“選項(xiàng)歸類” 在重慶軍隊(duì)文職招考面試無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的運(yùn)用
近年來，在重慶軍隊(duì)文職招考面試的組織過程中，絕大多數(shù)以結(jié)構(gòu)化這一方式進(jìn)行，而隨著面試對(duì)能力、素養(yǎng)、特別是管理效能考察的要求提高，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的運(yùn)用頻率增加，考生們?cè)趥淇歼^程中如何進(jìn)行備考呢，中公教育專家在此進(jìn)行指點(diǎn)。軍隊(duì)文職招考面試備考攻略|||所謂無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，就是把5～7人作為一組，在不指定組長(zhǎng)的前提下，圍繞給定問題進(jìn)行討論，考官根據(jù)應(yīng)試者在討論中的言語陳述、行為表現(xiàn)，對(duì)其領(lǐng)導(dǎo)能力和個(gè)性特征作出相應(yīng)評(píng)價(jià)。中公教育專家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，在各類無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，選擇類問題的考察占據(jù)重要篇幅，面對(duì)多個(gè)選項(xiàng)很多考生不知如何下手，甚至是一頭霧水，而選項(xiàng)歸類就成為無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中最常用的一個(gè)重要工具。一、選項(xiàng)歸類的運(yùn)用范疇選擇類問題，往往是在交代一段背景素材，通過材料給出的信息，請(qǐng)考生從中選出一種或數(shù)種符合討論要求的選項(xiàng)。根據(jù)對(duì)選項(xiàng)的數(shù)量總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)，有的要求從兩個(gè)選項(xiàng)中選一個(gè)，即兩難選擇有的要求從3～5個(gè)選項(xiàng)中選一個(gè)，即最優(yōu)選擇有的要求從8～10個(gè)選項(xiàng)中選2～3個(gè)，即多優(yōu)選擇。而對(duì)于多優(yōu)選擇而言，無論其難度，還是其考試頻率，都是最高的。經(jīng)過大量總結(jié)，發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)歸類作為多優(yōu)選擇的工具，運(yùn)用十分廣泛。二、選項(xiàng)歸類的運(yùn)用方法使用選項(xiàng)歸類這一工具進(jìn)行無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，其目的是為了化繁為簡(jiǎn)，將眾多的選項(xiàng)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分，以便簡(jiǎn)化思維過程，快速達(dá)成選項(xiàng)整合的目的。在具體使用時(shí)，首先依據(jù)題干要求，確定具體標(biāo)準(zhǔn)，繼而分析選項(xiàng)，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行劃分，在具體項(xiàng)目甄別的時(shí)候，需要對(duì)具體內(nèi)容作細(xì)致比較，從而達(dá)到簡(jiǎn)化思維流程的目的。在此，中公教育專家以某省副廳級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)在討論中的一個(gè)問題以及部分考生當(dāng)時(shí)的選擇為例，介紹在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中如何使用選項(xiàng)歸類這一工具。該問題如下:一名副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備多方面德才素質(zhì)。下面列出了8個(gè)方面的素質(zhì)：1.思想方法;2.工作方法;3.工作思路;4.敬業(yè)精神;5.務(wù)實(shí)作風(fēng);6.用人問題;7.廉潔品質(zhì);8.知識(shí)修養(yǎng)。要求:每人先選出自己認(rèn)為最重要的兩個(gè)方面，在小組會(huì)議上陳述;然后和小組其他成員一起討論，找到小組達(dá)成共識(shí)的最重要的兩個(gè)方面。這次參加無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的8名考生，思考后作出了個(gè)人陳述。1號(hào)考生:作為一名黨政干部，我認(rèn)為思想方法最重要。這是世界觀問題，將對(duì)工作方法、決策產(chǎn)生根本性影響。另外，用人問題也非常重要，領(lǐng)導(dǎo)用人得當(dāng)，有利于事業(yè)向健康的方向發(fā)展。2號(hào)考生:我與這位考生的觀點(diǎn)有所不同。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，我認(rèn)為最重要的是敬業(yè)精神。沒有敬業(yè)精神，就做不到立黨為公、執(zhí)政為民;其次是思想方法，思想方法代表立場(chǎng)，代表如何貫徹思想路線。3號(hào)考生:我贊成把敬業(yè)精神作為黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的重要素質(zhì)，但工作思路也不應(yīng)小視。副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部是執(zhí)行層面的領(lǐng)導(dǎo)干部，工作思路非常重要，思路決定出路。4號(hào)考生:我認(rèn)為廉潔品質(zhì)才是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部最重要的素質(zhì)，因?yàn)樗屈h的先進(jìn)性的體現(xiàn)，廉潔的領(lǐng)導(dǎo)才能凝聚民心。5號(hào)考生和6號(hào)考生對(duì)7號(hào)考生的選擇給予支持。6號(hào)考生:廉潔才能高效，公生明，廉生威。7號(hào)考生:沒有廉潔這一品質(zhì)作支撐，其他素質(zhì)都如同建立在沙灘上的房子。從上述考生的陳述看，每個(gè)考生的選擇都有道理。但認(rèn)真推敲的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)有的考生在選擇時(shí)存在著盲點(diǎn):一是對(duì)給定問題的前提或背景理解不夠透徹，二是對(duì)自己的潛在副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部角色認(rèn)知不夠，三是在選擇之前沒有找到較好的選擇思路。如果按照多優(yōu)選擇型無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的規(guī)則，首先，要緊扣副廳級(jí)的職位要求分析德才關(guān)系。雖然人們常說德才兼?zhèn)涞聻槭?，四化?biāo)準(zhǔn)革為先，這是對(duì)干部整體說的。針對(duì)已是縣處級(jí)干部且有可能成為副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的干部，他們的德已經(jīng)符合了我們黨對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的要求，而他們一旦成為副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，將要擔(dān)負(fù)更多、更大、更重的責(zé)任。這時(shí)，對(duì)副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部才的要求便凸顯出來，選擇時(shí)自然就應(yīng)該選擇屬于才的素質(zhì)，選擇的思路也隨之豁然開朗;其次，從8個(gè)方面挑選才的素質(zhì)時(shí)，運(yùn)用選項(xiàng)歸類工具，很容易就把1、2、3、6歸為才，把4、5、7、8歸為德。這樣，選什么的問題幾乎迎刃而解，原先看似人人言之有理的各種選擇，逐漸指向最符合副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的兩項(xiàng)。最后，對(duì)4個(gè)屬于才的素質(zhì)逐一分析，思想方法固然重要，但它形而上對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來說，工作方法包括了根本領(lǐng)導(dǎo)方法、基本領(lǐng)導(dǎo)方法、具體領(lǐng)導(dǎo)方法以及管理藝術(shù)，工作方法的說法很籠統(tǒng)，不具體。這樣，工作思路和用人問題就成了討論中的相對(duì)最佳選擇。通過以上介紹分析，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的選擇工具的重要性，已經(jīng)清晰地呈現(xiàn)在了考生面前。如果每個(gè)考生都能在考場(chǎng)靈活使用這一法則，那討論會(huì)更加高效。
2019江蘇軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文：扎根基層是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的橋梁
宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍?；鶎樱侨瞬耪Q生的搖籃，更是大展手腳的一片天地。當(dāng)前隨著新農(nóng)村建設(shè)、新型城鎮(zhèn)化等一系列政策的密集出臺(tái)，彰顯的則是國(guó)家對(duì)基層發(fā)展的重視，作為當(dāng)代年輕人，我們更應(yīng)該身先士卒，建設(shè)基層。所以，要想實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，扎根基層才有更廣闊的舞臺(tái)。扎根基層，以敢于逐夢(mèng)之筆，書寫精彩人生。以夢(mèng)為馬，方能不負(fù)韶華。夢(mèng)想即代表著希望，一名耶魯大學(xué)畢業(yè)生，回國(guó)后放棄了進(jìn)入五百?gòu)?qiáng)的企業(yè)，放棄了城市里優(yōu)越的工作，舒適的居住環(huán)境，選擇深入農(nóng)村，作為一名大學(xué)生村官，最終通過自己的努力，帶動(dòng)當(dāng)?shù)卮迕衩撠氈赂唬辉u(píng)選為感動(dòng)中國(guó)十大人物，他就是秦玥飛，真正吸引他扎根基層的不是金錢、不是權(quán)力，而是自己偉大的夢(mèng)想，可見，以逐夢(mèng)之心扎根基層，能讓人生更加精彩。扎根基層，以樂于奉獻(xiàn)之筆，書寫高尚人生。習(xí)總書記告誡我們：青年時(shí)代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。支月英，付出了自己最美的歲月，在大山里任教，一待就是二十幾年，從支姐姐變成了支媽媽，用自己無悔的青春，教育了兩代人，正是她的甘于奉獻(xiàn)，讓更多山里的孩子有了仰望外面星空的機(jī)會(huì)，有了改變命運(yùn)的通道，她用自己的實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈屃朔瞰I(xiàn)的意義，因此，要以樂于奉獻(xiàn)的態(tài)度扎根基層。扎根基層，以艱苦奮斗之筆，書寫幸福人生。幸福，是奮斗出來的。奮斗，能夠磨練自身意志，堅(jiān)定人生態(tài)度;奮斗，能夠提升能力，補(bǔ)足自身短板;然而當(dāng)前社會(huì)慵懶現(xiàn)象嚴(yán)重，部分基層地區(qū)享樂風(fēng)氣盛行，更有甚者，很多年輕人以啃老為榮，不思進(jìn)取，長(zhǎng)此以往，消耗掉的不僅僅是青年人的銳氣，更會(huì)讓自己的人生回首變得毫無意義，由此可見，艱苦奮斗，扎根基層，才能讓人生更幸福。雄鷹選擇了天空，才能振翅翱翔;魚兒選擇了大海，才能暢意遨游;作為青年人，選擇扎根基層，選擇在這里追逐夢(mèng)想，選擇在這里踏實(shí)奉獻(xiàn)，選擇在這里艱苦奮斗，一定能書寫最美的人生，一定能讓基層事業(yè)更加燦爛輝煌。
軍隊(duì)文職崗位能力指導(dǎo)：言語理解，你真的理解了嗎？
在軍隊(duì)文職招聘考試中，言語理解與表達(dá)是考生們最想爭(zhēng)取一些分?jǐn)?shù)的部分，同時(shí)也是在考試中較為靈活的部分，下面專家就來聊一聊言語理解反對(duì)關(guān)系中我們不知道的技巧。對(duì)于邏輯填空來說，邏輯呼應(yīng)法是考試中必不可少的解題步驟，反對(duì)關(guān)系是能夠確定在題干里的一些標(biāo)志來確定題干中找到的反對(duì)關(guān)系，找到意思相反的詞，找邏輯呼應(yīng)點(diǎn)，我們來舉例出一個(gè)特殊的例題，題干中沒有呼應(yīng)點(diǎn)，在選項(xiàng)中找到詞義相反的詞即可。例題1：一個(gè)擁有工匠精神、推崇工匠精神的國(guó)家和民族，必然會(huì)少一些浮躁，多一些純粹;少一些投機(jī)取巧，多一些_____;少一些_______，多一些專注持久;少一些______，多一些優(yōu)品精品。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.實(shí)事求是好高騖遠(yuǎn)偷工減料B.兢兢業(yè)業(yè)口是心非花里胡哨C.穩(wěn)扎穩(wěn)打殺雞取卵敷衍了事D.腳踏實(shí)地急功近利粗制濫造答案：D紅師解析：在這道題中我們能夠看到題干中沒有呼應(yīng)點(diǎn)，需要我們?cè)谶x項(xiàng)中找到互為反義詞或者詞義相反的詞,多一些，少一些是題干中的標(biāo)志。所以在選項(xiàng)里選擇個(gè)反義詞。首先我們可以排除C選項(xiàng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打是形容根基和牢固的，不和殺雞取卵形成反義詞，同理B選項(xiàng)也是一樣的，兢兢業(yè)業(yè)和口是心非也不形成反義詞，所以排除。再看最后一個(gè)空，在選項(xiàng)中是要選擇與優(yōu)品選擇意思相反的詞。所以選擇D選項(xiàng)。例題2：冰川，顧名思義，冰之河流也。不同的是，河流動(dòng)如脫兔，冰川________;河流一瀉千里，冰川卻只能往前蠕動(dòng)。當(dāng)然，二者也有相似之處：河流可以載舟也可以覆舟，冰川也是一樣。河流或嘩嘩流淌，像在低吟;或翻騰咆哮，像在高歌。冰川有時(shí)會(huì)劈啪作響，像在________;有時(shí)會(huì)震天怒吼，像在________。A.鎮(zhèn)定自如鼓掌歡呼憤怒焦慮B.靜若處子自言自語大聲疾呼C.幼稚調(diào)皮嬉戲玩耍激憤抗議D.純潔剔透出聲思考激動(dòng)歡呼答案：B紅師解析：文段出現(xiàn)不同的是，就是再題干中出現(xiàn)的詞應(yīng)該意思相反的詞，所以在文段中就要選擇與動(dòng)如脫兔意思相反的詞，所以選擇B選項(xiàng)。以上就是中公教育專家與大家分享的中的知識(shí)與技巧，希望對(duì)大家有所幫助!
軍隊(duì)文職崗位能力數(shù)量關(guān)系處理技巧：區(qū)分排列和組合
高中時(shí)我們就學(xué)習(xí)過排列組合，但是依然傻傻分不清何時(shí)用排列，何時(shí)用組合。接下來專家就用幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子來區(qū)分它們。學(xué)習(xí)之前，我們先簡(jiǎn)單區(qū)分一下加法原理和乘法原理。一、加法原理例1：小明早餐吃主食只吃一種，現(xiàn)有包子種類6種，餡餅種類4種，小明主食的選法有幾種?A4B10C6D24解析：根據(jù)題目中所說小明只吃一種主食，所以小明吃一種包子或者吃一種餡餅，所以從幾種中選擇一種就能達(dá)到小明的目的，我們用加法，即6+4=10種，選B。加法原理指的是分情況選擇時(shí)，從多種情況里選擇一種既能達(dá)到目的，情況之間我們用加法。二、乘法原理例2：小明有10種主食可供選擇，但小明吃飯時(shí)必須要喝飲品且只選擇一種，現(xiàn)知飲品種類有5種，問主食和飲品搭配有幾種方式?A15B10C5D50解析：題中說小明主食搭配飲品，一種主食可以搭配5種飲品，則10種主食可以搭配105=50.所以一共有50種搭配方式，選擇D。小明選擇時(shí)第一步選擇主食有10種但是并沒有達(dá)到小明的目的，第二步選擇飲品，飲品的選擇有5種，這才算達(dá)成目的，在做這道題時(shí)我們是按步驟完成的，所以按步驟完成時(shí)我們用乘法。三、組合例3：為了提升鄉(xiāng)村醫(yī)療水平，現(xiàn)需要從縣醫(yī)院10名醫(yī)學(xué)高材生中抽調(diào)4人去鄉(xiāng)下醫(yī)就職，問幾種安排方式?A504B1C5040D210總結(jié)：通過例1和例2我們能夠理解加法原理和乘法原理的區(qū)別，簡(jiǎn)單來說，分成不同的情況用加法，按步驟完成一件事，每個(gè)步驟缺一不可既是乘法。排列與組合的區(qū)別就在順序問題，如果在做題過程中不能確定用排列還是組合，那就選擇兩個(gè)元素，調(diào)換這兩個(gè)元素的位置看是否影響結(jié)論，影響就是排列，不受順序影響就是組合。
