2019解放軍文職招聘考試教育學模擬試卷及答案10-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-13 14:19:0347．A．明確練習的目的、要求；B．掌握正確的練習方法和知識；C．適當安排練習次數和時間；D．利用信息反饋原理。八、論述題48．（1）良好的記憶力有利于知識的鞏固。培養(yǎng)學生記憶的敏捷性、持久性、準備性、準確性。（2）加強記憶目的性及自覺性的培養(yǎng)。記憶的目的性及任務，可以增強記憶效果。要培養(yǎng)學生養(yǎng)成善于主動、自覺地提出學習和記憶的任務，要有長遠記憶目標和意圖。（3）指導學生正確運用識記方法。要指導學生多用意義識記，少用機械識記，引導學生動用多種感官參加記憶，加強大腦皮層多方面聯(lián)系；多用生動的形象和表象幫助學生理解抽象的內容。用形象記憶法加強對抽象內容的識記。（4）正確地組織學生、指導學生的復習與練習。①要及時復習與經常復習相結合。②合理地分配復習的時間和內容。分散復習優(yōu)于集中復習。機械性材料宜分散復習，思考性材料宜集中復習。③反復閱讀與嘗試回憶相結合。使復習更有目的性與積極性。④復習方法要多樣化。動用多種感官參加，把動手操作與口頭提問、書面回答相結合。⑤指導學生練習、實驗、活動操作，以利于記憶。⑥采用 記憶術 提高復習效果。如 PA4R 法。其步驟如下，預習、提問、閱讀、思考、復述、復習。（5）培養(yǎng)學生自我檢查的能力與習慣，注意正確對待再認與回憶。如自我測驗、自我復述、自我回憶、自問自答，獨立作業(yè)等都是自我檢查的有效方法。其中自我測驗與自我復述效果好。（6）合理使用大腦。科學用腦要勞逸結合，保持良好的情緒狀態(tài)，注意腦的營養(yǎng)，積極參加運動，防止腦損傷等
2019年解放軍文職招聘考試護理學基礎知識重點：強迫癥的臨床表現-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
2019年解放軍文職招聘考試護理學基礎知識重點：強迫癥的臨床表現發(fā)布時間：2019-02-18 19:39:56典型癥狀:焦慮(80%) 強迫性窮思竭慮(74%) 強迫性重復(70%) 強制性思維(70%) 強迫行為(70%) 強迫性人格(70%)癥狀多種多樣，既可為某一癥狀單獨出現，也可為數種癥狀同時存在。在一段時間內癥狀內容可相對的固定，隨著時間的推移，癥狀內容可不斷改變。一、強迫觀念：即某種聯(lián)想、觀念、回憶或疑慮等頑固地反復出現，難以控制。(一)強迫聯(lián)想：反復回憶一系列不幸事件會發(fā)生，雖明知不可能，卻不能克制，并激起情緒緊張和恐懼。(二)強迫回憶：反復回憶曾經做過的無關緊要的事，雖明知無任何意義，卻不能克制，非反復回憶不可。(三)強迫疑慮：對自己的行動是否正確，產生不必要的疑慮，要反復核實。如出門后疑慮門窗是否確實關好，反復數次回去檢查。不然則感焦慮不安。(四)強迫性窮思竭慮：對自然現象或日常生活中的事件進行反復思考，明知毫無意義，卻不能克制，如反復思考： 房子為什么朝南而不朝北。(五)強迫對立思維：兩種對立的詞句或概念反復在腦中相繼出現，而感到苦惱和緊張，如想到 擁護 ，立即出現 反對 說到 好人 時即想到 壞蛋 等。二、強迫動作：(一)強迫洗滌：反復多次洗手或洗物件，心中總擺脫不了 感到臟 ，明知已洗干凈，卻不能自制而非洗不可。(二)強迫檢查：通常與強迫疑慮同時出現?；颊邔γ髦炎龊玫氖虑椴环判模磸蜋z查，如反復檢查已鎖好的門窗，反復核對已寫好的賬單，信件或文稿等。(三)強迫計數：不可控制地數臺階、電線桿，做一定次數的某個動作，否則感到不安若漏掉了要重新數起。(四)強迫儀式動作：在日常活動之前，先要做一套有一定程序的動作，如睡前要一定程序脫衣鞋并按固定的規(guī)律放置，否則感到不安，而重新穿好衣、鞋、再按程序脫。三、強迫意向：在某種場合下，患者出現一種明知與當時情況相違背的念頭，卻不能控制這種意向的出現，十分苦惱。如母親抱小孩走到河邊時，突然產生將小孩扔到河里去的想法，雖未發(fā)生相應的行動，但患者卻十分緊張、恐懼。
