2018天津軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎寫作搶分攻略：提出對策提分技巧

申論是軍隊文職招考考試的筆試必考科目之一，其中考察的能力可謂是靈活多樣的，而提出對策能力是吉林省軍隊文職招聘申論考察能力之一，且多數(shù)居于第三題的位置上，乙級試卷較?？疾?。提出對策題難度不大，但題目要點比較散，需要足夠的細心和耐心，因此提出對策題是部分考生容易丟分的一類題型。在此，中公教育為各位考生提供提出對策題得分技巧，避免大家丟分。一、吉林軍隊文職招聘提出對策考情提出對策題目并非是必考題，甲、乙級比較而言，乙級側重考察提出對策題目。多為片段型材料，基本考察一道題目，但可能出現(xiàn)一題兩問，20-25分，字數(shù)少則250字，多則500字，偶有非常規(guī)提出對策題目的考察，如：修改對策題。二、對策標準1.針對性針對性，眾所周知就是針對題目所問和材料中的問題、原因提出解決措施，這樣才能保證所提對策的有效性，避免所答非所問。例如：請根據(jù)材料提出解決小張心理問題的對策，材料圍繞心理問題的發(fā)生原因展開，其中包括典型案例小李和小張，而題干明確要求解決小張的心理問題，故作答時只能圍繞材料就小張心理問題提出解決對策。2.可行性可行性氛圍政治可行性、經(jīng)濟可行性、技術可行性和倫理可行性。政治可行性即所提對策需要不違法、不越權、不反動，例如：解決糧食問題，全部依靠進口則不符合我國糧食自給自足方針。經(jīng)濟可行性即所提對策的投入與產出是否成正比，盡量避免用大量的金錢來解決問題，例如：恢復繁體字的使用，則需要投入很多財力資源，需要有場所重新教字，有師資設備，并且所有圖書需要重新印刷，而繁體字的流通性則并不具有普遍性，因此恢復繁體字對策不符合經(jīng)濟可行性。技術可行性即所提對策中所包含的對策必須來自于材料或當下已經(jīng)存在的技術。如增加人民年均收入，要滴水成金則十分荒唐。再例如，評判衛(wèi)生標準，以每平方米蒼蠅的數(shù)量為標準則無技術性而言。倫理可行性即所提對策需要滿足職業(yè)道德和社會公序良俗，例如：在中國公民的駕駛證上印有是否出現(xiàn)車禍不幸去世后自愿捐獻自身的遺體則違反了中國公民的社會公序良俗。再比如：作為一名支教人員，將廢棄的希望小學進行整改，可以整改為學習屋，但卻不能將廢棄的希望小學作為村委辦公室，因為違反了自身的職業(yè)道德。3.操作性提出對策題目與綜合分析題中的對策不一樣，綜合分析中需要的是宏觀對策，而提出對策題目中的對策需要具有可操作性，即對策需要細化。操作方法比較簡單，就是圍繞對策的關鍵性詞匯進行展開，切忌空洞泛泛，即描述對策要有以下幾個要素：主體+對象+做法+結果。由此，把握了對策題目的考情及對策的提出標準，圍繞作答對象去材料中尋找直接對策和間接對策，按照總分邏輯關系書寫出來即可。

2020軍隊文職招聘軍隊文職人員招聘公共基礎寫作備考技巧：提出對策題如何拿分

提出對策是申論?？碱}型，主要考查考生解決問題的能力。近年來，提出對策在考試中單獨命題比例較低，因此，很多考生容易忽視，備考時不太上心。這里需要特別強調的是，不考并不說明不重要。相反，提出對策一般是通過綜合分析或貫徹執(zhí)行題型考查，從這個角度來說，提出對策仍然是重點。那么如何快速找到對策，拿到分呢?進行分析。提出對策說簡單點，就是找對策，對策一般由兩大塊構成，一是直接對策(材料中直接有的)，二是間接對策(材料中沒有明確指出，但是通過反推可以得到)。但是對于直接對策與間接對策，大家也都非常清楚，可是就是在做提出對策題或者在綜合分析、貫徹執(zhí)行需要用到對策的時候不能把對策找的很合適。接下來跟大家來分享一下關于提出對策題的方法與技巧。一、尋找直接對策：對于直接對策是較為簡單，比較好尋找的對策。最主要的方法就是尋找材料中的對策詞，然后與對策詞相關的內容就是直接對策。但是對策詞很明顯就在材料中，大家也知道哪些詞是對策詞，可是就是找不到具體的對策。這個問題其實就是對于材料閱讀的方法沒有很好的去運用，看到對策詞，沒有著重的將其進行標注，所以對于直接對策則需要注重材料閱讀的方法，通過對策詞尋找直接對策。二、尋找間接對策1.問題反推對策：對于我們所提的對策，其實本質上就是針對問題提對策。所以在尋找對策時若沒有找到直接對策，就可以從材料中尋找與所提對策相關的問題詞，然后根據(jù)問題反推對策。更直白的道理就是類似于人缺鈣就補鈣，缺鐵就補鐵這么簡單的道理。那么還原到申論考試就是類似于若當前的問題為思想教育較為落后，那么就需要加強思想教育。2.原因反推對策：我們知道，所提對策都是要解決其中的問題，但是有時候直接針對問題提對策并不能得出具體的對策，這時可以考慮問題產生的原因是什么，然后針對這些原因反推對策則可以找出具體的我們所需要的對策。3.經(jīng)驗反推對策：提對策，顧名思義就是要解決某些問題。有時候有些問題，對于我們自己來說是很棘手的問題，但是對于有些人來說卻是可以信手拈來。那么既然對于別人信手拈來，所以我們就有理由可以借鑒別人別人的經(jīng)驗，別人關于該問題是如何處理的，我們就如何處理即可。但是需要注意一點的是，別人成功的做法有時適用于別人的情況，既然我們要借鑒，還需要考慮別人的做法是否滿足我們的實際情況。4.教訓反推對策：關于一件事件，如果有人辦砸了，那么當然有必要從其身上進行反思，然后自己需要避免也出現(xiàn)類似與這樣的情況。所以針對別人失敗的做法，別人怎么做，我們就反過來做就是我們答案所需的對策。三、保持對策可操作性：有時，某些考生會發(fā)現(xiàn)，自己所寫的對策的層面與其他考生的層面是一致的，而自己的答案只能得到一個基礎分。造成這樣的情況，就是很可能因為我們所提的對策不具有可操作性，不夠具體。可操作性的意思就是我們的對策拿出來，讓別人進行操作的話，別人能夠看得懂，能夠按照我們的提法能夠清楚的知道如何去做。而具備可操作性的方法就是按照主體+客體+做法+效果的要素進行表述。中公教育希望以上方法能夠幫助大家解決提出對策的問題。

2019陜西軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎寫作綜合分析題：如何才能不失分

綜合分析題目是申論常考題型，分值不大但容易失分。在作答綜合分析題目的時候，首先需要考生掌握案例型材料的閱讀方法。從中找到主體、處境、做法、結果等表述，進而推出一個貼合題干的啟示。這樣更容易確定大家容易失分的第一部分的解釋或觀點，專家在此告訴大家如何不失分。一、細致審題審題時尤其要注意分析對象，分析對象決定了題型和作答思路。啟示型分析作答思路為總括句+啟示要點。需要注意是否出現(xiàn)觀點明確、有理有據(jù)等要求，出現(xiàn)此類要求一般都要在答案中將要點進行和并概括，有總述的點才叫觀點明確，有細化的經(jīng)驗教訓來佐證才叫有理有據(jù);解釋型與評論型作答思路都為是什么-為什么-怎么辦。但在題干中需要注意的點有些不同。解釋型分析，需要先對題干中的關鍵詞進行拆分，自行理解后代入材料，結合材料給出解釋，若出現(xiàn)觀點明確要求時不要直接判斷為評論型分析，可能解釋的這句話本身就是一個觀點，但不明確。評論型分析，需要確定題干中是否有絕對觀點的要求。絕對的是、否;合理、不合理;應該、不應該，依據(jù)要求作答，若題干和材料中都沒有明確觀點，則需要對材料闡述的客觀事實進行分析歸納，給出觀點。二、找全要點綜合分析題目的要點一般是一些現(xiàn)狀、原因、影響、對策，首先通過現(xiàn)狀來確定解釋、觀點，若不寫現(xiàn)狀答案邏輯不通順，則須將現(xiàn)狀簡單描述;其次再用原因、影響進行佐證，最后提出對策落實觀點。在這個過程中需要注意，案例一般不是要點，不要將案例直接呈現(xiàn)在綜合分析題中，需從中推出推論，作為答案要點;近年也出現(xiàn)過特殊情況，不用案例無法佐證解釋或觀點，如2017年市地題目，依據(jù)給定資料2，闡述劃線句子城市的水系就像城市的指紋的意思。本題若不用案例佐證，則無法證明水系的美體現(xiàn)在其美學功能上，這時，可將案例縮寫用于佐證。三、合理加工在綜合分析題目中，外在的整體邏輯要按照是什么-為什么-怎么辦的順序來呈現(xiàn)。分析部分需要進行合理的合并同類項，若出現(xiàn)多方面觀點，則需要對其進行正確劃分，合并概括。同時也需注意要點與要點之間的內在邏輯，是否存在條件關系、遞進關系，若存在，須根據(jù)其關系進行順序調整。四、完美呈現(xiàn)綜合題目最主要是考察考生的邏輯思維。作答時除工整書寫外，更需要注意邏輯的清晰表達。字數(shù)要求若大于等于300字，可以用分段的形式劃分三個部分。若小于300字，則需要考生運用一些標點符號劃分清楚邏輯。分析要點與要點之間可以運用或。明確劃分，重視標點符號的運用，會讓答案層次更加明顯。以上就是中公教育專家對綜合分析題作答技巧的解讀，希望對廣大考生有所幫助!

2017年軍隊文職考試考試資料分析：解答題目需要掌握的術語

2017年軍隊文職考試考試公告已經(jīng)發(fā)布，此次招錄人數(shù)約2.7萬余人，公共科目筆試定于2016年11月27日，具體安排為：11月27日上午9:00-11:00行政職業(yè)能力測驗，11月27日下午14:00-17:00申論科目，為了此次備戰(zhàn)2017年軍隊文職考試崗位能力考試的同學，紅師教育老師為考生整理了如下題目，希望對考生有所幫助，并預?？荚嚦晒?017年軍隊文職考試考試動態(tài)信息及備考資料可隨時關注紅師教育網(wǎng)。 我們在做資料分析題時經(jīng)常會涉及一些專業(yè)的術語，如果不能準確把握這些術語的含義，那做題就無從談起了。 學過統(tǒng)計或者經(jīng)濟知識的人都知道，統(tǒng)計指標按其具體內容、實際作用和表現(xiàn)形式可以分為總量指標、相對指標和平均指標。

簡單地說，就是同比、環(huán)比與定基比，都可以用百分數(shù)或倍數(shù)表示。 同比發(fā)展速度主要是為了消除季節(jié)變動的影響，用以說明本期發(fā)展水平與去年同期發(fā)展水平對比而達到的相對發(fā)展速度。如，本期2月比去年2月，本期6月比去年6月等。其計算公式為：同比發(fā)展速度=本期發(fā)展水平/去年同期發(fā)展水平100%。在實際工作中，經(jīng)常使用這個指標，如某年、某季、某月與上年同期對比計算的發(fā)展速度，就是同比發(fā)展速度。 環(huán)比發(fā)展速度是報告期水平與前一時期水平之比，表明現(xiàn)象逐期的發(fā)展速度。如計算一年內各月與前一個月對比，即2月比1月，3月比2月，4月比3月12月比11月，說明逐月的發(fā)展程度。如分析抗擊非典期間某些經(jīng)濟現(xiàn)象的發(fā)展趨勢，環(huán)比比同比更說明問題。

是報告期水平與某一固定時期水平之比，表明這種現(xiàn)象在較長時期內總的發(fā)展速度。如,九五期間各年水平都以1995年水平為基期進行對比，一年內各月水平均以上年12月水平為基期進行對比，就是定基發(fā)展速度。 其中同比和環(huán)比是在軍隊文職考試考試中經(jīng)常出現(xiàn)的術語。定基比還未在軍隊文職考試考試中出現(xiàn)過，但是不排除在以后的考試中會出現(xiàn)，希望大家能掌握。 有意思的是，一道軍隊文職考試考試的言語理解題正好很好地解釋了同比增長的含義。 從統(tǒng)計的角度來看，CPI同比增速可分為兩個部分：翹尾因素和新漲價因素。比如，2008年2月的CPI同比漲幅可分為兩個部分：2007年2月份到2007年12月份的漲幅，以及2007年12月份到2008年2月份的漲幅，前者稱為翹尾因素，后者稱為新漲價因素，可見，翹尾因素是上年價格變化而自然轉移到當年價格指數(shù)的部分，它純粹是由統(tǒng)計方法導致的，與當年的價格變化情況無關，但卻會影響CPI同比增速 這段文字意在說明() A依靠統(tǒng)計數(shù)據(jù)推理是不嚴密的 BCPI同比漲幅是個不科學的指標 C分析CPI的同比增長情況，需要剔除翹尾因素的影響 D實際上，2008年2月的實際CPI并不比2008年2月份的高 理解了同比增長的含義，那對這道題也就迎刃而解了。

就是這個道理。比如2008年8月的豬肉價格是15塊一斤，比2007年8月的10塊錢一斤同比增長了50%。但是比2008年7月的20塊錢一斤是降低了25%，豬肉價格其實是往下走的，這樣只看那個同比增長了50%就不合適了。一般而言說物價、房價和各種統(tǒng)計指標，很多時候用的是同比增長，分析同比增長情況，需要剔除翹尾因素的影響，重點關注新漲價因素的變化情況，才能得出正確的結論。所以本題選C。 由此可見，軍隊文職考試考試中很多知識都是相關聯(lián)的。還比如你打好了邏輯基礎，對于做言語理解是非常有幫助的。而且近年來，資料分析的題也漸漸地開始注重邏輯分析了。所以我們需要把知識學通學透，相互關聯(lián)，舉一反三，遇到什么題都就不怕了。