解放軍文職招聘考試くらい ①〈程度〉-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間:2017-10-05 13:59:42くらい ①〈程度〉1)一種狀態(tài)在怎樣一種程度上成其為這種狀態(tài),在想要強(qiáng)調(diào)這個(gè)程度時(shí)使用本句型。2)多接在不表達(dá)說(shuō)話人主觀意志的動(dòng)詞,或動(dòng)詞的「~たい」形之后。3)和「ほど」的意義用法大致相同,只是「くらい」既可以表示程度高的,也可以表示程度低的。①國(guó)家試験に合格した。大聲で叫びたいくらいうれしい。②山道は子どもでも歩けるくらいの緩い坂です。③このクイズはそんなに難しくない。ちょっと考えれば小學(xué)生でもできるくらいだ。1)采用「~くらい」的形式,「~」是沒(méi)什么大不了的,或讓人輕視的事物。2)一般來(lái)說(shuō),接名詞時(shí)使用「ぐらい」,接活用詞時(shí)使用「くらい」,但也不是絕對(duì)的。①1泊旅行だから、持ち物は下著ぐらいで大丈夫です。②1回會(huì)ったくらいで、その人のことがわかるはずはない。1)采用「~くらい~はない」的形式,說(shuō)話人主觀的認(rèn)為 ~最為~ ,在強(qiáng)調(diào)這種感覺(jué)的時(shí)候使用本句型。2)還可以用「ほど~はない」來(lái)代替「くらい」。3)不用于陳述客觀事實(shí)。うちの課で東山さんくらい若い人はいない?!黏Δ沥握nで東山さんが一番若い。①彼ぐらいわがままなやつはいない。②若い頃、勉強(qiáng)しなかったことぐらい後悔することはない。N3接尾辭~よい(いい)跟「~やすい」的語(yǔ)法意義類似,表示某個(gè)動(dòng)作做起來(lái)很舒暢,沒(méi)有痛苦感。反義詞是「~づらい」。另外、「~よい」は「○折れやすいペン 折れいいペン」のように、「良い?快適だ?楽だ」など常に良い評(píng)価にしか使われません。このへんは緑も多くて、住みよいところだ。このソファーは硬くも柔らかくもないから、座りいい。1)意為 那樣做很難,幾乎不可能那樣做 (実際上は不可能を表す表現(xiàn)です)。言葉では表しがたい。<困難で、ほぼ不可能>言葉では表しにくい。<困難だが、できないことはない>2)經(jīng)常和「信じる?許す?理解する?想像する?受け入れる」等動(dòng)詞一起使用。說(shuō)法有點(diǎn)兒老。常常作為一種慣用句式來(lái)使用。3)不能表達(dá) 能力上不能做到 之意。わたしにはコンピューターは難しくて、使いがたいです。/ けががまだ治っていないので、長(zhǎng)い時(shí)間は歩きがたい。①あの元?dú)荬式·荬摔胜毪胜螭菩扭袱郡い长趣扦埂"谌酩ふ撙颏い袱幛毪趣显Sしがたい行為だ。1)在想要表達(dá) 有容易陷入某種狀態(tài)、~的比率占得大、~的次數(shù)多 之意時(shí)使用本句型。主要用于不好的傾向(良くない傾向),(良い傾向には「よく~する」を使ってください。)2)常以「とかく~がち」的形式出現(xiàn)。此外,還有忘れがち?怠けがち?遠(yuǎn)慮がち?病気がち?遅れがち等例子。①今週は曇りがちの天気 が続いたが、今日は久しぶりによく晴れた。②王さんは留守がちだから、電話してもいないことが多い。ほぼ同義語(yǔ)に性向を表す「~嫌いがある」がありますが、この表現(xiàn)は回?cái)?shù)が多いことや一時(shí)的現(xiàn)象には使えません。この消費(fèi)社會(huì)は、物を使い捨てにする嫌いがある。采用的「Vきる」形式,1)把某動(dòng)作從頭到尾徹底地全部搞完、全部處理光。如例句①②,在動(dòng)詞的意義中添加 全部做完 ;到最后一直做 的語(yǔ)氣;①3巻から成る小説を夏休み中に全部読みきった。②水泳が苦手 だった幸子 は中學(xué)生になってから1,000 メートルを泳ぎきって自信をつけたようだ。2)表示某種狀態(tài)或程度到達(dá)了極限。如例句③,在動(dòng)詞的意義中添加 強(qiáng)烈的要做 的語(yǔ)氣,或者如例句④,在動(dòng)詞的意義中添加 非常 的語(yǔ)氣。此外還有:疲れきる、慣れきる、理解しきる、信頼しきる 。③慎重な彼が「絶対にやれる」と言いきったのだから、相當(dāng)の自信があるのだろう。④田中さんは年を取った両親と入院中の奧さんを抱え、困りきっているらしい。
2018年軍隊(duì)文職招考崗位能力言語(yǔ)理解題巧用程度詞快速答題
程度詞是言語(yǔ)文段中經(jīng)常出現(xiàn)的一個(gè)高頻考點(diǎn),也是快速解題的一個(gè)突破口。在現(xiàn)在的軍隊(duì)文職招考及省考的崗位能力考試中,可以發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞出現(xiàn)的頻率沒(méi)有以前那么高,但程度詞卻常常出現(xiàn),所以我們應(yīng)掌握這一知識(shí)點(diǎn)。并且程度詞在言語(yǔ)的很多題型中都有所涉及,比如中心理解題,標(biāo)題填入題以及邏輯填空題。接下來(lái),帶你逐一梳理程度詞在不同題型中的巧妙運(yùn)用程度詞之中心理解題中心理解題的解題思路是尋找文段中心,而程度詞的作用是表示語(yǔ)氣的加重和強(qiáng)調(diào),可引出文段的重點(diǎn),可以幫助我們尋找文段的中心。常見(jiàn)的程度詞可以分為兩類:一類是典型程度詞,如更、最、尤其是、根本、正是、真正等;一類是非典型程度詞,如致命、無(wú)疑、核心、突出等。當(dāng)這些程度詞在文段中出現(xiàn),大家一定要足夠敏感,程度詞通常會(huì)引出文段的重點(diǎn)。(2015國(guó)家)如果能夠做好南極生態(tài)環(huán)境的承受力評(píng)估,并嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定,南極旅游造成的生態(tài)影響就可以得到有效控制。因?yàn)榕c南極大陸極為廣袤的地域相比,游客活動(dòng)的地域僅為總面積的3%左右。而如何管理好長(zhǎng)期設(shè)在南極的科考站,才是更為棘手的問(wèn)題,尤其是一些被廢棄的科考站,已對(duì)南極生態(tài)環(huán)境造成了新的威脅。這段文字意在強(qiáng)調(diào)()A.南極生態(tài)環(huán)境評(píng)估的意義B.南極生態(tài)旅游的發(fā)展前景C.南極生態(tài)環(huán)境管理機(jī)制建立的必要性D.南極科考站對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響由提問(wèn)中的“意在”可知這是一道中心理解題,需概括文段中心。文段開篇“如果能夠做好南極生態(tài)環(huán)境的承受力評(píng)估,南極旅游造成的影響就可以控制”其后的“因?yàn)椤苯忉屃嗽?,即前兩句話講了“南極旅游造成的影響不難控制”。后面通過(guò)兩個(gè)程度詞“更”、“尤其”來(lái)強(qiáng)調(diào)“科考站”是一個(gè)巨大難題,對(duì)南極造成了新的威脅。所以,文段是通過(guò)把南極旅游和科考站進(jìn)行對(duì)比,凸顯了“科考站”的影響更嚴(yán)重,“科考站”為文段強(qiáng)調(diào)的核心話題,即為文段的主題詞,對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。D項(xiàng)“南極科考站對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響”,“影響”對(duì)應(yīng)了原文的“更為棘手的問(wèn)題”和“新的威脅”,符合文意。A項(xiàng)“南極生態(tài)環(huán)境評(píng)估”、B項(xiàng)“旅游”均出現(xiàn)在首句,都是圍繞“南極旅游”展開的,“南極旅游”非文段重點(diǎn),排除A、B兩項(xiàng)。這道題的易錯(cuò)項(xiàng)為C項(xiàng)。大家需注意C項(xiàng)“管理機(jī)制建立的必要性”沒(méi)問(wèn)題,但文段需要建立管理機(jī)制的是南極科考站,而不是南極生態(tài)環(huán)境,故范圍擴(kuò)大,排除。通過(guò)以上例題可以看出,程度詞對(duì)于尋找文段中心很有幫助。如果大家不注意把握程度詞,極有可能將文段誤認(rèn)為并列結(jié)構(gòu),無(wú)法準(zhǔn)確地鎖定主題詞,確定文段中心。程度詞之標(biāo)題填入題標(biāo)題填入題是中心理解題的變型,它的解題思路也是要尋找文段中心。標(biāo)題的特點(diǎn)是契合文段中心、短小精悍、吸引眼球,其中最重要的特征是需要契合文段中心。所以,利用程度詞也可以幫助我們找到正確的標(biāo)題。(2016聯(lián)考)中微子是一種基本粒子,在宏觀的宇宙起源及演化中扮演著極為重要的角色,由于沒(méi)有質(zhì)量并且不帶電荷,和其他物質(zhì)的相互作用極其微弱,這使得中微子的運(yùn)動(dòng)軌跡不會(huì)發(fā)生改變。那些來(lái)自遙遠(yuǎn)宇宙、來(lái)自黑洞邊緣或者來(lái)自宇宙線發(fā)源地的中微子,可以告訴人類那些“源”在哪里,甚至可以讓我們一探黑洞的究竟。最適合做本段文字標(biāo)題的是:A.令人驚喜的存在B.特立獨(dú)行的中微子C.中微子:宇宙的使者D.觸不可及:“隱形”的中微子先判定題型,由題干中“標(biāo)題”一詞可判斷此題為標(biāo)題填入題,正確選項(xiàng)應(yīng)契合文段中心。文段先介紹“中微子”是什么,接下來(lái)利用程度詞“極為重要”強(qiáng)調(diào)中微子對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)扮演很重要的角色。之后介紹了中微子運(yùn)動(dòng)軌跡不會(huì)發(fā)生改變這一特性,這種特性恰好可以讓來(lái)自遙遠(yuǎn)宇宙的中微子告訴人類宇宙的“源”在哪里,有助于人類認(rèn)識(shí)宇宙。故最后一句是對(duì)中微子在宇宙中角色的解釋說(shuō)明。故文段為觀點(diǎn)+解釋說(shuō)明的結(jié)構(gòu),通過(guò)程度詞引出重點(diǎn)“中微子在宇宙中扮演極為重要的角色”,即扮演向人類傳遞宇宙消息的角色,對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。C項(xiàng)“使者”指帶來(lái)消息的人,形象對(duì)應(yīng)了文段中的“角色”。A項(xiàng)不包含文段主題詞“中微子”,故排除。B項(xiàng)“特立獨(dú)行”指特殊、與眾不同,若以它為標(biāo)題,利用反推思維,文段應(yīng)列舉另一種粒子與中微子對(duì)比,突出中微子特殊,顯然不符合文意,排除。D項(xiàng)“觸不可及”摸不著、“隱性”看不見(jiàn),這是中微子自身的特征,而文段強(qiáng)調(diào)的是中微子可以告訴人類宇宙的消息,D項(xiàng)沒(méi)有體現(xiàn)出對(duì)“宇宙”的作用,排除。在這道題目中,程度詞“極為重要”有效地引導(dǎo)出文段的中心,故程度詞對(duì)于我們尋找主旨有很好的提示作用。其實(shí),除了上面常見(jiàn)的程度詞的標(biāo)志詞外,在歷年崗位能力真題中我們還發(fā)現(xiàn)了其他表示程度加重的詞語(yǔ),如2013年軍隊(duì)文職招考的“細(xì)菌是整個(gè)生命史中的耐力冠軍”,“耐力冠軍”強(qiáng)調(diào)了細(xì)菌生命力頑強(qiáng);2016年聯(lián)考的“大數(shù)據(jù)的價(jià)值‘堪比石油’”,“堪比”指比得上,不亞于,可凸顯大數(shù)據(jù)價(jià)值很高。所以大家在閱讀文段時(shí),既要牢記程度詞的常見(jiàn)詞語(yǔ),也要注意把握非典型的程度詞的提示,從而快速鎖定文段的中心。程度詞之邏輯填空題邏輯填空題占據(jù)了言語(yǔ)模塊的“半壁江山”,其重要性顯而易見(jiàn)。程度詞也可以幫助小伙伴們巧解邏輯填空題。程度詞常與詞語(yǔ)的程度輕重、感情色彩結(jié)合考查,當(dāng)文段中出現(xiàn)“而且、甚至、更”等程度詞時(shí),程度詞引導(dǎo)的兩個(gè)詞語(yǔ)在語(yǔ)義上前輕后重,感情色彩保持一致。(2017廣東)一個(gè)人的成長(zhǎng)成才,并不完全由其起點(diǎn)決定,而是看在這個(gè)過(guò)程之中個(gè)人所付出的努力。如果一味_____“出生在農(nóng)村,注定樣樣落后”,不僅是對(duì)一些客觀事實(shí)選擇性地?zé)o視,而且_____了個(gè)人奮斗的價(jià)值。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:A.鼓吹漠視B.宣揚(yáng)肯定C.渲染抹殺D.鼓勵(lì)否定第一空,填入詞語(yǔ)需搭配“出生在農(nóng)村,注定樣樣落后”這個(gè)錯(cuò)誤的、消極的觀點(diǎn),故可排除D項(xiàng)“鼓勵(lì)”?!肮膭?lì)”指鼓舞、激勵(lì),后多搭配正確的、積極的觀點(diǎn),不符合文意。A項(xiàng)“鼓吹”,即吹噓,一般搭配消極思想或觀點(diǎn);B項(xiàng)“宣揚(yáng)”為中性詞;C項(xiàng)“渲染”有兩層意思,當(dāng)搭配“氛圍”時(shí),此時(shí)渲染是中性詞語(yǔ),既可渲染良好氛圍,又可渲染恐怖氛圍;當(dāng)搭配“觀點(diǎn)”時(shí),渲染多修飾消極觀點(diǎn),如不良媒體大肆渲染中國(guó)威脅論等。故A、B、C三項(xiàng)均符合要求,我們通過(guò)第二空進(jìn)一步判斷。第二空,通過(guò)程度詞“而且”可知第二空語(yǔ)義應(yīng)比前文“無(wú)視”程度更重?!盁o(wú)視”,指不放在眼里,根本不考慮,即不把這些客觀事實(shí)放在眼里。C項(xiàng)“抹殺”是指完全去掉、勾銷,即無(wú)法容忍這些客觀事實(shí)的存在,語(yǔ)義比無(wú)視更重,符合語(yǔ)境。A項(xiàng)“漠視”,即輕視、不重視,語(yǔ)義比無(wú)視輕,不能放在程度詞“而且”之后,體現(xiàn)不出語(yǔ)意的加重,排除。B項(xiàng)“肯定”對(duì)事物持認(rèn)可的或贊成的態(tài)度,顯然與“無(wú)視”語(yǔ)義相悖。故正確答案為C。
解放軍文職招聘考試決定文章的正式程度(一)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間:2017-11-25 15:59:25在這個(gè)步驟中需要把握以下的內(nèi)容:1.正式程度的判斷依據(jù):正式指數(shù)判斷在某一個(gè)商務(wù)文書中所應(yīng)該采用的正式程度,可以應(yīng)用 正式指數(shù) 來(lái)操作。所謂的 正式指數(shù) 主要根據(jù)以下三個(gè)問(wèn)題所涉及的內(nèi)容來(lái)確定:商務(wù)文書的撰寫者本身是否很了解目標(biāo)讀者;目標(biāo)讀者的地位比商務(wù)文書的撰寫者低嗎;商務(wù)文書的內(nèi)容是好消息嗎。商務(wù)文書的撰寫者應(yīng)就這三個(gè)問(wèn)題的實(shí)際情況在 1-10 之間來(lái)分別予以打分:如果特別了解目標(biāo)讀者就是10分,比較了解就是7、8分,而不了解甚至很不了解就是1-3分;如果是給自己的下屬寫則為10分,平級(jí)則為5分,給自己的上級(jí)寫則為1分;如果內(nèi)容為好消息則為10分,壞消息則為1分。這三個(gè)問(wèn)題的得分之和越低,則相應(yīng)的商務(wù)文書應(yīng)該越正式。2.正式程度的表現(xiàn)在了解了正式指數(shù)的內(nèi)容之后,我們接著來(lái)討論商務(wù)文書正式程度所表現(xiàn)的方面:形式這里所謂的 形式 ,是指商務(wù)文書所采用的媒介的形式,例如發(fā)電子郵件、寄書信或者留便簽等。不同的媒介形式,決定了商務(wù)文書的體裁、格式以及稱謂等具體內(nèi)容。按照正式程度來(lái)劃分,宣傳冊(cè)、政府公文、帶抬頭的信件、請(qǐng)柬以及行文正式的電子郵件附件都是正式的商務(wù)文書,通常會(huì)給目標(biāo)讀者以受到重視的感覺(jué);而一般的電子郵件、便簽等則屬于非正式的商務(wù)文書。稱謂稱謂 就是對(duì)目標(biāo)讀者的稱呼。語(yǔ)氣而 語(yǔ)氣 ,就指是在撰寫商務(wù)文書的過(guò)程中采取相對(duì)輕松愉快的口吻還是比較凝重嚴(yán)肅的口氣的選擇。