是必須快速、準確、高效的解答，以便節(jié)省出更多的時間用于其他難度較大的題目。紅師教育的專家為考生們總結了適用于類比推理題的解題方法，希望能夠幫助考生運用在考試之中，取得更好的成績。 遣詞造句法 隨著軍隊文職考試考試難度的不斷增加，類比推理題目所給出的詞項之間的關系往往并不直接、明顯，這就需要我們利用遣詞造句法，適當?shù)囊肫渌貙⒃~項聯(lián)系起來，構成明顯的關系。 遣詞，即排列詞語;造句，即組織語句。
遣詞造句法的應用基礎，是詞語句子本身所具有的邏輯關系?；谶@種潛在的邏輯關系，將題干所給的詞語通過合理的組合使其構成一個詞組或融合到一個句子中，以此獲得題干詞項間的邏輯關系。此方法比較適用于邏輯關系不明確的題目，當然也可以通過遣詞造句法篩選或驗證已經(jīng)提煉出來的邏輯關系。 通過對和地方軍隊文職考試考試類比推理題目的全面分析，紅師老師將遣詞造句法的應用環(huán)境細分為下面兩類： 1.遣詞造句法之遣詞 軍隊文職考試考試中，有些題目題干所給的詞語可以組合成一個詞組，而選項中并非全部都能套用這種組合方式，構造一個新的詞組。這時我們就可以通過組詞來挖掘題干詞語間的邏輯關系。因此，涉及語法關系的類比推理題目尤其適合此方法。
例題：遺產(chǎn)∶保護() A.立身∶嚴謹 B.重視∶問題 C.環(huán)境∶珍愛 D.收藏∶字畫 保護遺產(chǎn)，根據(jù)邏輯關系珍愛環(huán)境。 2.遣詞造句法之造句 例題：人才∶優(yōu)秀∶提拔() A.干燥∶農(nóng)業(yè)∶灌溉 B.環(huán)境∶失衡∶規(guī)劃 C.社會∶和諧∶建設 D.固執(zhí)∶批評∶教育 將詞語聯(lián)系起來，提拔優(yōu)秀人才，將邏輯關系連起來選項符合建設和諧社會。
