2019解放軍文職招聘考試《教育心理學(xué)》專項(xiàng)訓(xùn)練32-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-10 21:20:10②活動(dòng)的結(jié)構(gòu)不同。動(dòng)作技能是系列動(dòng)作的連鎖，因而其動(dòng)作結(jié)構(gòu)必須從實(shí)際出發(fā)，符合實(shí)際，不能省略。而智力技能是借助于內(nèi)部言語(yǔ)實(shí)現(xiàn)的，可以高度省略、高度簡(jiǎn)縮，甚至覺(jué)察不到它的進(jìn)行。③活動(dòng)的要求不同。動(dòng)作技能和智力技能形成的結(jié)果都是從不會(huì)做到知道如何做，再達(dá)到熟能生巧。但動(dòng)作技能要求學(xué)習(xí)者必須掌握一套刺激-反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而智力技能則要求學(xué)習(xí)者掌握正確的思維方法，即獲得產(chǎn)生式或產(chǎn)生式系統(tǒng)。(二)兩者的聯(lián)系表現(xiàn)在：動(dòng)作技能經(jīng)常是智力技能形成的最初依據(jù)，智力技能的形成常常是在外部動(dòng)作技能的基礎(chǔ)上，逐步脫離外部動(dòng)作而借助內(nèi)部言語(yǔ)實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)，智力技能往往又是外
2020年軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力言語(yǔ)理解易用錯(cuò)成語(yǔ)必看
1.求全責(zé)備：責(zé)備：要求完備。對(duì)人或?qū)θ俗龅氖虑橐笫?，毫無(wú)缺點(diǎn)。是指苛責(zé)別人，要求完美無(wú)缺。含有貶義，后面不能帶賓語(yǔ)。常被誤用為委曲求全。 2.登堂入室：比喻學(xué)問(wèn)由淺入深、循序漸進(jìn)、達(dá)到更高的水平。亦比喻學(xué)藝深得師傳。后也形容唐突進(jìn)入，指魯莽不禮貌的行為。常被人按字面理解誤用為進(jìn)入屋子。 3.目無(wú)全牛：眼中沒(méi)有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。指人的技藝高超，得心應(yīng)手。形容技藝已經(jīng)到達(dá)非常純熟的地步。含褒義，現(xiàn)常被誤用為沒(méi)有全局觀念。 4.七月流火：出自《詩(shī)經(jīng)》七月流火，九月授衣，指夏去秋來(lái)，天氣轉(zhuǎn)涼。常被理解為七月驕陽(yáng)似火。 5.危言危行：危：正直。說(shuō)正直的話，保持正直的品格，屬于褒義詞。常被誤用為是害怕發(fā)表言論，不敢說(shuō)話，或是危險(xiǎn)的言論和行為。
耳提面命：不但當(dāng)面教導(dǎo)他，而且提著耳朵叮囑他。用以形容對(duì)人教誨懇切，要求嚴(yán)格。多指(長(zhǎng)輩對(duì)晚輩、上級(jí)對(duì)下級(jí))懇切地教導(dǎo)。常誤用為貶義詞或是同級(jí)之間使用。 7.萬(wàn)人空巷：成千上萬(wàn)的人涌向某處(參加盛典或觀看熱鬧兒)，使里巷空闊冷落。多用來(lái)形容慶祝、歡迎的盛況或新奇事物轟動(dòng)居民的情景。常被誤用為街巷上空空無(wú)人。 8.身無(wú)長(zhǎng)物：長(zhǎng)物：原指多余的東西，后也指像樣兒的東西。指除自身外再?zèng)]有多余的東西，形容貧窮。常誤用來(lái)形容沒(méi)有特長(zhǎng)。 9.胸?zé)o城府：形容待人接物坦率真誠(chéng)，不勾心斗角。城府：城市和官府;借指待人處事的心機(jī)。常被誤用為貶義詞，形容大腦簡(jiǎn)單 10.不足為訓(xùn)：不足：不值得;訓(xùn)：準(zhǔn)則，教導(dǎo)，規(guī)范。是指不能當(dāng)作典范或準(zhǔn)則。
2019解放軍文職招聘考試《教育心理學(xué)》【第七章】同步練習(xí)5-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-10 22:52:38四、名詞解釋1.操作技能2.動(dòng)覺(jué)3. 物質(zhì)化 過(guò)程4.原型五、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述操作技能的培訓(xùn)要求。2.簡(jiǎn)述安德森的心智技能形成三階段論。3.簡(jiǎn)述原型內(nèi)化階段的教學(xué)要求。六、論述題1.操作技能的形成階段有哪些?各階段的動(dòng)作特點(diǎn)是怎樣的?2.如何運(yùn)用有效的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的心智技能?
