正確打開(kāi)軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作文章的寫(xiě)作方式
相信各位考生在備考過(guò)程中，已了解在申論考試中，大作文是分值最重同時(shí)也是最能拉開(kāi)分?jǐn)?shù)差距的一道題，正確作答申論作文是申論重中之重。那么作文是不是我們無(wú)法逾越的屏障呢?答案肯定不是。下面由專(zhuān)家和大家一起學(xué)習(xí)如何作答申論科目中作文這道題目。作答作文題首先需要審題，結(jié)合題目與材料找出總分論點(diǎn)，開(kāi)頭結(jié)尾以及總分論點(diǎn)書(shū)寫(xiě)。在這其中找準(zhǔn)總分論點(diǎn)是極其重要的，總分論點(diǎn)的選取在評(píng)分中會(huì)拉開(kāi)5-10分的差距甚至更高。那么我們?cè)撊绾握覝?zhǔn)總分論點(diǎn)呢?一、題干梳理法一般題干會(huì)給出一句話，話中有對(duì)應(yīng)關(guān)系，可找出總分論點(diǎn)。二、結(jié)合材料制勝法一些分論點(diǎn)在題干中無(wú)法顯示出時(shí)，應(yīng)結(jié)合材料，對(duì)于申論中其他四道小題對(duì)應(yīng)的材料要梳理清楚每則材料講述了些什么，所剩的材料要著重看，并且要著重看一些像材料中的專(zhuān)業(yè)人士發(fā)言，習(xí)近平總書(shū)記指出等話語(yǔ)。根據(jù)題干中的總論點(diǎn)把握大體方向。最終選取兩到三個(gè)分論點(diǎn)進(jìn)行加工書(shū)寫(xiě)。要求一：需要考生有足夠的敏感力，這需要平時(shí)日積月累的尋找總分論點(diǎn)的能力，才能在考試中盡量避免找偏。要求二：需要考生的積累，在分論點(diǎn)找準(zhǔn)情況下，加工優(yōu)化也是至關(guān)重要一點(diǎn)，會(huì)呈現(xiàn)給閱卷人清晰明朗的好感，積累一些比喻，引用或者排比之類(lèi)的分論點(diǎn)。中公教育希望以上的申論找取總分論點(diǎn)小技巧能夠給各位考生們啟示和幫助，中公教育祝大家考試順利!
2020上海軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作寫(xiě)作：繞開(kāi)作文的幾大“誤區(qū)”
考生在備考的過(guò)程中關(guān)于申論作文是否已經(jīng)登堂入室?申論作文是否可以為你的公考拿下重要的一座城池?今天，專(zhuān)家就從閱卷人的角度，分享一下申論作文中的誤區(qū)。一、內(nèi)容深似海，卷面亂入巢當(dāng)下隨著電子信息時(shí)代的到來(lái)，很多考生習(xí)慣了鍵盤(pán)上手指跳躍，卻忽視上了卷面上的橫平豎直注重內(nèi)容上的妙筆生花，忽視了書(shū)寫(xiě)的工整規(guī)范?？傉J(rèn)為申論作文內(nèi)容會(huì)比卷面更重要，畢竟內(nèi)容才能體現(xiàn)能力。但是，我想問(wèn)一句，凌亂的卷面閱卷人看的都沒(méi)有，又如何在萬(wàn)亂從眾發(fā)現(xiàn)你是金子?因此，卷面凌亂，字跡潦草的考生，在剩下的時(shí)間內(nèi)，堅(jiān)持練字。相信，干凈整潔的沒(méi)人不喜歡。二、標(biāo)題套模板，尷尬且膚淺眼睛是心靈的窗戶，標(biāo)題是作文的靈魂。靈魂是本質(zhì)，質(zhì)樸、言簡(jiǎn)意賅。那么它的表達(dá)方式也需要名副其實(shí)。現(xiàn)在很多考生在寫(xiě)作文，擬定標(biāo)題時(shí)喜歡用一些模板化的表述，例如：以特色小鎮(zhèn)為甘霖，潤(rùn)協(xié)調(diào)發(fā)展之花。這樣的標(biāo)題看起來(lái)很絢麗，但是在考官看來(lái)往往華而不實(shí)，弄巧成拙。與其這樣，不如用對(duì)偶式簡(jiǎn)單明了來(lái)表述。例如：建設(shè)特色小鎮(zhèn)，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。三、開(kāi)頭抄名言，萬(wàn)人一想法萬(wàn)事開(kāi)頭難，開(kāi)頭引心弦。名言成為當(dāng)下很多考生在開(kāi)頭寫(xiě)作中的亮點(diǎn)，希望這樣一個(gè)名言可以先聲奪人，獲取考官的青睞。能有這樣的想法，是很不錯(cuò)的。但是，大家的名言往往都是抄襲材料中的。問(wèn)題就這這里，大家搜一致使用材料中的名言，會(huì)使閱卷人產(chǎn)生審美疲勞。這樣，原本自認(rèn)為的亮點(diǎn)成為了敗筆。故此，建議考生開(kāi)頭盡量使用自己積累的名言，材料中的名言可以用在論證過(guò)程中。四、論證方式單一，論證缺乏說(shuō)服力一招鮮，吃遍天。這個(gè)成為部分考生在寫(xiě)作文時(shí)真理。無(wú)論寫(xiě)幾個(gè)分論點(diǎn)，任由它日轉(zhuǎn)星移，?？菔癄€就是一種方式論證，這樣到底好不好呢?你為什么經(jīng)常換衣服，賣(mài)衣服呢?同樣的道理，怕別人審美疲勞。所以，建議大家至少掌握三種分論點(diǎn)的論證方式，讓自己的表達(dá)形式使人耳目一新。關(guān)于分論點(diǎn)的論證，大家需要明白論證的目的是為了佐證觀點(diǎn)，而并非文字的簡(jiǎn)單堆疊。部分考生在分論點(diǎn)論證的過(guò)程中，古今中外的例子信手拈來(lái)。但是，也只是簡(jiǎn)單的例子的堆疊，忽視對(duì)例子的分析，忽視搭建起例子和論點(diǎn)之間的橋梁，這樣只有一個(gè)結(jié)果就是論證不充分，扣分。因此，中公教育建議大家鍛煉分析的思維，具備分析的意識(shí)，構(gòu)建論據(jù)和論點(diǎn)之間的紐帶論證，也就是分析。
2020上海軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作備考：巧用文章案例 充實(shí)作文論證
提起申論大作文那可真是讓很多同學(xué)都頭疼得不得了，一部分可能是對(duì)于作文先天就有一種畏難和抵觸情緒，另一部分可能是多年沒(méi)動(dòng)筆，從小語(yǔ)文功底也沒(méi)有打扎實(shí)，看到文字就很痛苦。其實(shí)同學(xué)們，作文并沒(méi)有我們想的那么可怕，不用總是擔(dān)心自己無(wú)話可說(shuō)無(wú)從下筆，總是覺(jué)得自己沒(méi)有什么理論政策、熱點(diǎn)時(shí)事的積累。在考場(chǎng)上，我們的材料就是我們最好的工具，今天，專(zhuān)家就帶大家走進(jìn)材料，教大家如何用好材料案例去撐起作文。在此之前，中公教育先帶大家走出一個(gè)作文的誤區(qū)。很多同學(xué)總是問(wèn)：例證怎么還要講理啊?我寫(xiě)例證感覺(jué)好單調(diào)哦，全篇都是案例，理證我也總是繞來(lái)繞去那么幾句話沒(méi)什么可寫(xiě)的......在這里大家注意一下：不管是理證還是例證，你論證的結(jié)構(gòu)還是要完整，例證在舉完例子之后同樣是要用分析方法對(duì)例子進(jìn)行分析再總結(jié)，而我們的理證也可以在前面先去概括一下現(xiàn)狀，不要只是簡(jiǎn)單的講那幾句道理，那樣一定會(huì)讓你有無(wú)話可說(shuō)還寫(xiě)起來(lái)非常吃力的問(wèn)題。接下來(lái)就用一道試題材料給大家示范如何把材料改變成我們的例證：行為學(xué)認(rèn)為，人對(duì)任何付出都是希望能有所回報(bào)的。一直以來(lái)，我國(guó)公益項(xiàng)目對(duì)捐贈(zèng)人的獎(jiǎng)勵(lì)多是精神獎(jiǎng)勵(lì)，捐贈(zèng)人的心理難以得到很好的滿足，影響公益事業(yè)的發(fā)展。小韓和小張創(chuàng)立了路人甲公眾小額捐贈(zèng)平臺(tái)。他們希望把鼓勵(lì)捐贈(zèng)行為實(shí)體化、物質(zhì)化，能用商業(yè)的手段，解決這個(gè)問(wèn)題。路人甲的惠捐模式在中國(guó)是首創(chuàng)，即用戶在捐贈(zèng)10元后，即可兌換一張答謝券，憑著這張答謝券捐贈(zèng)人可享受眾多合作商家的超值優(yōu)惠和在線服務(wù)。這樣一來(lái)，受助者有尊嚴(yán)，捐贈(zèng)人有答謝，商家得客戶，捐贈(zèng)人、商業(yè)機(jī)構(gòu)和公益項(xiàng)目(或受助人)三者之間形成一個(gè)非常好的公益的價(jià)值閉環(huán)，互惠共贏，同時(shí)也挖掘了優(yōu)質(zhì)捐款用戶背后的巨大價(jià)值。主體：小韓和小張?zhí)幘常耗壳拔覈?guó)的公益事業(yè)面臨捐助者的心理難以得到很好滿足的尷尬做法：設(shè)立路人甲公司，用商業(yè)手段解決社會(huì)問(wèn)題結(jié)果：使捐贈(zèng)人、商業(yè)機(jī)構(gòu)和受助者形成良好的公益價(jià)值閉環(huán)，互惠共贏。亮明分論點(diǎn):夢(mèng)想驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)業(yè)能夠創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值。列舉實(shí)例：目前我國(guó)的公益事業(yè)面臨捐助者的心理難以得到很好滿足的尷尬，小韓和小張為此設(shè)立路人甲公司，用商業(yè)手段解決社會(huì)問(wèn)題，使捐贈(zèng)人、商業(yè)機(jī)構(gòu)和受助者形成良好的公益價(jià)值閉環(huán)，互惠共贏。分析案例：小韓和小張之所以能在創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)造出巨大的社會(huì)公益價(jià)值，是因?yàn)樗麄兊膭?chuàng)業(yè)源于解決社會(huì)問(wèn)題的夢(mèng)想?；乜鄯终擖c(diǎn)：因此，為夢(mèng)想驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)業(yè)能夠創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值。最后，我們?cè)谶\(yùn)用例證的時(shí)候，要記得案例性材料的閱讀方法：主體+處境+做法+結(jié)果，大家根據(jù)例子個(gè)數(shù)去將這些元素排列組合把例子講述出來(lái)就可以了，注意在排列組合的時(shí)候主體和做法是一定要有的，其它部分可以選擇一個(gè)或兩個(gè)或者全部寫(xiě)完整。這樣大家是不是再也不擔(dān)心自己無(wú)話可說(shuō)了呢?最后，中公教育祝大家在作文部分都可以飛躍一大步!
