2016年軍隊(duì)文職考試崗位能力備考：片段閱讀3大結(jié)構(gòu)
在歷年的軍隊(duì)文職考試崗位能力考試中，有大概17道的題目是片段閱讀題目，在言語理解中占據(jù)著較大的比重。因此這類題目的正確率很有必要保證，如何才能讓2016年軍隊(duì)文職考試崗位能力備考獲得較高分?jǐn)?shù)，首先就需要了解片段閱讀的三大結(jié)構(gòu)，然后對癥下藥，保證正確率就能獲得高分。 2016年軍隊(duì)文職考試崗位能力考試之片段閱讀之因果結(jié)構(gòu) 相對于政府公關(guān)，民間外交更具柔性，傳播內(nèi)容和載體更易于被接受，更能達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。當(dāng)前，越來越多外民眾來華參觀訪問，中越來越多的公民走出門，網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展也使普通公眾更易影響輿論。因此要因勢利導(dǎo)，通過新聞媒體、社區(qū)組織、民間社團(tuán)等渠道，引導(dǎo)內(nèi)公眾主動配合公共外交，積極傳播中的文化傳統(tǒng)和價值理念，維護(hù)形象。
民間外交與政府公關(guān)的差別 B.民間外交在際交往中的意義 C.應(yīng)引導(dǎo)民間外交積極發(fā)揮作用 D.媒體應(yīng)在際交往中正確引導(dǎo)公眾
2015年考試崗位能力技巧：利用結(jié)構(gòu)巧解定義判斷
定義判斷是崗位能力考試的必考點(diǎn)，但是這類題目往往是很多考生比較煩惱的部分，主要是因?yàn)檫@一類題目題干設(shè)置越來越冗長，有些語言描述比較晦澀難懂，這就為考生選擇正確答案帶來一定難度。定義判斷一般可分為單定義和多定義兩種題型。這兩類題型的區(qū)別在于題干當(dāng)中涉及的概念個數(shù)，單定義只有一個概念，而多定義中會涉及比較多的概念，一般為兩到三個，那么很明顯多定義的閱讀量就更大了。對于多定義的題目考生可以利用題干概念結(jié)構(gòu)進(jìn)行迅速判斷。主要的方法是先找出問題中需要的概念，根據(jù)問題回到題干細(xì)讀——問什么看什么，問題中沒有提到的概念考生就可以少看甚至是不看，從而節(jié)省時間。下面我們通過題目來具體說明：例1.結(jié)構(gòu)化決策：對某一決策過程的環(huán)境及規(guī)則，能用確定的語言和過程描述，以適當(dāng)?shù)乃惴óa(chǎn)生決策方案，并能從多種方案中選擇最優(yōu)解的決策。非結(jié)構(gòu)化決策是指決策過程復(fù)雜，不可能用確定的模型和語言來描述其決策過程，更無所謂最優(yōu)解的決策。下列屬于非結(jié)構(gòu)化決策的是：A.跨國公司財(cái)務(wù)部門每月核算和發(fā)放職工工資B.制定城市未來五年發(fā)展戰(zhàn)略C.某高校要建造一幢學(xué)生宿舍大樓D.企業(yè)倉庫庫存量管理本題選項(xiàng)A、C、D都是比較簡單的方案，不符合復(fù)雜的，沒有確定模型和語言描述這樣的定義要點(diǎn)，只有B選項(xiàng)符合，故答案選擇B。例2.對抗，在生態(tài)學(xué)中指生活在一起的兩種不同種類的生物，一方或雙方遭受損害的關(guān)系。對抗通常是不同生物為占據(jù)同一生態(tài)位而產(chǎn)生的結(jié)果?？煞譃榍趾?、抗生和競爭，一種生物受益而另一種生物遭受損害的屬于侵害；一種生物遭受損害而另一種生物不受影響的屬于抗生；兩種生物相互施加不利影響的屬于競爭。以下屬于競爭的是()。A.小菜蛾的天敵蜂把卵產(chǎn)在小菜蛾的幼蟲體內(nèi)。當(dāng)蜂卵孵化成幼蜂時，幼蜂便會吃掉小菜蛾的幼蟲B.有種鳥兒常在鱷魚身上尋找寄生蟲，而由于掠食者不敢在鱷魚身邊攻擊這些鳥類，使得鳥兒更安全C.池塘中如果蝌蚪的密度過大，蝌蚪會分泌一種毒物，限制其他蝌蚪的生長發(fā)育，甚至增加其死亡率D.蘿卜蚜和桃蚜混合飼養(yǎng)達(dá)一定密度時，產(chǎn)蚜量均顯著下降，但桃蚜產(chǎn)蚜量顯著高于蘿卜蚜根據(jù)“兩種生物相互施加不利影響”A、B不符合相互不利，C不符合兩種生物，只有D符合條件，故答案選擇D選項(xiàng)。更多解題思路和解題技巧，可參看。
413軍隊(duì)文職考試崗位能力備考：言語理解聚焦主旨化
軍隊(duì)文職考試考試言語理解與表達(dá)的考試大綱在題型命制上仍然沿用以往的叫法，其中包括閱讀理解、邏輯填空和語句表達(dá)這三大部分。雖然題型依舊沿用以往的叫法，但是紅師軍隊(duì)文職考試考試研究中心研究發(fā)現(xiàn)近幾年軍隊(duì)文職招聘題目的難度越來越大，言語理解與表達(dá)這部分的命題也出現(xiàn)了復(fù)雜化的趨勢，這種復(fù)雜化主要表現(xiàn)在各部分的命題都出現(xiàn)了主旨化趨勢。 主旨化指在片段閱讀部分絕大多數(shù)文段都能看到主旨句或找尋文段重點(diǎn)信息題的影子，因此在解答時找出文段的主旨句或者重點(diǎn)信息無疑成了解題關(guān)鍵。片段閱讀通常是20道題，我們習(xí)慣上把片段閱讀分為主旨概括題、意圖判斷題、態(tài)度觀點(diǎn)題、細(xì)節(jié)理解題、語句理解題、標(biāo)題填入題和代詞指代題。我們拿細(xì)節(jié)理解題來舉例，有的同學(xué)在看到下列說法錯誤的是......
如果還是沿用這樣的方法來解2013年的考題，那么恐怕會得不償失，因?yàn)檫@樣解題不僅浪費(fèi)了時間，而且還不能保證正確率。
軍隊(duì)文職崗位能力備考：“分總結(jié)構(gòu)”不得不說的“背景鋪墊”
崗位能力需要進(jìn)行知識點(diǎn)完善，重點(diǎn)難點(diǎn)梳理。紅師軍隊(duì)文職網(wǎng)為幫助考生更好的備考崗位能力考試，為大家整理了軍隊(duì)文職崗位能力言語理解的解題技巧，助力考生順利通過軍隊(duì)文職考試。 例1：在西方，足球曾經(jīng)是卑賤、粗野的代名詞。那時的足球活動沒有什么規(guī)則，更談不上什么禮儀，和打群架沒什么區(qū)別，弄出人命是常有的事。這種游戲特別血腥，特別刺激，特別有吸引力，雖屢屢遭禁，卻每每春風(fēng)吹又生。為了使得這個人們又愛又恨的游戲益于身心，也為了改變下賤的踢球人的形象，人們創(chuàng)造了足球規(guī)則，增加了足球禮儀。 這段文字意在強(qiáng)調(diào)()。 A.足球運(yùn)動曾有遭人唾棄的歷史 B.足球在西方一直頗受大眾歡迎 C.規(guī)則和禮儀對足球運(yùn)動很重要 D.
