解放軍文職招聘考試教學結束技能-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-08-19 22:41:50（一）結束技能的功能（1）強調(diào)重要的事實、概念和規(guī)律，概括、比較相關的知識，使新知識和學生的認知結構建立新的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡。明確所學新知識的重要性和重點，使學生學到的新知識更加清晰、簡明、準確、系統(tǒng)。（2）引導學生總結教學過程中的思維過程和解決問題的思路，使他們理解學科思維方式的特點和學習的方法，促進學生思維能力和自學能力的發(fā)展。（3）以訓練動作技能為目標的教學活動，在結束階段，通過師生間或?qū)W生的交流與觀摩，使得基本技能更加熟練和完善，或?qū)蝹€動作結合成整套動作，努力達到行為自主階段。（4）在教師的引導下學生參與評價活動，使學生領悟所學內(nèi)容的思想性，做到情理的統(tǒng)一，并將這些知識、體驗轉化為指導學生思想行為的準則。（5）檢查新知識的教學效果，幫助學生對所學知識及時復習、鞏固和運用。（二）結束技能的構成要素1、提供心理準備2、概括要點、明確結論3、回顧思路與方法4、組織練習（三）結束技能的類型1、歸納總結式歸納總結類型的結束，是指教師引導學生動腦、動手、動口，用簡明的評議或文字、專業(yè)用語、圖示、列表等形式概括所學新知識的規(guī)律、結構或主線，突出重點、關鍵和本質(zhì)，提示知識內(nèi)在聯(lián)系或邏輯關系的結束方式。2.分析比較式分析比較類型的結束，是指教師引導學生將研究對象（新知識少有關聯(lián)的舊知識）的屬性和特征分解為若干項逐一對照，指出它們的相同點、不同點及不同研究對象間的聯(lián)系，通過辨證分析以強調(diào)重點、實現(xiàn)知識系統(tǒng)化和自遷移的結束方式。3、鞏固練習式鞏固練習類型的結束，是指教師安排學生的實踐活動，例如書面聯(lián)系、實驗習題、問題討論、口答或板演等，使學生通過各種聯(lián)系去理解和掌握知識要點與知識間的聯(lián)系，提高學生運用知識解決實際問題能力的結束方式。4、展開活動式展開活動式結束是教師根據(jù)教學內(nèi)容組織以全班或小組為單位的，以鞏固、理解、掌握所學知識為目的的活動，如趣味游戲、知識競賽、技能表演比賽、觀察制作、小組討論等。5、拓展延伸式拓展延伸式結束是教師在總結歸納所學知識的同時與其他學科或者將要學習到的內(nèi)容及生活實際等聯(lián)系起來。把知識向其他方面拓展或延伸，能拓寬學生的知識面，激發(fā)學生學習、研究新知識的興趣，或把前后知識串聯(lián)起來，使所學知識系統(tǒng)化。（四）結束技能的應用要點1.及時性2.概括性3.結構化4.獲得性5.緊湊性
