軍隊文職運動訓(xùn)練學(xué)_運動訓(xùn)練學(xué)

2018軍隊文職招聘體育學(xué)大綱參考：運動訓(xùn)練學(xué)概述-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

運動訓(xùn)練學(xué)概述部分，要求應(yīng)試者熟練、掌握運動訓(xùn)練的釋義及其基本特點，了解運動訓(xùn)練學(xué)研究的主要任務(wù)和內(nèi)容。一、運動訓(xùn)練及其特點運動訓(xùn)練的釋義;現(xiàn)代運動訓(xùn)練的基本特點。二、運動訓(xùn)練學(xué)及其研究任務(wù)運動訓(xùn)練學(xué)釋義;運動訓(xùn)練學(xué)的理論體系;運動訓(xùn)練、學(xué)研究的主要任務(wù);運動訓(xùn)練、學(xué)研究的主要內(nèi)容。

解放軍文職招聘考試 運動訓(xùn)練學(xué)-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-05-15 23:27:00運動訓(xùn)練學(xué)1 1997年（運動訓(xùn)練學(xué)專業(yè)）之一一 名詞解釋(2 *4=8 )1運動訓(xùn)練 2運動負荷 3競技能力 4訓(xùn)練過程二 填空(0.5 *16=8 )1按競技能力的主導(dǎo)因素對競技體育項目分類，可分為（ ）和（ ）兩大類，前者又可分為（ ）和（ ）項目，后者又可分為（ ）和（ ）。2負荷量可通過（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四個因素度量。3競技狀態(tài)的形成發(fā)展可分為（ ）、（ ）、（ ）三個階段。4訓(xùn)練目標(biāo)構(gòu)成應(yīng)包括（ ）、（ ）、（ ）三個部分。三判斷(2 *4=8 )1運動訓(xùn)練學(xué)對你從事的專項訓(xùn)練有直接指導(dǎo)作用。（ ）2間歇訓(xùn)練法是在一次聯(lián)系后，機體基本恢復(fù)后，再進行下次聯(lián)系的方法。（ ）3如果能控制好負荷和恢復(fù)，運動員的競技狀態(tài)可以保持相當(dāng)長一段時間。（ ）4力量耐力訓(xùn)練需要35%以下的強度（負荷量）進行多次數(shù)和多組數(shù)練習(xí)。（ ）四 簡答題(13 *2=26 )1簡述運動訓(xùn)練過程的基本結(jié)構(gòu)。2現(xiàn)代運動訓(xùn)練的負荷安排有哪些特點？2 1997（體育教學(xué)理論與方法專業(yè)）之二一 填空題(0.5 *26=13 )1訓(xùn)練目標(biāo)包括（ ）、（ ）、（ ）三個部分。2訓(xùn)練診斷的基本要求是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)容包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）六個方面。4影響技能轉(zhuǎn)移的主要因素是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。5動作要素包括：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。6）（ ）、（ ）和（ ）是完成動作的方法的三個組成部分。二 簡答題(5 *4=20 )1簡述重復(fù)訓(xùn)練法與間歇訓(xùn)練法的主要區(qū)別。2簡述負荷量與負荷強度之間的關(guān)系。3簡述訓(xùn)練適應(yīng)的作用。4簡述運動訓(xùn)練的目的與任務(wù)。三 討論與分析題(25 )1試述年度訓(xùn)練計劃與階段訓(xùn)練計劃的相互關(guān)系，并闡述診斷的重要作用。(10 )2與對手直接對抗的項目（如拳擊、乒乓球、足球等）和不與對手直接對抗的項目（如跳高、體操、射擊等）的比賽特點有什么不同？這些不同對抗類項目的訓(xùn)練有什么不同的要求？(15 )四 方法應(yīng)用（20 ）請說米循環(huán)訓(xùn)練法的含義以及應(yīng)用時注意的問題，試為一個高水平項目運動員（由長跑、鉛球、羽毛球、籃球、游泳中任選一項）制定一組包括8個練習(xí)的循環(huán)練習(xí)，并加以說明。3 1998年（運動訓(xùn)練學(xué)專業(yè)）之一一 名詞解釋（2 *5=10 ）1運動訓(xùn)練2競技能力3運動負荷4周期性原則5重復(fù)訓(xùn)練法二 簡答(4 *5=20)1運動訓(xùn)練的特點是什么？2舉例說明什么是間歇訓(xùn)練法。3大周期訓(xùn)練計劃中各時期、各階段的運動負荷是什么概念？4力量素質(zhì)有哪些種類？談?wù)剬嶋H訓(xùn)練中發(fā)展某一種力量素質(zhì)的基本做法。5運動負荷和恢復(fù)與訓(xùn)練適應(yīng)的關(guān)系是什么？三 問答題(10 *2=20 )1根據(jù)訓(xùn)練的任務(wù)額你讓不同吧小周期分為哪幾類?試制定某一種小周期訓(xùn)練計劃（要點）。2結(jié)合某運動項目，談?wù)勅绾螌\動員進行現(xiàn)實狀態(tài)的診斷。4 1998年（體育教育訓(xùn)練學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)專業(yè)）之二一 名詞解釋1運動訓(xùn)練 2訓(xùn)練適應(yīng) 3合理安排運動負荷原則 4 間歇訓(xùn)練法 5一般訓(xùn)練 6 循環(huán)訓(xùn)練法 7協(xié)調(diào)能力二 填空題1競技體育主要由（ ）、（ ）、（ ）和（ ）組成。2若按動作結(jié)構(gòu)對競技體育項目進行分類，可將其分為（ ）、（ ）和（ ）三大類。3訓(xùn)練適應(yīng)的特征包括（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。4確定合理安排運動負荷的主要依據(jù)是（ ）和（ ）。5構(gòu)成間歇訓(xùn)練法定因素包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）五個因素。6運動技術(shù)的形成分為（ ）、（ ）和（ ）三個階段。7訓(xùn)練適應(yīng)具有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四個特征。8運動訓(xùn)練過程的周期有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）五種。9循環(huán)訓(xùn)練法由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四個因素組成。10運動員競技能力的獲得分為（ ）和（ ），后者的獲得又稱為（ ）、（ ）、（ ）。三 判斷題1運動訓(xùn)練學(xué)實際上就是研究各種運動項目訓(xùn)練過程規(guī)律的綜合應(yīng)用學(xué)科。（）2雖然恢復(fù)過程從運動后開始，但是它對于掌握負荷后的疲勞程度、安排下次負荷時至關(guān)重要的。（）3傳統(tǒng)的訓(xùn)練周期理論對于全年雙周期訓(xùn)練安排明確表明：第一個準(zhǔn)備期訓(xùn)練時間應(yīng)短于第二個準(zhǔn)備期訓(xùn)練時間，因為決賽往往安排在第二個訓(xùn)練周期。（）4為了提高短跑運動員的速度素質(zhì)，尤其是最后沖刺的能力，在實際的訓(xùn)練過程中，教練員往往采用短距離如200、400米跑的訓(xùn)練。（）5賽前階段的訓(xùn)練，為了適應(yīng)連續(xù)比賽的要求，教練員往往連續(xù)安排不同訓(xùn)練任務(wù)的大負荷訓(xùn)練課。（）四 選擇題1運動訓(xùn)練學(xué)的理論主要體現(xiàn)在（）A研究和闡明訓(xùn)練過程的一般規(guī)律B同研究和闡明類項目固有的屬性和規(guī)律C研究和闡明各個專項的所有規(guī)律2小周期負荷安排的秩序主要考慮（）A不同的訓(xùn)練任務(wù)B負荷的大、中、小CA和B3最大力量的增長主要途徑有（）A肌肉內(nèi)協(xié)調(diào)功能的改善B動力性力量C增大肌肉的體積4運用間歇訓(xùn)練法發(fā)展運動員的無氧乳酸功能能力，若采用跑步的手段，其負荷常用（）A 95%以上強度B 80 90%的強度C 距離50米D 距離200米5在大周期訓(xùn)練中，其準(zhǔn)備期的專門準(zhǔn)備階段的負荷安排主要以（）A負荷量大，負荷強度小B負荷強度大，負荷量適中C負荷量大，負荷強度適中五問答與論述題1簡述運動訓(xùn)練過程的基本結(jié)構(gòu)。2舉例說明運動素質(zhì)的同類轉(zhuǎn)移和非同類轉(zhuǎn)移。3試述訓(xùn)練過程中為什么要劃分大周期。4論述完整的運動訓(xùn)練理論對訓(xùn)練實踐的指導(dǎo)意義。5試述身體訓(xùn)練的基本要求。6論述現(xiàn)代運動訓(xùn)練的主要特征。5 2001年(一般訓(xùn)練學(xué)方向)一 名詞解釋（3 *4=12 ）1爆發(fā)力2運動訓(xùn)練(狹義)3負荷強度4競技潛力二 判斷題(1 *10=10 )1戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的目的是運動員掌握專項運動的戰(zhàn)術(shù),并能在比賽中合理地應(yīng)用。（）2同類轉(zhuǎn)移是指不同類運動素質(zhì)在同一運動形式中的轉(zhuǎn)移。（）3柔軟素質(zhì)是指在各種突然變換的條件想，運動員能夠迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)改變身體運動的能力。（）4動作速度寓于某一動作之中。（）5無氧耐力訓(xùn)練的目的在于提高運動員機體承受氧債的能力，無氧耐力亦稱速度耐力。6運動員在做等動練習(xí)時，肌肉的長度和張力都有變化。（）7采用金字塔式的安排方法進行力量訓(xùn)練時，負荷強度不能采用跳躍式增加的方式。（）8橫向轉(zhuǎn)移包括順向橫向轉(zhuǎn)移和逆向橫向轉(zhuǎn)移。（）9變換練習(xí)法的特點是可以任意變換練習(xí)條件進行訓(xùn)練。10極限負荷是絕對的，是就某一運動員個體所能承受的最大限度而言的。（）三 填空題(0.5*26=13 )1訓(xùn)練目標(biāo)包括（ ）、（ ）、（ ）三個部分。2訓(xùn)練診斷的基本要求是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)容包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）六個方面。4影響技能轉(zhuǎn)移的主要因素是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。5動作要素包括：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。6）（ ）、（ ）和（ ）是完成動作的方法的三個組成部分。四 簡答題(5 *4=20 )1簡述重復(fù)訓(xùn)練法與間歇訓(xùn)練法的主要區(qū)別。2簡述負荷量與負荷強度之間的關(guān)系。3簡述訓(xùn)練適應(yīng)的作用。4簡述運動訓(xùn)練的目的與任務(wù)。五 討論與分析題(25 )1試述年度訓(xùn)練計劃與階段訓(xùn)練計劃的相互關(guān)系，并闡述診斷的重要作用。(10 )2與對手直接對抗的項目（如拳擊、乒乓球、足球等）和不與對手直接對抗的項目（如跳高、體操、射擊等）的比賽特點有什么不同？這些不同對抗類項目的訓(xùn)練有什么不同的要求？(15 )四 方法應(yīng)用（20 ）請說米循環(huán)訓(xùn)練法的含義以及應(yīng)用時注意的問題，試為一個高水平項目運動員（由長跑、鉛球、羽毛球、籃球、游泳中任選一項）制定一組包括8個練習(xí)的循環(huán)練習(xí)，并加以說明。6 2002年（應(yīng)用心理學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)）之一一 名詞解釋(5 *3=15 )1競技需要原則2程序訓(xùn)練法3變異組合練習(xí)手段4耐力素質(zhì)5訓(xùn)練課結(jié)構(gòu)二 方法應(yīng)用題(15 )為什么基本訓(xùn)練周負荷的主要特點是加大負荷？請說明加大負荷的途徑。三 綜合分析題(20 )是以的、過大的和過小的訓(xùn)練負荷對運動員的機體各會產(chǎn)生什么樣的影響？安排訓(xùn)練負荷時應(yīng)該注意哪些問題？7 2002年（應(yīng)用心理學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)）之二一 名詞解釋(5 *3=15 )1制勝規(guī)律2運動訓(xùn)練手段3訓(xùn)練性比賽4移動速度5訓(xùn)練大周期二 方法應(yīng)用題(10 *2=20 )1請說明100米跑與1000米跑兩個運動項目專項耐力的表現(xiàn)特點,并說明上述兩個運動項目采用重復(fù)訓(xùn)練法時,在距離、強度、負荷量等方面應(yīng)注意的問題。2請設(shè)計一個能夠提高運動員有氧代謝系統(tǒng)工作能力的循環(huán)訓(xùn)練法。三 綜合分析題(15 )試述貫徹有效控制訓(xùn)練原則的訓(xùn)練學(xué)要點。8 2002年（體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)）之三一 名詞解釋(5 *3=15 )1競技水平2適宜負荷原則3變換訓(xùn)練法4爆發(fā)力5運動智能二填空題（1 *15=15 ）1排球、武術(shù)、舉重和中跑項目決定其運動成績的因素不同，它們歸屬的想群分別為技能隔網(wǎng)對抗項群、（ ）、（ ）、（ ）。2一個完整的訓(xùn)練目標(biāo)包括（ ）、（ ）、（ ）。3在教學(xué)訓(xùn)練中，分解訓(xùn)練法往往又可分為單純分解訓(xùn)練法、（ ）、（ ）、（ ）。4速度素質(zhì)可分為（ ）、（ ）、（ ）。5按比賽的目的可將比賽分為（ ）、（ ）、（ ）、適應(yīng)性比賽四類。三簡答題(5 *4=20 )1簡述運動訓(xùn)練學(xué)與各專項訓(xùn)練理論的關(guān)系。2簡述運動負荷的量與強度之間的關(guān)系。3簡述用極限強度法發(fā)展運動員最大力量的要點。4簡述周訓(xùn)練計劃的類型及適用范圍。四 方法應(yīng)用題(10 *2=20 )1請選擇跳水、射擊、柔道、排球中任意兩個項目，分析兩個項目優(yōu)秀運動員競技能力決定因素的特征。2試述持續(xù)訓(xùn)練法、間歇訓(xùn)練法、重復(fù)訓(xùn)練法的主要負荷特征，并為每種訓(xùn)練方法舉出兩個不同項目運動員運用該方法的訓(xùn)練手段。五 辨析題(10 )競技能力也就是訓(xùn)練水平。六 綜合分析題(10 *2=20 )1舉例說明運動員特長技術(shù)與全面技術(shù)之間的關(guān)系。2舉例說明訓(xùn)練目標(biāo)的基本內(nèi)容及導(dǎo)向作用。9 2003年（應(yīng)用心理專業(yè)、體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)）一 名詞解釋（4 *5=20 ）1運動成績2區(qū)別對待原則3持續(xù)訓(xùn)練法4快速力量5運動技術(shù)二 方法運用題(15 *2=30 )1與對手直接對抗的項目（如拳擊、乒乓球、足球等）和不與對手直接對抗的項目（如跳高、體操、射擊等）在比賽戰(zhàn)術(shù)運用上有什么不同？2發(fā)展運動員快速力量是，如何確定訓(xùn)練的負荷量度？三綜合分析題(25 )項群理論可應(yīng)用于哪些方面的理論研究和實踐？10 2004（體育教育訓(xùn)練學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)專業(yè)）之一一 概念題（5 *3=15 ）1運動成績2無氧耐力3程序訓(xùn)練法二 簡答題(10 *3=30 )1簡述競技能力與訓(xùn)練水平含義的不同。2簡述模式訓(xùn)法的基本結(jié)構(gòu)。3簡述競技狀態(tài)階段性發(fā)展過程的生物學(xué)基礎(chǔ)。三 論述題(15 *2=30 )1為什么許多運動員某項競技能力的發(fā)展并非突出，但是他（她）們?nèi)钥梢垣@得世界冠軍？請運用運動訓(xùn)練學(xué)相應(yīng)理論分析這一現(xiàn)象，并舉例說明。2系統(tǒng)性訓(xùn)練原則的含義及科學(xué)基礎(chǔ)是什么？并說明如何保持訓(xùn)練的系統(tǒng)性。11 2004(應(yīng)用心理學(xué)專業(yè))之二一 概念題（5 *3=15 ）1無氧耐力2戰(zhàn)術(shù)意識3區(qū)間性多年訓(xùn)練計劃二 簡答題(10 *3=30 )1簡述競技能力與訓(xùn)練水平含義的不同。2簡述模式訓(xùn)法的基本結(jié)構(gòu)。3簡述競技狀態(tài)階段性發(fā)展過程的生物學(xué)基礎(chǔ)。三 論述題(15 *2=30 )1為什么許多運動員某項競技能力的發(fā)展并非突出，但是他（她）們?nèi)钥梢垣@得世界冠軍？請運用運動訓(xùn)練學(xué)相應(yīng)理論分析這一現(xiàn)象，并舉例說明。2系統(tǒng)性訓(xùn)練原則的含義及科學(xué)基礎(chǔ)是什么？并說明如何保持訓(xùn)練的系統(tǒng)性。12 2004年（體育教育專業(yè) 港澳臺）之三一 名詞解釋（5 *3=15 ）1運動訓(xùn)練2競技需要原則3競技戰(zhàn)術(shù)二 簡答題(15 *2=30 )1簡述重復(fù)訓(xùn)練法與間歇訓(xùn)練法的差異。2簡述項群訓(xùn)練理論的基本內(nèi)容。三 論述題(30 )舉例說明運動員競技能力非衡結(jié)構(gòu)的補償效應(yīng)。13 2004（體育教育訓(xùn)練學(xué)、民族傳統(tǒng)體育專業(yè) 留學(xué)生）之四一 名詞解釋（5 *3=15 ）1運動訓(xùn)練2運動成績3訓(xùn)練原則二 簡答題(15 *2=30 )1簡述運動訓(xùn)練學(xué)與各專項訓(xùn)練理論的關(guān)系。2簡述周訓(xùn)練計劃的基本類型。三 論述題(30 )說明乒乓球與100米跑項目速度素質(zhì)三種類型的表現(xiàn)形式。14 2005年一 名詞解釋1柔韌素質(zhì)2項群訓(xùn)練理論3競技水平4運動素質(zhì)二 簡答題1簡述運動訓(xùn)練的特點2簡述小周期的類型、主要任務(wù)和負荷安排特點。3簡述周期安排原則的訓(xùn)練學(xué)特點。三 論述1依比賽的主要目的可將比賽分為哪幾種類型？各類比賽都有什么樣的訓(xùn)練學(xué)特點。2請選擇體操、射箭、摔跤、乒乓球中任意兩個運動項目，分析兩個運動項目優(yōu)秀運動員競技能力決定因素的特點。15 2006年一 名詞解釋1運動訓(xùn)練2運動成績3體能二 簡答題1簡述競技能力的構(gòu)成要素。2簡述模式訓(xùn)練法的結(jié)構(gòu)和特點。3簡述體能訓(xùn)練的意義。三 論述1試述經(jīng)需要原則的科學(xué)依據(jù)及其運用的注意點。2奧運110米欄作為速度性體能類項目，歷來被認為不是亞洲人的強項，但劉翔的成功打破了人們對該項目競技能力構(gòu)成的認識，請運用訓(xùn)練學(xué)相應(yīng)理論分析劉翔成功的原因。16 2007年一 名詞解釋1運動訓(xùn)練2運動成績3訓(xùn)練規(guī)律4模式訓(xùn)練法5靈敏素質(zhì)二 問答題1簡述競技體育的基本構(gòu)成要素。2簡述不同類型比賽的參賽目的。三 論述題1論述運動員競技狀態(tài)的階段性變化與訓(xùn)練大周期分期的關(guān)系。2試述我國部分優(yōu)勢項目備戰(zhàn)2008年奧運會技術(shù)創(chuàng)新的意義。