經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)在學(xué)習(xí)當(dāng)中，一般分為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、宏觀經(jīng)濟(jì)、微觀經(jīng)濟(jì)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)四個(gè)部分，其中以微觀經(jīng)濟(jì)和宏觀經(jīng)濟(jì)考試居多，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)部分比重較小，因此，考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該要有側(cè)重的去復(fù)習(xí)。
在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該注重知識(shí)的廣度，多了解一些有關(guān)于消費(fèi)者行為學(xué)的知識(shí)，多了解一些經(jīng)濟(jì)學(xué)的名詞，比如：豐收悖論、中等收入陷阱、消費(fèi)者剩余、生產(chǎn)成本理論、邊際效用遞減規(guī)律等知識(shí)，以及一些菲爾普斯曲線、勞倫斯曲線等等，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于明白這些名詞的含義，以便于在做題的時(shí)候能看懂四個(gè)選項(xiàng)，找到正確答案。
在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該注重知識(shí)的應(yīng)用，在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的題目中，大多以問(wèn)如何正確使用宏觀經(jīng)濟(jì)政策為主，宏觀調(diào)控的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)包括：四大目標(biāo)、三大手段、四大政策等，特別是有關(guān)于財(cái)政政策和貨幣政策的相關(guān)理論，擴(kuò)張性政策和緊縮性政策分別有什么不同，在通貨緊縮和通貨膨脹中，應(yīng)該如何靈活的使用兩個(gè)政策。同學(xué)們可以以疫情期間我國(guó)的相關(guān)經(jīng)濟(jì)政策作為案例。經(jīng)濟(jì)蕭條期間，應(yīng)該減稅降費(fèi)，增加財(cái)政支出中的政府購(gòu)買和政府轉(zhuǎn)移支付，提升國(guó)民的收入，具體措施就是在疫情期間發(fā)行一萬(wàn)億元的抗疫特別國(guó)債和將財(cái)政赤字率提高到3.6%，將人均醫(yī)保補(bǔ)助提高到550元。靈活的掌握經(jīng)濟(jì)政策的使用，是學(xué)好宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)鍵。
最后，考生應(yīng)該理論結(jié)合實(shí)踐，在做題練習(xí)中提升對(duì)知識(shí)點(diǎn)的熟練度，經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)練習(xí)題考察的是細(xì)心的程度，需要多加練習(xí)，孰能生巧。
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