2020年河南省軍隊(duì)文職：警惕這些言語(yǔ)理解中極易用錯(cuò)的成語(yǔ)！
紅師教育發(fā)布2020年河南省軍隊(duì)文職警惕這些言語(yǔ)理解中極易用錯(cuò)的成語(yǔ)！中國(guó)成語(yǔ)博大精深，很多成語(yǔ)的實(shí)際含義與 看上去 不同，十分容易混淆。在考試中做到言語(yǔ)理解題時(shí)，同學(xué)們要特別注意，避免張冠李戴，造成誤用。1.溢美之詞溢水滿外溢，引申為過分，表示過分吹噓的話語(yǔ)。多含貶義。常誤用為贊美之詞。2.不恥下問恥以 為恥。問請(qǐng)教。指人好學(xué)。意思為向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己少的人請(qǐng)教，也不感到羞恥。屬于褒義詞。常誤用為同學(xué)朋友同事之間討論問題或請(qǐng)教長(zhǎng)者。3.差強(qiáng)人意差尚，略。強(qiáng)，振奮。形容尚能令人滿意，含褒義。常有人將 差 字理解為 差勁 、 不好 的意思，就會(huì)誤用為使人感到差勁。4.炙手可熱手一靠近就感覺很燙。比喻氣焰盛、權(quán)勢(shì)大，多為貶義。現(xiàn)常被人誤用受歡迎、受寵愛。5.美輪美奐輪高大;奐眾多。原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇。也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。一定要注意形容的對(duì)象，像是 花鳥魚蟲 、 人物形象 顯然是陳述對(duì)象的誤用。6. 光怪陸離光怪，光彩奇異;陸離，色彩繁雜、變化多端的樣子。形容奇形怪狀，五顏六色。也形容事物離奇多變。屬于中性詞，尤其注意不能用來形容人。7.意氣用事意氣主觀偏激的情緒;用事行事。指缺乏理智，只憑一時(shí)的想法和情緒辦事。不能寫作 義氣用事 ，不表示 講義氣重感情 。8. 侃侃而談侃侃理直氣壯，從容不迫。理直氣壯、從容不迫地說話。古時(shí)候用來形容人善于交談，有風(fēng)度，含褒義。常誤用形容聊天。9. 慘淡經(jīng)營(yíng)慘淡苦費(fèi)心思;經(jīng)營(yíng)籌劃。費(fèi)盡心思辛辛苦苦地經(jīng)營(yíng)籌劃;后指在困難的境況中艱苦地從事某種事業(yè)。常被誤解為經(jīng)營(yíng)不善，很蕭條。10.三人成虎有三個(gè)人謊報(bào)市上有老虎，聽者就信以為真。比喻訛傳一再重復(fù)，就可能以假充真。常誤用團(tuán)結(jié)合作力量大。
解放軍文職招聘考試知識(shí)的理解-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-10-16 16:40:01知識(shí)的理解（一） .知識(shí)理解的類型知識(shí)本身存在的形式和復(fù)雜程度（奧蘇泊爾） 新知識(shí)與原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系（奧蘇泊爾）符號(hào)學(xué)習(xí) 上位學(xué)習(xí)概念的學(xué)習(xí) 下位學(xué)習(xí)命題的學(xué)習(xí) 并列結(jié)合學(xué)習(xí)（二） .知識(shí)理解的過程維特羅克：對(duì)理解的生成過程作了深入的分析、解釋。理解不是簡(jiǎn)單的單向的信息流程（從感覺登陸到長(zhǎng)時(shí)記憶），而是新信息與長(zhǎng)時(shí)記憶內(nèi)容之間的雙向的相互作用的過程。記憶是知識(shí)獲得中的一種重要的活動(dòng)，但理解是更為核心的認(rèn)知線索。（三） .影響知識(shí)理解的因素學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容（意義性；具體性；典型性；正確性；豐富性）客觀原因?qū)W習(xí)材料的性質(zhì)（直觀性）直接的準(zhǔn)備性知識(shí)原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)背景相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)更一般的經(jīng)驗(yàn)背景原有知識(shí)的可利用性主觀原因認(rèn)知結(jié)構(gòu)特征原有知識(shí)的鞏固性新舊知識(shí)的可辨別性主動(dòng)理解的意識(shí)和方法思維的發(fā)展水平
2020軍隊(duì)文職，言語(yǔ)理解，如何快速提分！
紅師教育發(fā)布2020軍隊(duì)文職，言語(yǔ)理解，如何快速提分！很多人說自己語(yǔ)文不好言語(yǔ)理解總是提升不了。其實(shí)不然，言語(yǔ)理解有它的復(fù)習(xí)方法，只是你不知道而已!言語(yǔ)理解主要有三個(gè)部分，邏輯填詞、片段閱讀和語(yǔ)句表達(dá)。其中邏輯填空和片段閱讀考的比較多，相對(duì)來說語(yǔ)句表達(dá)考查的比較少。邏輯填空，主要考察你對(duì)詞語(yǔ)的積累，但如果去研究歷年的真題你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有很大部分的詞經(jīng)常考，你可以把高頻詞語(yǔ)記在本子上，重點(diǎn)記憶。但怎么記憶，記詞語(yǔ)語(yǔ)義嗎?答案是否定的，語(yǔ)義只是它的一部分，出題者可不會(huì)那么簡(jiǎn)單的考你詞語(yǔ)意思。主要從五部分入手，語(yǔ)意輕重(意思相近，但程度有深淺、輕重之分)、詞義側(cè)重(可通過辨析相似詞語(yǔ)中不同的字，用不同的字重組詞匯法區(qū)別)、感情色彩(分為褒義詞、貶義詞和中性詞)、語(yǔ)體色彩(分為書面語(yǔ)和口語(yǔ))以及搭配。搭配分為固定搭配(成語(yǔ)、詞語(yǔ))和常用搭配(工作報(bào)告、專業(yè)術(shù)語(yǔ)等)。如果選項(xiàng)出現(xiàn)固定搭配那么百分百?zèng)]問題，若是常用搭配一定要代入其他空驗(yàn)證。片段閱讀，考點(diǎn)比較多，但是無論考察什么，都可以通過分析語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞來解題，例如轉(zhuǎn)折關(guān)系(轉(zhuǎn)折前后語(yǔ)義相反，轉(zhuǎn)折后是重點(diǎn)句)、遞進(jìn)關(guān)系(遞進(jìn)后是重點(diǎn)句)、并列關(guān)系(前后語(yǔ)義相近但不重復(fù))、因果關(guān)系等。要注意這些重點(diǎn)句，答案往往就是從重點(diǎn)句中提煉出來的。有一部分人在做這類題目總是喜歡用自己的主觀去做題，這種做法是不可取的，必須要從客觀上面入手，牢牢抓住文段，不要想的太多，延伸出不必要的麻煩。在分析這部分題目的錯(cuò)題時(shí)，要善于從做錯(cuò)的題中去找自己當(dāng)前存在的 盲點(diǎn) ，就是那些你覺得對(duì)，但出題人并不是這樣的想的選項(xiàng)，拿著它們?nèi)ズ驼_選項(xiàng)做對(duì)比，去理解正確答案為什么對(duì)，并將它做好筆記，記住!才能扭正原先根深蒂固地一切不恰當(dāng)?shù)慕忸}思路。不要糾結(jié)于為什么我理解的這個(gè)就錯(cuò)了，有時(shí)并不是某個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)，只是它不是最優(yōu)選項(xiàng)，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì) 對(duì)比擇優(yōu) 。語(yǔ)句表達(dá)，一般是考察句子排序，在做題時(shí)，可以比較答案的首尾句來快速作答。像定義、背景、現(xiàn)象等適合做首句，但有解釋、代詞、結(jié)論的語(yǔ)句就不適合首句，可以排除。尾句一般都是總結(jié)句。而有的題目較難，無法從首尾句入手，這時(shí)候就需要一些關(guān)聯(lián)詞、時(shí)間順序、空間順序、前后句話題一致來捆綁兩個(gè)句子。
