2019年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力技巧：數(shù)量關(guān)系題量題型分布
2019年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力技巧：數(shù)量關(guān)系題量題型分布。2019軍隊(duì)文職人員招聘離我們?cè)絹?lái)越近，這時(shí)候許多考生都進(jìn)入了備考狀態(tài)，開始學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)，針對(duì)性做題。但是，很多同學(xué)都會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)，軍隊(duì)文職人員招聘的數(shù)量關(guān)系考察要素到底是什么?副省級(jí)15道題和地市的10道題有沒(méi)有區(qū)別?軍隊(duì)文職人員招聘的難度又如何?...那么接下來(lái)，根據(jù)對(duì)最近4年真題的整理歸納，給大家進(jìn)行介紹。 一、題量題型分布 從題量看，副省15道題，地市10道題 從題型上看。2015年軍隊(duì)文職人員招聘涉及考查了計(jì)算問(wèn)題，行程問(wèn)題，工程問(wèn)題，排列組合，概率問(wèn)題，容斥問(wèn)題，幾何問(wèn)題，函數(shù)圖像，日期年齡問(wèn)題。其中計(jì)算問(wèn)題和往年變化不大，涉及4道題目的計(jì)算，解題方法涉及到了分段計(jì)算，推理以及公倍數(shù)的考查。
排列組合一道為列舉(分類)計(jì)算，一道為分步計(jì)算。概率問(wèn)題考查的均為古典概率。幾何問(wèn)題中立體幾何與平面幾何各考查一道。題目難度比較適中，考查多是基本公式或解題思路的運(yùn)用。稍微變化比較大的是出現(xiàn)了函數(shù)圖像的考查，但難度不高，涉及的知識(shí)點(diǎn)為分段計(jì)算，考生可能之前因沒(méi)有接觸過(guò)而沒(méi)有做題思路。 16年軍隊(duì)文職人員招聘計(jì)算分析7道，行程問(wèn)題2道，工程問(wèn)題，排列組合概率容斥各1題，幾何問(wèn)題2道。計(jì)算問(wèn)題，知識(shí)點(diǎn)方面主要包括了最小公倍數(shù)的求解，方程里面涉及到不定方程的解題，以及周期循環(huán)的概念。主要的問(wèn)題包含了行程問(wèn)題，工程問(wèn)題，排列組合和概率各有考察。行程問(wèn)題考察占比較大，包含了時(shí)鐘和基本行程問(wèn)題，在解決時(shí)鐘問(wèn)題時(shí)主要需要學(xué)生具有基本的時(shí)鐘概念常識(shí)，具有一定的難度，而基本行程問(wèn)題則是主要運(yùn)用正反比可以快速的解題。
其他的知識(shí)點(diǎn)的考察排列組合難度較低，主要運(yùn)用了捆綁法。概率問(wèn)題所涉及的二元一次方程的解法需要一定的時(shí)間?；居?jì)算問(wèn)題可以用基本方程解答。容斥問(wèn)題直接用公式解答。 2017年軍隊(duì)文職人員招聘從題型上看，只考查數(shù)學(xué)運(yùn)算，其中，計(jì)算問(wèn)題，工程問(wèn)題，排列組合，概率問(wèn)題，幾何問(wèn)題，函數(shù)圖形，日期問(wèn)題，年齡問(wèn)題這些?？嫉念}型均出現(xiàn)，利潤(rùn)問(wèn)題在2017年考試中重新出現(xiàn)?？忌鷳?yīng)該對(duì)以上題型都有所了解，并強(qiáng)化練習(xí)，爭(zhēng)取能做到孰能生巧。涉及到的解題方法有方程法，比例法，特值法，整除特性，十字交叉。需重視的是幾何問(wèn)題，近年來(lái)一直都有考查，且題量一直在增加。在2017年的考查中平面幾何考查1道，立體幾何考查兩道，設(shè)計(jì)三棱錐和正方體。
在近4年中概率問(wèn)題分別為2道，1道依次出現(xiàn)。2017年符合該規(guī)律?？忌谡莆找恍┏Ｒ婎}型的同時(shí)，也應(yīng)重點(diǎn)專注這些頻率增加的題型，做好備考工作。 2018年軍隊(duì)文職人員招聘題型分布：計(jì)算問(wèn)題3道，利潤(rùn)問(wèn)題3道(由1道增加為3道，占比有所增加)，行程問(wèn)題1道，工程問(wèn)題1道，排列組合1道，概率問(wèn)題1道，平面幾何1道，近四年都有出現(xiàn)，2018年首次出現(xiàn)極值問(wèn)題2道(2018年第69題73題)。 題目難度：題目難度適中，無(wú)特殊題型 3、解題方法：主要用到方程法，特值法，三角函數(shù)，計(jì)算量難度整體不大，主要用到是基本方法。排列組合與函數(shù)圖像難度較大，且題目理解難度較大。 二、真題展示
近三年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力資料分析——題量對(duì)比分析
資料分析作為考試五大專項(xiàng)之一，其重要性不言而喻。而資料分析耗時(shí)長(zhǎng)、得分難的特點(diǎn)又讓考生望而生畏。紅師教育老師通過(guò)在近三年的軍隊(duì)文職考試考試崗位能力試題資料分析研究的基礎(chǔ)上，分析下近三年資料分析的題量變化，幫助考生了解資料分析的考察變化，以便對(duì)考生有所幫助。 資料分析題型、題量分析 近年來(lái)資料分析部分材料類型也各不相同，尤其是2016年出現(xiàn)了2小題材料和3小題材料。以下對(duì)最近3年軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力資料分析部分的材料類型、題型題量做了簡(jiǎn)要統(tǒng)計(jì)，考生在復(fù)習(xí)時(shí)掌握各類材料類型的特點(diǎn)，有助于考生快速理解材料含義，從而快速列式計(jì)算。 近3年來(lái)軍隊(duì)文職考試考試資料分析材料類型對(duì)比表 近3年來(lái)軍隊(duì)文職考試考試資料分析?？几拍罘治鰧?duì)比圖 近幾年來(lái)，軍隊(duì)文職考試崗位能力考試資料分析部分題量變化顯著。
紅師教育老師預(yù)測(cè)，2017年軍隊(duì)文職考試崗位能力考試，資料分析部分題量基本上穩(wěn)定在20道左右。 資料分析在歷年崗位能力考試中的題量分析 》》》》》
2016軍隊(duì)文職考試崗位能力備考：混淆概念辨析（平均量與年均增長(zhǎng)量）
2016軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考中，常因幾個(gè)字的差異，答案卻千差萬(wàn)別。影響考生在2016軍隊(duì)文職考試崗位能力備考中的發(fā)揮。紅師教育就帶大家辨析平均量和年均增長(zhǎng)量，為2016軍隊(duì)文職考試考試助力。 一、平均量公式 平均量= 例1、 某市2010年全年實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增加值124.3億元，比上年下降。糧食播種面積22.3萬(wàn)公頃，比上年減少0.3萬(wàn)公頃;糧食產(chǎn)量115.7萬(wàn)噸，比上年下降。 問(wèn)題：該市2010年糧食平均產(chǎn)量約為每公頃多少噸? 紅師解析：本題就是典型的求平均量的問(wèn)題。我們由公式知道平均產(chǎn)量 二、年均增長(zhǎng)量公式 年均增長(zhǎng)量= 例2、 2006-2011年內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長(zhǎng)速度 問(wèn)題：2006年至2010年，內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng)量是多少億元?
考生們一定要記住年均增長(zhǎng)量的分母是年份差，因?yàn)閷?shí)際只增長(zhǎng)了年份差次，只要能將其區(qū)別開，這類題型就是考生的送分題了。祝各位考生在2016軍隊(duì)文職考試考生中取得優(yōu)異成績(jī)!
2016軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：比重與平均量的異同
在2016軍隊(duì)文職考試考試崗位能力資料分析的列式能力培養(yǎng)中，比重與平均量是兩個(gè)必學(xué)的概念，紅師教育總結(jié)比重與平均量的異同，各位考生可以根據(jù)自身情況進(jìn)行學(xué)習(xí)與理解，希望對(duì)各位考生備戰(zhàn)2016軍隊(duì)文職考試考試有所幫助。 我們對(duì)于比重的定義是部分量占整體量的份額大小，所以比重的基本公式為 平均量的定義是同一時(shí)期的實(shí)物總量與個(gè)數(shù)的比，其基本公式為 這兩個(gè)概念在形式上有一定的相似之處，接下來(lái)紅師教育專家將對(duì)二者進(jìn)行深入的分析比較。 比重中有一類特殊題型是判斷比重上升下降的情況。 例1、2013年四川省糧食產(chǎn)量是100萬(wàn)噸，同比增長(zhǎng)率是10%，其中大米產(chǎn)量是20萬(wàn)噸，同比增長(zhǎng)率是12%，問(wèn)2013年大米占糧食的比重較去年上升還是下降?
