2018遼寧軍隊(duì)文職招考面試如何開(kāi)篇讓人眼前一亮
俗話說(shuō)好的開(kāi)頭是成功的一半，這句話的道理同樣適用在面試答題當(dāng)中。如果考生能夠在面試各個(gè)題目作答的開(kāi)頭就能夠與眾不同、非同凡響。勢(shì)必會(huì)讓考官眼前一亮，覺(jué)得該考生優(yōu)于其他考生，進(jìn)而獲得面試高分。接下來(lái)，專(zhuān)家將通過(guò)題目講解幫助大家建立這種讓人眼前一亮的開(kāi)篇技巧。一、巧用名言警句題目：小李平時(shí)在單位只埋頭處理自己的事情，不跟其他人交流，來(lái)單位一年只認(rèn)識(shí)自己處室的人，其他人都不認(rèn)識(shí)，你認(rèn)同小李的做法嗎?為什么?。分析題目:小李最大的問(wèn)題就是單打獨(dú)斗,缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)。聯(lián)想方向：接下來(lái)我們要做的就是思考，盡可能多的想到關(guān)于講單打獨(dú)斗不好、團(tuán)隊(duì)合作好的名言警句，并將其作為我們答題的開(kāi)頭。比如此題開(kāi)頭可以用名言單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的魯冰遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)，也可以用警句單絲不成線，獨(dú)木不成林等。二、點(diǎn)明問(wèn)題本質(zhì)題目：在我國(guó)很多十字路口，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)民眾湊夠一撮人，不按照信號(hào)燈指示橫穿馬路現(xiàn)象，對(duì)于中國(guó)式過(guò)馬路這種社會(huì)現(xiàn)象，你怎么看?分析題目：第一：十字路口，即代表公共場(chǎng)合;第二：經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)群眾如此橫穿馬路，即代表我國(guó)部分民眾群體性行為;第三：在十字路口有紅燈指示，但是民眾不按照這種規(guī)則進(jìn)行，即代表規(guī)則意識(shí)差。聯(lián)想方向：接下來(lái)我們可以將題目反應(yīng)的核心問(wèn)題進(jìn)行整合，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)問(wèn)題，并將其作為此題的開(kāi)頭。例如此題開(kāi)頭可以用我國(guó)部分民眾在公共場(chǎng)合的規(guī)則意識(shí)差。三、借用十九大內(nèi)容題目：近年來(lái)，職業(yè)院校的畢業(yè)生就業(yè)率不斷上升，深受企業(yè)的歡迎，但是考生不愿意報(bào)考。對(duì)此，你怎么看?分析題目：該題核心話題講述的職業(yè)院校在發(fā)展當(dāng)中出現(xiàn)市場(chǎng)需求大，但是供求不足的矛盾。聯(lián)想方向：十九大報(bào)告的核心內(nèi)容涵蓋了我們當(dāng)下社會(huì)的方方面面內(nèi)容，因此我們可以去聯(lián)想十九大報(bào)告當(dāng)中關(guān)于題目所涉及的話題是怎么說(shuō)的，進(jìn)而將其作為面試答題的開(kāi)頭。例如此題開(kāi)頭可以用十九大報(bào)告當(dāng)中關(guān)于職業(yè)教育有談?wù)摰剑晟坡殬I(yè)教育和培養(yǎng)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作因此我們要高度重視職業(yè)院校發(fā)展問(wèn)題。中公教育專(zhuān)家認(rèn)為，讓考官眼前一亮的技巧不難掌握，但是能夠結(jié)合題目答出相應(yīng)內(nèi)容則是難點(diǎn)。因此考生要想做到活學(xué)活用，還需要做到以下幾點(diǎn)。第一：不斷的去記憶和熟悉?？贾黝}涉及到的名言警句。第二：將練習(xí)到的面試題目反應(yīng)的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié)。第三：熟讀乃至背誦十九大報(bào)告的核心內(nèi)容。
深刻理解軍隊(duì)文職崗位能力資料分析中的隔年增長(zhǎng)
中，在解決有間隔時(shí)間段的增長(zhǎng)問(wèn)題時(shí)，使用隔年增長(zhǎng)來(lái)計(jì)算，經(jīng)常能夠讓列式更精簡(jiǎn)，從而提高做題速度。在以往隔年增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們舉的例子往往是間隔一年的。比如：在這道題目中，增長(zhǎng)的間隔時(shí)間不再是一整年，而變成了一個(gè)季度。我們發(fā)現(xiàn)，相比起將2017一季度我國(guó)牧業(yè)總產(chǎn)值累計(jì)值作為現(xiàn)期值來(lái)計(jì)算二季度累計(jì)值，再將二季度累計(jì)值作為現(xiàn)期值計(jì)算一季度累計(jì)值來(lái)說(shuō)，用隔年增長(zhǎng)更快更簡(jiǎn)單。接下來(lái)我們一起再來(lái)看一道題目：例2：?jiǎn)栴}：若我國(guó)本專(zhuān)科院校教職工數(shù)繼續(xù)保持2014-2017年的年均增速，則2023年我國(guó)本專(zhuān)科院校教職工人數(shù)約為()萬(wàn)人。方法二：繼續(xù)保持2014-2017年的年均增速，根據(jù)對(duì)年均增長(zhǎng)率的原始概念理解，若2017-2020年年均增速與2014-2017年相同，增長(zhǎng)次數(shù)都是3次，則2017-2020年的總增長(zhǎng)率與2014-2017年必然相等。同理，2020至2023年的總增長(zhǎng)率與2014-2017年也相等。所以我們把2017年作為基期，2020年作為間期，2023年作為現(xiàn)期。以3年作為一期，用隔年增長(zhǎng)也可以計(jì)算。大家在理解了這些內(nèi)容之后，也一定要多去做一些練習(xí)，這樣才能將知識(shí)點(diǎn)了然于心。
2019安徽軍隊(duì)文職招考面試技巧：社會(huì)現(xiàn)象之如何多角度分析影響
在當(dāng)中，考官為了考察考生各個(gè)方面的能力，會(huì)利用各種內(nèi)容命制題目。在這其中，以社會(huì)現(xiàn)象作為題干內(nèi)容，考察考生的綜合分析能力更是屢見(jiàn)不鮮。例如近年來(lái)，北方各大城市進(jìn)入冬季之后常常會(huì)遇到霧霾天氣，而且呈現(xiàn)出頻率逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)，對(duì)此請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?當(dāng)考生對(duì)這個(gè)現(xiàn)象談看法的時(shí)候，往往會(huì)分析此現(xiàn)象會(huì)影響到哪些方面。這個(gè)分析的方向是正確的，但是很多考生很難分析出比較全面和深刻的內(nèi)容。那接下來(lái)，我們一起學(xué)習(xí)從哪些角度去分析社會(huì)現(xiàn)象造成的影響。一、主體分析群眾在部分基層窗口單位辦理相關(guān)業(yè)務(wù)的時(shí)候，總是會(huì)遇到門(mén)難進(jìn)，事難辦、臉難看的現(xiàn)象，對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?我們可以從題干中直接給予的主體進(jìn)行入手，想想他們各自造成的影響。群眾：群眾辦事遇到阻礙，顯然會(huì)影響群眾的業(yè)務(wù)辦理，業(yè)務(wù)辦理不順利就會(huì)產(chǎn)生不滿，進(jìn)而對(duì)我們的政府工作不滿。窗口工作人員：窗口工作人員消極對(duì)待工作，勢(shì)必自己的鍛煉和提升都無(wú)從談起，影響自己的職業(yè)發(fā)展。單位：?jiǎn)挝坏膯T工不好，自然會(huì)影響到整個(gè)單位的形象，嚴(yán)重的話會(huì)造成單位的公信力下降。所以，當(dāng)我們?cè)诜治瞿硞€(gè)現(xiàn)象造成的影響，可以看看這個(gè)現(xiàn)象涉及了哪些主體，主體大致可以分為如下：個(gè)人、家庭、組織(學(xué)校)、政府、社會(huì)、國(guó)家等。在此基礎(chǔ)上逐一去思考可能對(duì)這些主體造成的不同影響。二、范圍分析近年來(lái)職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率不斷上升，這些有一技之長(zhǎng)的畢業(yè)生深受企業(yè)歡迎，但是許多考生仍不愿報(bào)考職業(yè)院校，你對(duì)此怎么看?范圍分析指的是此現(xiàn)象對(duì)哪些領(lǐng)域造成了影響。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域：企業(yè)招不到足量的技校畢業(yè)的職工，自然會(huì)影響企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)又是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心因素，因此會(huì)影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。社會(huì)領(lǐng)域：考生不愿意報(bào)考職業(yè)院校，會(huì)進(jìn)一步激化社會(huì)大眾對(duì)于職業(yè)院校的不認(rèn)可，從而形成一看不起職業(yè)院校的社會(huì)風(fēng)氣。政治領(lǐng)域：職業(yè)院校培養(yǎng)的技術(shù)性人才，會(huì)推動(dòng)我們社會(huì)各個(gè)行業(yè)的技術(shù)提升。有助于國(guó)家整體從制造大國(guó)轉(zhuǎn)型為制造強(qiáng)國(guó)。反觀當(dāng)下，則會(huì)影響國(guó)家這一戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)上述題目我們不難看到，很多時(shí)候現(xiàn)象他會(huì)影響到不同的領(lǐng)域，包括政治、經(jīng)濟(jì)、、文化、社會(huì)、生態(tài)等。所以我們也可以嘗試朝著這些領(lǐng)域來(lái)思考現(xiàn)象造成的影響。三、直接、間接分析當(dāng)下，王者榮耀這款游戲風(fēng)靡全國(guó)，而且呈現(xiàn)出低齡化的狀態(tài)，越來(lái)越多的中小學(xué)生沉浸在其中。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?現(xiàn)象很多時(shí)候會(huì)造成一些很容易分析出來(lái)的直接影響，但是也會(huì)隱藏著一些比較深遠(yuǎn)的影響。直接影響：中小學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。沉迷在游戲當(dāng)中會(huì)分散他們的精力，影響到他們的學(xué)習(xí)。長(zhǎng)時(shí)間的玩手機(jī)，也會(huì)造成視力下降和脊椎變形等健康問(wèn)題。間接影響：中小學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。中小學(xué)這種無(wú)論是學(xué)識(shí)和健康都受影響，自然也會(huì)影響未來(lái)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這個(gè)方法告訴我們，當(dāng)我們?cè)趯?duì)某個(gè)現(xiàn)象分析的時(shí)候，可以不僅僅停留在對(duì)當(dāng)下造成的影響，也可以嘗試去分析，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度會(huì)造成怎樣的局面。以上，是給各位考生分析影響的三個(gè)方法。使用過(guò)程中，可以將方法進(jìn)行混合使用。比如使用主體分析法得出了某個(gè)影響，利用范圍分析又得出了某個(gè)影響。那考生該題影響就可以作答這兩個(gè)內(nèi)容了。其核心目的就是通過(guò)各種方法分析現(xiàn)象可能造成的影響。
2019新疆軍隊(duì)文職招考考試：對(duì)比法讓面試綜合分析題作答更豐富
公考面試中，綜合分析往往作為第一題出現(xiàn)，所占比分較大?？忌枷胪ㄟ^(guò)綜合分析題先聲奪人，但是相當(dāng)多的考生思考角度不廣、思考深度不夠，往往造成答題干癟、套路化，那么該如何解決呢?專(zhuān)家建議大家不妨借鑒一下高分考生的經(jīng)驗(yàn)。例題1：職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)增高，但是很多高中畢業(yè)生不愿意報(bào)考職業(yè)院校，你怎么看?首先分析影響，高中畢業(yè)生不愿報(bào)考職業(yè)院校對(duì)制造業(yè)的發(fā)展有阻礙作用。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句，顯得內(nèi)容不夠豐富，不夠有說(shuō)服力。文科要求的是旁征博引，舌燦生花。所以，如果再說(shuō)上一句，對(duì)比制造業(yè)高級(jí)技工占比，我們發(fā)現(xiàn)日本為40%，德國(guó)為50%，中國(guó)僅為5%，工人素質(zhì)的差距一定程度上造成了我們和發(fā)達(dá)國(guó)家制造業(yè)水平的差距。這明顯能突出自身思考的深度。很多考生擔(dān)心，在考場(chǎng)上說(shuō)不出具體的數(shù)據(jù)。沒(méi)有關(guān)系，可以使用模糊的數(shù)據(jù)，只要突出對(duì)比的思考方法，就能凸顯出我們思考的深度，比如可以把上句話變?yōu)?，?duì)比制造業(yè)高級(jí)技工的所占比例，我們發(fā)現(xiàn)日本、德國(guó)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國(guó)，工人素質(zhì)的差距一定程度上造成了我們和發(fā)達(dá)國(guó)家制造業(yè)水平的差距。例題2：王麗月薪2000元，卻堅(jiān)持發(fā)放免費(fèi)愛(ài)心粥給清潔工、殘疾人等弱勢(shì)群體，你怎么看?分析王麗的品質(zhì)時(shí)，很多考生會(huì)說(shuō)反映了王麗的善良、真心。善良、真心如何看出的呢?如果我們使用對(duì)比的方法，就能一針見(jiàn)血地把品質(zhì)說(shuō)清楚說(shuō)明白，和其他考生拉開(kāi)差距。比如這樣說(shuō)，現(xiàn)在社會(huì)上一些商家，也在發(fā)免費(fèi)粥，但是一旦媒體報(bào)道了幾次之后，商家就偃旗息鼓，而王麗一直堅(jiān)持，足足可見(jiàn)王麗做好事出于真心。王麗月薪2000元，自己生活都捉襟見(jiàn)肘，但仍舊關(guān)心比自己更弱勢(shì)的群體，這反映出了王麗發(fā)自?xún)?nèi)心的善良。具體來(lái)說(shuō)，對(duì)比法一般包括橫向?qū)Ρ?、縱向?qū)Ρ?，在綜合分析中往往能夠起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。中公教育專(zhuān)家希望對(duì)廣大考生能夠幫助，祝愿考生們都能夠上岸!
