2019重慶軍隊文職招考考試:掌握核心技巧 軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作綜合分析題不再“避之不及”
綜合分析能力作為申論考試大綱要求的基本能力,近年來在申論考試中有加強的趨勢。很多省份事業(yè)單位申論考試中也都涉及到綜合分析題型的考查。相對于歸納概括題型,綜合分析對考生能力要求較高,這也是很多考生一看見綜合分析題目就避之不及的原因。能否漂亮準(zhǔn)確地作答好綜合分析題目,這就成為事業(yè)成公的關(guān)鍵。今天,專家跟大家一起學(xué)一下綜合分析的核心技巧。明確作答思路。綜合分析講求一定的作答邏輯,即答案需按照是什么(提出觀點)、為什么(展開分析)、怎么辦(提出對策)的邏輯進(jìn)行呈現(xiàn)。以我們軍隊文職招聘??嫉慕忉屝途C合分析為例,對于是什么環(huán)節(jié)來說,就是要解釋題干劃線部分句子或概念的含義。其次進(jìn)行分析,最后提出對策。找全分析要素。綜合分析重點就是在分析部分。在具體的分析環(huán)節(jié),我們通常會分析:問題、原因、影響、特點等等。所以這就要求我們能夠掌握基本的閱讀方法,對問題詞、原因詞、影響詞有高度的敏感性。以2017年山西軍隊文職招聘第二題的作答材料為例:法國哲學(xué)家盧梭說:大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序,就會造成一些早熟的果實,既不豐滿也不甜美,而且很快就會腐爛;我們將造就一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。當(dāng)我們環(huán)視周圍,不是可以看到很多實用教育導(dǎo)致的偽成熟的孩子么?在這個材料中我們可以很明顯發(fā)現(xiàn)三個影響詞:造就、造成導(dǎo)致,所以我們找到三個影響,即造成早熟果實,造就年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童,偽成熟。經(jīng)過要點的合并加工,最后得出一個要點:導(dǎo)致偽成熟。理解提出對策。大家需要注意的是,對于解釋型綜合分析題目來說,提出對策部分,原則上是要求寫直接對策,一般情況下不需要根據(jù)問題、原因去推導(dǎo)對策,所以在提出對策部分,大家重點關(guān)注對策詞就可以,常見的例如:應(yīng)該、要、必須。
2019吉林軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作技巧:比較型綜合分析解題目思路
比較型綜合是綜合分析的題型之一,也是申論綜合分析題的??碱}型,經(jīng)典題型,當(dāng)然也是難點題型。今天專家為同學(xué)們剖析下比較型綜合分析到底如何解答。一、題型認(rèn)知什么是比較型綜合分析:1、從語言設(shè)計:比較型綜合分析的問法會直接問,請你作比較分析2、從題干設(shè)計上來說,比較型綜合分析會設(shè)置2個分析對象,形成對比,讓做比較分析。但是要注意,并非所有的有2個分析對象的都是比較型綜合分析,要看題干問法。例如:(二)給定資料5中描述了農(nóng)村政策實施過程中的一些事例,請對這些事例進(jìn)行評析。(15分)要求:分析透徹,觀點正確。篇幅不超過250字。這是2015年軍隊文職招聘的一道題目,雖然分析對象不止一個,但是并沒有讓我們做比較和對比,所以只要當(dāng)做正常的多個評論型綜合分析來解答就可以。二、為什么要做比較分析在做比較型綜合分析之前,首先我們要明白一點,就是做比較的目的和意義何在。聯(lián)系實際,就像買東西比較2個產(chǎn)品一樣,會通過不同方面的比較,從而得出一個選擇,可能是有一個更好,你選擇了其中一個,也可能2個各有優(yōu)勢,都是不錯的選擇,也可能2個都有一些不足,所以你誰都不選,還有更好的選擇。這是生活中的類比,其實做題目一是一樣,如果說生活對比是為了得出一個最后的選擇,那么做題目也是一樣,這是這個選擇更多是一種結(jié)論、或者評型。三、如何做比較,作答思路如何做比較分析呢,這可能是我們很多同學(xué)困惑的一個點所在,以至于在做題目的時候,尤其在面對軍隊文職招聘的材料,面對2個案例、事例,往往不知道從何入手。其實我們完全可以在做一個類比,比如我們吃飯,那選擇麥當(dāng)勞還是肯德基呢?這個時候我們就比較下兩家店,比如服務(wù)?價格?口味?環(huán)境?菜品?等等,你會發(fā)展,如何比較的重點在于你得找到一個可以衡量兩者的共同標(biāo)準(zhǔn),在這個之下去比較那個好那個不好,或者各自如何。就好像你沒法把漢堡和奶茶一起比較,因為,沒有可比性,所以,比較的核心往往在于找到那個比較的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然這是最常見的一種比較,有些時候可能不僅僅是簡單無數(shù)個這種一一對照的對比,還有可能是全面分析2者后,通過我的分析就能就能得出對2者的一種比較。所以比較型綜合分析也有2種作答思路:思路一:1、概括分析對象A,概括分析對象B,總評2、全面分析A,全面分析B3、得出結(jié)論對策思路二:1、概括分析對象A,概括分析對象B,總評2、從不同方面不同角度,對比A\B3、得出結(jié)論對策那這個時候可能又會糾結(jié),到底如何選擇呢,這要看材料,也要看做題目時候的實際情況,如何自己能夠很有條理的找到對比的點,那么思路二是不錯的選擇,如果覺得材料要點比較散亂,不知如何形成對比,不如采取思路二更加明智。資料2前不久,一位網(wǎng)友發(fā)布的為讓孩子上幼兒園,媽媽教孩子說謊的微博引發(fā)熱議。該網(wǎng)友在等待幼兒園報名時聽到一對母子的對話,被當(dāng)場雷倒。M媽媽:待會兒老師問你媽媽在哪上班?孩子:工商局。M媽媽:爸爸在哪兒上班呢?孩子:公安局。M媽媽:你給我記住了,否則報了名也沒希望。以下是部分網(wǎng)友的議論:網(wǎng)友A:非常理解這位媽媽,這樣做無非是想讓孩子能進(jìn)個好一點的幼兒園,在這個拼爹拼媽的年代,實屬無奈之舉。網(wǎng)友B:這位媽媽真是糊涂!這樣冠冕堂皇的說謊,會對孩子的未來產(chǎn)生非常不好的影響。父母是孩子的榜樣,一言一行都很重要。網(wǎng)友C:上學(xué)要給老師送卡,看病要給醫(yī)生送紅包,打官司要給法官送禮如果你不照做,你的孩子可能就要受到排擠,你的病可能看不好,你的官司可能打不贏在這樣的世風(fēng)面前,只有傻子才會堅持做人的底線,除非你不想辦成事。網(wǎng)友D:我們教孩子不要闖紅燈,但我們?yōu)榱粟s時間,經(jīng)常闖紅燈,因為大家都這么做;我們教孩子謙讓、誠實,但現(xiàn)實社會總讓老實人吃虧讓孩子不受傷害地成長是父母的責(zé)任,早點讓孩子了解、適用這個社會未必是壞事,大道理有時不能解決現(xiàn)實問題。資料3一夜連雙歲,五更分兩年。這兩年除夕夜守歲的主題有兩個關(guān)鍵詞:一個是看春晚,一個是搶紅包。去年用搖一搖的方式搶,今年又多了咻咻咻。據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計,截至2016年2月8日零時,共有萬名支付寶用戶共同分享了總值億元人民幣的現(xiàn)金紅包。平均下來,每人271.6元。對于口袋逐漸鼓起來的中國人來說,兩三百元抵不上一頓飯錢,但是為何會有數(shù)以億計的用戶搶紅包?有網(wǎng)友調(diào)侃道:自從有了紅包以后,搶紅包已經(jīng)完全摧毀了我的價值觀。以前地上掉一毛錢我連看都不看,現(xiàn)在搶到1元我就覺得是一筆巨款,超過5元我就窒息了,超過10元眼眶就濕了紅包的風(fēng)頭儼然蓋過了壓歲錢。傳統(tǒng)的壓歲錢多是長輩給晚輩,而紅包,平輩、晚輩、長輩之間都可以給,也不局限于春節(jié)期間。如此富有彈性,難怪會大受歡迎。某大學(xué)的N教授是紅包熱中的老古板,從不參與微信搶紅包。這主要源于2015年中秋節(jié)期間的一次教訓(xùn),一個熟悉的學(xué)生家長定向給他發(fā)了一個紅包,點開一看竟有1000元之多,這嚴(yán)重觸及了N教授的師德底線,后來費了很多周折才退了回去。從此,他給自己定下了一個規(guī)矩:所有收到的紅包一律不打開,任其自行退回;朋友圈中的紅包只看不搶。但他的學(xué)生深受網(wǎng)絡(luò)影響,搶紅包已經(jīng)成為他們生活方式的一部分。為了促進(jìn)師生的良性互動,縮小教師與學(xué)生之間的距離感和隔閡感,N教授后來又對自己的規(guī)矩進(jìn)行了調(diào)整,紅包可以發(fā),但絕不收。上學(xué)期期末復(fù)習(xí)備考期間,N教授給所在課堂上的學(xué)生發(fā)放了200元的大紅包讓學(xué)生搶,學(xué)生們紛紛表示好,就連曾受過他嚴(yán)厲批評的兩個學(xué)生也留言道:謝謝教授財神!一定好好努力!(二)給定資料2中的M媽媽與給定材料3中的N教授在面對世俗習(xí)慣與社會潮流時采取了不同的應(yīng)對方法,請對此進(jìn)行比較分析。(15分)要求:分析透徹,觀點正確。篇幅250字左右。參考答案:M媽媽應(yīng)對世俗習(xí)慣采取完全順從,N教授應(yīng)對社會潮流在堅守底線基礎(chǔ)上,積極融入。相比而言,N教授做法更可取。在面對拼關(guān)系、走后門等不良石世風(fēng),M媽媽為了讓孩子上好的幼兒園,教孩子撒謊,雖然有無奈的原因,但是卻突破了做人做事底線的方式,不僅僅會影響子女未來,也會加劇不良世俗習(xí)慣的惡化。而N教授只發(fā)不收紅包,通過紅包促進(jìn)的師生的良性互動,消除了隔閡感與距離感,也通過調(diào)整避免家長送禮,始終堅守師德底線。因此,在面對世俗習(xí)慣于社會潮流時,我們可以積極根據(jù)自身情況進(jìn)行調(diào)整,適當(dāng)參與,積極融入,但是要始終堅守原則底線。