2019年重慶軍隊(duì)文職考試崗位能力填空搭配對象兩種題型
崗位能力言語理解與表達(dá)當(dāng)中邏輯填空是每年必考也是考查題目數(shù)量相對較多的一種題型，但同時(shí)很多同學(xué)在這類題目上感到非常迷茫。 有些近義詞在辨析的時(shí)候就需要考慮語言的使用習(xí)慣，這就是搭配對象的差異。搭配對象常考的類型有兩種，一種是日常生活中的常見搭配，另一種是專業(yè)術(shù)語的搭配。我們來看幾組例子： 一、日常生活習(xí)慣搭配
2014年云南軍隊(duì)文職考試崗位能力推理判斷：模態(tài)判斷
人們對思維對象的情況存在或者不存在有時(shí)是不可能作出明確斷定的，即不能對某種思維對象情況作出確實(shí)存在或者不存在的斷定，只能對思維對象的情況趨勢或程度作出必然性或可能性的斷定。而對思維對象情況的必然性或者可能性的表述所采用的判斷就是模態(tài)判斷。 例如：張大林可能是罪犯；犯罪行為必然是違法行為。 二、模態(tài)判斷的邏輯結(jié)構(gòu) 從結(jié)構(gòu)來看，模態(tài)判斷是由模態(tài)詞和基礎(chǔ)判斷兩部分組成。 模態(tài)詞是模態(tài)判斷中表示對象情況的必然性或可能性的概念。如：如果、可能、也許、一定等。模態(tài)詞又分為兩類，一類是必然模態(tài)詞，另一類是可能模態(tài)詞。必然模態(tài)詞是表示對象情況的必然性概念，通常有必然、一定等?？赡苣B(tài)詞是模態(tài)判斷中表示對象情況的可能性的概念，通常有可能、大概、或許等。
例如：張三可能是警官學(xué)校的學(xué)生。其中：張三是警官學(xué)校的學(xué)生。就是基礎(chǔ)判斷。 三、模態(tài)判斷的種類和性質(zhì) 根據(jù)判斷反映的是思維對象情況的必然性或可能性，簡單模態(tài)判斷分為必然判斷和可能判斷兩類。 （一）必然判斷 必然判斷是反映思維對象必然具有或必然不具有某種性質(zhì)的模態(tài)判斷，或者說是反映思維對象情況必然存在或必然不存在的模態(tài)判斷。它可以分為必然肯定判斷和必然否定判斷。 1、必然肯定判斷 它是反映思維對象必然具有某種屬性的模態(tài)判斷，或者說是反映思維對象情況必然存在的模態(tài)判斷。 例如：社會(huì)主義的中必然要堅(jiān)持中共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；觸犯刑律必然要受到刑罰的處罰。 必然肯定判斷的邏輯形式是：S必然是P或者S是P必然的 也可簡化為必然P或者P是必然的 2、必然否定判斷 它是反映思維對象必然不具有某種屬性的模態(tài)判斷，或者是反映思維對象情況必然不存在的模態(tài)判斷。
舊事物必然不會(huì)戰(zhàn)勝新事物。 必然否定判斷的邏輯形式是：S必然不是P或者S不是P必然的 也可以簡化為：必然非P或者非P是必然的 （二）可能判斷 1、可能肯定判斷 它是反映思維對象可能具有某種屬性的模態(tài)判斷，或者說是反映思維對象情況可能存在的模態(tài)判斷。 例如：火星上可能有水；張三可能是犯罪嫌疑人。 可能肯定判斷的邏輯形式是：S可能是P或者S是P可能的 也可簡化為可能P或者P是可能的 2、必然否定判斷 它是反映思維對象可能不具有某種屬性的模態(tài)判斷，或者是反映思維對象情況可能不存在的模態(tài)判斷。 例如：今年冬天可能不會(huì)冷；山脈可能不是在同一時(shí)期形成的。 可能否定判斷的邏輯形式是：S可能不是P或者S不是P可能的 也可以簡化為：可能非P或者非P是可能的
2014年軍隊(duì)文職考試考試《崗位能力》終極預(yù)測之資料分析
在紅師的教學(xué)體系中，資料分析最重要的兩個(gè)部分是速算方法和若干高頻考點(diǎn)。通俗的說也就是計(jì)算和列式。但是很多考生在備考過程中把這兩者割裂開來，沒有注重兩者之間的聯(lián)系，掌握了一大堆速算方法，但是面對一個(gè)簡單的式子卻不知道如何選擇速算方法。因此，最后一個(gè)月的沖刺需要重點(diǎn)解決這類問題。本質(zhì)上，一個(gè)固定形式的式子，其最常用的速算方法也是相對固定的(雖然可能不是最快捷最方便的，但是肯定是普遍適用的)，但是多數(shù)情況，速算方法的選擇受到選項(xiàng)的制約。如果各位考生在備考中做到心中有數(shù)，何式何時(shí)用何法，那么考生們也就可以輕而易舉的解決資料分析了。 以下通過部分近年資料分析中的真題還原，帶大家回顧軍隊(duì)文職人員招聘資料分析的熱門考點(diǎn)以及命題趨勢。
增長率：(增長量基期量，識(shí)別特征增長(加、多/減少)+%) (2013-121)與2006年相比，2011年全收繳土地面積約減少了： (2013-131)與上一年相比，2011年在東部地區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工人數(shù)增長率約為： (2012-118)2010年，該省地級市廣電收入的同比增速約為： 增長率是今年軍隊(duì)文職人員招聘的熱門考點(diǎn)，計(jì)算難度也不高，計(jì)算形式為： ，肯定可以采用的速算方法：直除法(直除得到選項(xiàng)的首位或者首兩位即可)，當(dāng)選項(xiàng)差距較大時(shí)也可直接估算。以上三道題目，數(shù)據(jù)不進(jìn)行過多羅列，均直除得到首位即可得到答案。 2.比重：(A占B：A/B，識(shí)別特征占比例%) (2013-123)2011年，發(fā)現(xiàn)違法但未立案的違法用地行為占發(fā)現(xiàn)違法用地行為總數(shù)的比重約為多少?
計(jì)算難度同樣不高，計(jì)算形式為： ，肯定可以采用的速算方法：直除法(直除得到選項(xiàng)的首位或者首兩位即可)，當(dāng)選項(xiàng)差距較大時(shí)也可直接估算。以上三道題目，數(shù)據(jù)不進(jìn)行過多羅列，除第二題外，均直除得到首位即可得到答案。第二題為比重的大小比較，可采用的方法：直接估算、直除兩位、或者差分法。這里進(jìn)行補(bǔ)充說明，當(dāng)利用直除法比較大小時(shí)，如果A/B不好計(jì)算，可以考慮將分子分母互換，比較B/A的大小，但注意最后的大小和原數(shù)的大小相反。 3.增長量：(現(xiàn)期量*增長率/(1+增長率)，識(shí)別特征：增長+具體數(shù)值(單位)) (2013-119)若該省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)增加值保持同樣的增長速度。則2012年前十一個(gè)月高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)增加值比2010年同期約增加多少億元?
A.機(jī)電產(chǎn)品出口B.高新技術(shù)產(chǎn)品出口 C.機(jī)電產(chǎn)品進(jìn)口D.高新技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)口 增長量的計(jì)算與比較依然是軍隊(duì)文職人員招聘的熱點(diǎn)，由于計(jì)算形式為A*a%/(1+a%)，直除不是特別容易進(jìn)行，而當(dāng)a%較大時(shí)，估算也不好操作。因此，解決方法為特殊分?jǐn)?shù)將a%化為近似的特殊分?jǐn)?shù)1/N，然后進(jìn)行化簡約分，計(jì)算會(huì)相對變得容易很多。以上兩道例題其一為增長量的計(jì)算，其二為大小比較，比較增長量的大小時(shí)需記住口訣現(xiàn)期量大，增長率大，則增長量大。 4.基期量、平均數(shù)、倍數(shù)(比值)：(識(shí)別特征(按順序)：時(shí)間、均、倍、比) 這三個(gè)考點(diǎn)在近年軍隊(duì)文職人員招聘中每年都有涉及，但由于計(jì)算形式均為A/B，故直除法可以輕松解決，因此不舉例說明了。
縱觀近年軍隊(duì)文職人員招聘的資料分析，趨勢上有兩點(diǎn)明顯的變化：1.計(jì)算難度逐年降低;2.若干考點(diǎn)結(jié)合起來進(jìn)行考查。換句話說，資料分析從側(cè)重于計(jì)算，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重于列式(審題)。下面紅師教育將對此類考點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析與預(yù)測： 1.比重結(jié)合基期量 (2013-117)2011年前十一個(gè)月，某省實(shí)現(xiàn)增加值億元。增加值同比增長，比規(guī)模以上工業(yè)增加值高個(gè)百分點(diǎn)，占規(guī)模以上工業(yè)增加值的比重達(dá)到 2010年前十一個(gè)月，該省規(guī)模以上工業(yè)增加值約為多少億元? 分析：本題通過時(shí)間很容易看出計(jì)算的為規(guī)模以上工業(yè)增加值的基期量，但是其現(xiàn)期量需要根據(jù)比重計(jì)算得出：2010年前十一個(gè)月，該省規(guī)模以上工業(yè)增加值=((1+))。
