解放軍文職招聘考試父母有沒有必要陪讀-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-06-2814:16:21假如你是某中學學生李華。最近，你班同學正在參加21世紀英文報大家談欄目的一個討論。本次話題為：父母有沒有必要陪讀？請你根據下表所列情況給報社寫一封信，客觀地介紹討論的情況。70%的同學認為：30%的同學認為：1．父母不應該陪讀2．父母陪讀讓我們養(yǎng)成依賴的習慣，不利于我們將來自控能力的培養(yǎng)，不利于我們培養(yǎng)良好的學習習慣。3．父母陪讀影響了他們的工作、學習和休息1．父母應該陪讀2．父母陪讀能使我們騰出更多的時間專心學習，使我們身體更健康。3．父母陪讀能幫助我們確立學習目標，督促我們完成學習任務，鼓勵我們獨立解決困難，培養(yǎng)我們養(yǎng)成良好的學習習慣。1．信的形式已經為你寫好。2．詞數100左右。3．參考詞匯：陪讀accompanysb.Studyingatschool督促urgeDeareditor,Imwritingtotellyouaboutthediscussionwerecentlyhadaboutwhetherourparentsshouldaccompanyusstudyingatschool.Deareditor,Imwritingtotellyouaboutthediscussionwerecentlyhadaboutwhetherourparentsshouldaccompanyusstudyingatschool.Wedohavedifferentopinionsonthismatter.Mostofus(about70%)thinkoutparentsshouldnotaccompanyusstudyingatschoolsinceitmakeusfallintothehabitofdependence,sothatwewontformthegoodhabitofstudying.Whatsmore,itisharmfulforustoformthehabitofcontrollingourselves.Atthesametimeitaffectsourparentsworkstudiesandrest.Whileabout30%ofmyclassmatesthinkitnecessaryforourparentstoaccompanyusstudyingatschool.Accompanyingusstudyingschoolcanletushavemoretimetospareforourstudies.Besides,weshallbemorehealthyfortheircooking.Ontheotherhandourparentscanhelpussetupouraim,urgeustofinishourtask,encourageustoovercomedifficultiesandgetusintothegoodhabitofstudying.Yourstruly,LiHua

解放軍文職招聘考試人的身心發(fā)展的主要影響因素-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-09-1515:04:13人的身心發(fā)展的主要影響因素（一）關于影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點1、單因素論與多因素論（1）單因素論，也稱單一因素決定論，認為人的發(fā)展是某一種因素決定的。常見的有內發(fā)論（遺傳決定論、生物決定論、預成論）、外鑠論（環(huán)境決定論、教育萬能論）（2）多因素論，多因素論是與單因素論相對的一種學說，主張人的發(fā)展受遺傳、環(huán)境、教育以及在此影響下逐步發(fā)展起來的個人已有水平和主觀能動性的制約2、內發(fā)論與外鑠論（1）內發(fā)論，又稱為自然成熟論、預成論、生物遺傳論等，該觀點認為人類個體的心理發(fā)展完全是由個體內部所固有的自然因素預先決定的，心理發(fā)展的實質是這種自然因素按其內在目的或方向展現的，外部條件只能影響其內在的發(fā)展節(jié)律，而不能改變節(jié)律（2）外鑠論，又稱為環(huán)境決定論、外塑論或經驗論，認為個體心理發(fā)展的實質是環(huán)境影響的結果，環(huán)境影響決定個體心理發(fā)展的水平與形式3、內因與外因交互作用論（1）一種觀點認為人的發(fā)展既不單由遺傳決定，也不單由環(huán)境決定，而是遺傳和環(huán)境共同決定。人的發(fā)展不是遺傳和環(huán)境之和，而是二者的乘積，代表人物是美國心理學家吳偉士（2）另一種觀點認為遺傳從懷孕起就受環(huán)境因素的影響，出生后環(huán)境的影響無時無處不在。遺傳和環(huán)境在人的形成和發(fā)展過程中作用始終是交織在一起的，很難明確去劃分，代表人物是德國心理學家施太倫（二）遺傳素質及其在人的身心發(fā)展中的作用1、統(tǒng)考的觀點（1）什么是遺傳素質遺傳素質是指個體從祖先那里繼承下來的外在的和內隱的解剖生理特征，如機體的構造、形態(tài)、神經類型、感受性等等。遺傳素質細分起來還可以分兩類：一是由基因遺傳帶來的；二是由生命誕生和分娩時的外部環(huán)境帶來的永久性影響（2）遺傳素質及其在人的身心發(fā)展中的作用遺傳素質是個體發(fā)展的生物學前提，影響個體后天發(fā)展的差異性和可能性，對人的生理發(fā)展、心理發(fā)展和社會性發(fā)展都起著重大的作用2、柳海民《教育原理》的觀點（1）什么是遺傳素質遺傳是指個體從上代繼承下來的生理解剖上的特點，如機體的結構、形態(tài)、感官和神經系統(tǒng)的特點等。這些遺傳的生理特點，也叫遺傳素質。在遺傳下來的生理解剖特點中，生理特點指功能特點，如出生后感覺的靈敏度、知覺的廣度、注意的持久性、記憶的強度、思維的靈活性等。解剖特點是指結構特點（2）遺傳素質及其在人的身心發(fā)展中的作用第一、遺傳素質為人的身心發(fā)展提供了必要的生物前提和發(fā)展的潛在可能性。沒有這個前提人就無法得到發(fā)展第二、遺傳素質的生理成熟程度制約著人的身心發(fā)展的過程及其階段。生理成熟指的是個體受遺傳素質制約的生理機能和構造的變化在一般的年齡階段所達到的一般程度第三、遺傳素質的差異性對人的發(fā)展有一定影響第四、遺傳素質對人發(fā)展影響的大小與其本身是否符合常態(tài)有關。對遺傳素質處于常態(tài)的人來說，它在人的身心發(fā)展中便不起決定性作用。然而，對處在常態(tài)兩端的各占3％-5%的個體來說便常常具有決定性的作用第五、遺傳素質對人的影響在人的發(fā)展的不同階段作用不同。前蘇聯(lián)心理學家魯利亞經研究指出，至學齡中期，人的復雜的心理活動方式，遺傳已對它幾乎沒有影響

2020年軍隊文職招聘考試藥學知識：影響藥物療效的因素-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2019-06-2121:12:25一、藥物療效的概念藥物制劑的療效，可用下式表示：e=f(a，s，c)式中：e為制劑的療效，a為藥物本身的藥理活性，s為用藥者對藥物的感受性，c為藥物在作用部位的濃度。說明，e與a、s、c三者都有關系。二、影響藥物療效的因素1.生物體生理因素對藥效的影響(1)胃腸道不同區(qū)域的粘膜表面積大小不同，吸收藥物速度也不同，小腸粘膜面積最大，達70m2，最易吸收藥物。不同區(qū)域的ph值不同，也影響藥物的吸收，能使藥物保持分子狀態(tài)的ph值，有利于藥物的吸收。胃空速率愈快，藥物愈易吸收;空腹時胃空速率比飽腹要快，如飽腹服用四環(huán)素，其血藥濃度比空腹時服用的要低50%～80%。(2)藥物服用者性別、年齡、個體差異、飲食結構等生理條件不同，服同一種藥物而療效也不一樣。2.劑型因素對藥效的影響(1)劑型決定著給藥途徑和方法，直接影響藥物吸收速度和程度，必然影響藥效。不同給藥途徑的藥物吸收一般按下列順序由快到慢：靜脈注射吸入給藥肌內注射皮下注射直腸或舌下給藥口服液體藥劑口服固體藥劑皮膚給藥。(2)藥物的理化性質。藥物的吸收不決定于其在胃腸道的總濃度，而是取決于可吸收的，即非解離的藥物濃度，也就是取決于藥物的pka值與吸收部位的ph值。同時，藥物脂溶性愈大則愈易吸收;溶解速率愈大愈吸收得快。對難溶性固體藥物而言，其粉末愈細，粒徑愈小，比表面積愈大，溶解速度愈快，藥物吸收速度也愈快，吸收量愈多，藥效就愈好。(3)賦形劑。制備藥劑時，往往要用某些賦形劑，他們不僅影響到生產工藝及制劑的外觀性質，如：硬度、粘度、光澤、顏色、味道等方面，而且會改變制劑的溶出速率、生物利用度，從而影響制劑的療效。3.藥物相互作用對療效的影響藥物的相互作用系指一種藥物的作用，被同時應用的另一種藥物所改變。近年來，臨床上聯(lián)合應用多種藥物治療某患者的一種疾病的現象日益增多。這些藥物同時服用后，由于藥物間相互作用，有的產生協(xié)同作用，增強療效;但也有的產生拮抗作用，使療效降低，甚至會產生毒性，帶來毒副反應。