軍隊文職管理學(xué)教材pdf_軍隊文職考試

2019解放軍文職招聘考試《教育心理學(xué)》【第五章】同步練習(xí)5-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2019-05-10 22:59:085.兩任務(wù)的共同成分可能是( )。A.刺激B.反應(yīng)C.環(huán)境線索D.學(xué)習(xí)目標(biāo)E.態(tài)度三、填空題1.奧蘇伯爾的認知結(jié)構(gòu)遷移理論代表了從_____觀點解釋遷移的一種主流傾向。2.學(xué)完單詞coat后，再學(xué)習(xí)raincoat時，可以產(chǎn)生_____遷移。3.陸欽斯的_____實驗是定勢影響遷移的一個典型例證。4.學(xué)生學(xué)習(xí)了m(a+b)=ma+mb后，錯誤地得出lg(a+b)=lga+lgb，這在遷移心理學(xué)中稱_____。5.學(xué)習(xí)化學(xué)中鋰、鈉、鉀等金屬元素概念時，它們相互之間的影響是_____遷移。6.從遷移的影響方向來分類，學(xué)習(xí)遷移可以分為_____和_____。7.關(guān)系轉(zhuǎn)換說的代表人物是_____，他強調(diào)_____是學(xué)習(xí)遷移的一個決定因素。8.根據(jù)遷移的內(nèi)容不同.將學(xué)習(xí)劃分為_____遷移和_____遷移。9._____遷移是指不改變原有的認知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認知經(jīng)驗應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。10.從遷移的角度看，合理編排教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達到結(jié)構(gòu)化、_____、網(wǎng)絡(luò)化。11.以_____等人為代表提出產(chǎn)生式理論.認為如果兩種情境中有產(chǎn)生式的交叉或重疊，則可以產(chǎn)生遷移。12._____是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。13.現(xiàn)代遷移理論的主要觀點有兩種，一種是強調(diào)認知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用，一種是強調(diào)外界環(huán)境與主體的_____對遷移的影響。14.定勢對遷移的影響表現(xiàn)為促進和_____兩種。15.遷移是習(xí)得的知識、技能與行為規(guī)范向_____的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2019解放軍文職招聘考試教育學(xué):心理學(xué)試卷第五套2-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2019-05-13 21:50:447．學(xué)生在教育過程中，處于（ ）A．主導(dǎo)地位 B．主體地位C．被動地位 D．輔助地位8．教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)在教學(xué)過程的哪一條基本規(guī)律中（ ）A．間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律B．教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C．掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D．傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律9． 讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話 ，這是充分運用了下列哪一種德育方法（ ）A．陶冶教育 B．榜樣示范C．實際鍛煉 D．品德評價10．在教育目的的問題上，實用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點是（ ）A．個人本位論 B．社會本位論C．教育無目的論 D．國家利益論11．教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（ ）A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念C．鞏固與保持知識 D．運用知識，形成技能技巧12．學(xué)生的 向師性 和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（ ）A．示范性 B．復(fù)雜性C．主體性 D．長期性13．班集體形成的主要標(biāo)志之一是（ ）A．成立了班委會 B．開展了班級工作C．形成了正確輿論 D．確定了班級工作計劃

2018年解放軍文職招聘考試——管理與服務(wù)51-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

1990年NASW的倫理守則1990年全美社會工作者協(xié)會（NASW）代表大會對1979所確定的倫理準(zhǔn)則進行了修改，詳細說明了專業(yè)關(guān)系和準(zhǔn)則。1996年NASW的倫理守則《美國社會工作者協(xié)會倫理守則》（教材P76）大幅擴充了與機構(gòu)行政有關(guān)的倫理標(biāo)準(zhǔn)。守則賦予了社會工作行政管理者在他們的機構(gòu)內(nèi)外倡導(dǎo)各種符合案主需求的合適的社會資源，以提供適當(dāng)?shù)娜藛T督導(dǎo)。教材將守則當(dāng)中關(guān)于 機構(gòu)行政 的倫理標(biāo)準(zhǔn)摘錄出來了。美國公共行政學(xué)會倫理準(zhǔn)則（教材P77）1990年NASW的倫理守則 工作指南（原則摘要）1、作為一個社會工作者應(yīng)有的行為和舉動（1）恰當(dāng)性。社會工作者在以社會工作者資格或身份出現(xiàn)時，應(yīng)維持個人行為的高標(biāo)準(zhǔn)。（2）能力和專業(yè)發(fā)展。社會工作者應(yīng)努力具備并保持精通專業(yè)實務(wù)領(lǐng)域的能力，發(fā)揮專業(yè)功能。（3）服務(wù)。社會工作者應(yīng)當(dāng)將社會工作專業(yè)的服務(wù)義務(wù)放在第一位。（4）正直。社會工作者的行為應(yīng)當(dāng)遵守專業(yè)化的正直標(biāo)準(zhǔn)的最高要求。（5）學(xué)術(shù)和研究。社會工作者所從事的學(xué)習(xí)和研究，應(yīng)當(dāng)通過常規(guī)的學(xué)術(shù)研討會加以指導(dǎo)。2、社會工作者對案主的倫理責(zé)任（6）案主利益的優(yōu)先性。社會工作者的首要責(zé)任是案主的利益。（7）案主的權(quán)利和特權(quán)。社會工作者所做的每一項努力都應(yīng)培養(yǎng)參與其中的案主的最大限度的自決能力。（8）保密性和隱私。社會工作者應(yīng)當(dāng)遵重案主隱私權(quán)，保守在專業(yè)服務(wù)過程中獲得的所有信息。（9）收費。在設(shè)置必要的收費時，社會工作者應(yīng)當(dāng)確保收費價格的公平、合理、周到，與所的供的服務(wù)相稱，也要考慮案主的承受能力。3、社會工作者對同事的倫理責(zé)任（10）尊重、公平和禮貌。社會工作者應(yīng)當(dāng)以尊重、禮貌、公平、真誠的態(tài)度對待同事。（11）對待同事的案主。社會工作者對同事的案主有責(zé)任給予充分的專業(yè)關(guān)注。4、社會工作者對雇主及任職機構(gòu)的責(zé)任（12）對受雇機構(gòu)的承諾。社會工作者應(yīng)當(dāng)堅持對雇主和受雇機構(gòu)的承諾。5、社會工作者對社會工作專業(yè)的倫理責(zé)任（13）維持專業(yè)的正直。社會工作者應(yīng)支持和促進專業(yè)的價值、倫理、知識和使命。（14）社區(qū)服務(wù)。社會工作者應(yīng)堅持盡可能地將專業(yè)性的社會服務(wù)提供給一般的社會大眾。（15）知識的發(fā)展。社會工作者有責(zé)任推動專業(yè)的認同和發(fā)展，并充分運用知識于專業(yè)實務(wù)中。6、社會工作者對社會的倫理責(zé)任（16）促進大眾福利。社會工作者應(yīng)當(dāng)致力于促進全社會的整體利益。1996年美國社會工作者協(xié)會倫理守則中關(guān)于 機構(gòu)行政 的倫理標(biāo)準(zhǔn)：（教材P76）（a）社會工作行政者應(yīng)在機構(gòu)內(nèi)外倡導(dǎo)為案主需求提供充分的資源。（b）社會工作者應(yīng)倡導(dǎo)資源分配流程是公開且公平的。當(dāng)不是所有案主的需求都能被滿足時，應(yīng)建立一個沒有歧視、適當(dāng)且固定原則的分配流程。（c）身為行政者時，社會工作者有責(zé)任確保機構(gòu)或組織有足夠的資源以提供工作人員適當(dāng)?shù)亩綄?dǎo)。（d）社會工作行政者有責(zé)任確保他們所負責(zé)的工作環(huán)境是符合且遵守美國社會工作者協(xié)會倫理守則的。社會工作行政者有責(zé)任消除他們組織內(nèi)違背、抵觸或不鼓勵遵倫理守則的情形。（e）社會工作行政者和督導(dǎo)有責(zé)任為他們負責(zé)的所有職員提供或安排繼續(xù)教育與人力發(fā)展。繼續(xù)教育與人力發(fā)展。繼續(xù)教與人力發(fā)展應(yīng)講授有關(guān)社會工作實務(wù)和倫理的新知與未來發(fā)展?！睹绹残姓W(xué)會倫理準(zhǔn)則》（教材P77）a、服務(wù)公眾利益，服務(wù)公眾，忘卻自身。b、尊重憲法和法律。c、倡導(dǎo)個人誠實。d、推行倫理組織建設(shè)。e、追求事業(yè)卓越。（三）機構(gòu)行政倫理與公共行政倫理的區(qū)別機構(gòu)行政 倫理的核心內(nèi)容是資源分配的公平性公共行政 倫理的核心內(nèi)容則是公共政策選擇的正義性二者的共同特點是都涉及到分配的公平或正義問題。（四）社會工作行政者所應(yīng)具備的價值與倫理規(guī)定（1）倫理原則：（教材P79最后一行，請閱讀）第一，每個人都有享受最廣泛的基本自由的平等權(quán)利，但不能侵犯他人的同等的自由權(quán)利。第二，社會和經(jīng)濟的不平等應(yīng)當(dāng)這樣安排，使它們合理地為每個人的利益服務(wù)，同時每個人都有平等競爭某個職位和職務(wù)的權(quán)利。如果兩個原則發(fā)生沖突，第二個原則要服務(wù)從第一個原則。這兩個原則實際上就是羅爾斯的 公平的正義 理論的核心原則，現(xiàn)在被公認是一個較合理的倫理框架。（2）道德準(zhǔn)則：（教材P80）第一．遵守法律和機構(gòu)的規(guī)定。第二，在所有的交往中要誠實守信。第三，應(yīng)在機構(gòu)內(nèi)倡導(dǎo)為案主需求提供充足的資源。第四，應(yīng)倡導(dǎo)資源分配流程是公開且公平的。第五，有責(zé)任確保機構(gòu)或組織有足夠的資源以提供工作人員適當(dāng)?shù)亩綄?dǎo)。第六，應(yīng)致力于機構(gòu)政策、服務(wù)程序和服務(wù)效能的改善。第七，應(yīng)以案主的最佳利益為優(yōu)先考慮。第八，保守秘密及建立相關(guān)保護案主資料的政策。第九，應(yīng)尊重同事，與同事協(xié)同工作，維護同事的權(quán)益。第十，應(yīng)在專業(yè)中追求卓越的表現(xiàn)。第十一，在社會政策與制度的發(fā)展過程中，應(yīng)協(xié)助社會大眾了解如何參與公共事務(wù)。第十二，倡導(dǎo)政策與立法的改變，促進社會正義。第十三，有責(zé)任確保所負責(zé)的工作環(huán)境是符合且遵守倫理守則的，并有責(zé)任消除其組織內(nèi)違背、抵觸或不鼓勵遵守倫理守則的行為。