2020江蘇軍隊文職招考考試深度透析軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作試卷中的案例型材料
案例型材料不僅是近年來的申論考試重點，更是重點中的難點。所謂重點，說明它出現(xiàn)頻率高;所謂難點，說明它答案要點難提煉，易失分。我們知道，申論是對材料的加工，具體說是提煉和分析，最簡單的加工方式就是直接摘抄，但有些案例型材料往往難以直接摘抄，需通過歸納概括的方式進一步提煉要點。一般而言，案例型材料以記敘為主，多描述性、口語化的語言，較少有規(guī)范性、總結(jié)性的詞匯供考生直接摘抄，易被考生忽略而失去得分要點，所以更要引起大家重視。今天專家就帶領(lǐng)大家通過對案例型材料的具體分析，讓大家了解從事例中概括歸納出關(guān)鍵信息，提煉出答案要點的方法。一、閱讀題干，判斷作答主題及要素結(jié)合題干作答要素，通過要素本身的特征重點挖掘材料相應(yīng)信息，概括歸納出作答要點。例如：題干的要素是問題，就要留心材料中表消極感情色彩的詞句等;題干要求答對策，就要多關(guān)注材料中的建議性表達。二、做題技巧案例型材料在材料的作用比較多樣化，命題者對于案例型材料的使用也比較復(fù)雜。我們要想充分的把握材料得了解案例型材料的基本構(gòu)成要素。一般我們認為案例型材料是由主體+處境+做法+結(jié)果四大要素構(gòu)成，命題者在對案例型材料進行命題時常常喜歡考察案例本身的處境或者做法。當(dāng)然，也有可能通過案例來反映現(xiàn)象或者佐證觀點。下面通過具體真題來進行講解。(一)關(guān)注案例中的處境以2016年安徽省A卷第三題為例。題目是：XX大學(xué)擬為本校應(yīng)屆畢業(yè)生舉辦一次關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的報告會，邀請X市就業(yè)指導(dǎo)中心派員就大學(xué)生如何提高創(chuàng)業(yè)成功率作專題發(fā)言，假設(shè)該指導(dǎo)中心指派你在會上作發(fā)言，請重點結(jié)合給定資料3，撰寫一份簡明扼要的發(fā)言稿。材料為：機械專業(yè)碩士小楊，進入杭州一家民營企業(yè)從事技術(shù)工作不滿半年。因沒有期待中的高薪，沒有理想中的激情，他開始琢磨創(chuàng)業(yè)。此后，他每天都在與人交談，項目、資金、人脈、經(jīng)驗等問題弄得他頭疼，深感創(chuàng)業(yè)之艱的他放棄了創(chuàng)業(yè)夢。材料中小楊的處境是資金、人脈、經(jīng)驗等問題弄得他頭疼由此我們得出提高創(chuàng)業(yè)成功率的對策為積累資金、人脈、經(jīng)驗。(二)關(guān)注案例中的做法以2016安徽軍隊文職招聘A卷第二題為例。題目是：給定資料4-6介紹了部分眾籌創(chuàng)業(yè)者的做法和體會，請分若干方面歸納總結(jié)他們的主要成功經(jīng)驗。材料為：為解決學(xué)生股東畢業(yè)帶來的流動問題，比逗BEPOTATO設(shè)置了學(xué)生股東畢業(yè)的股權(quán)流轉(zhuǎn)計劃。對于第一批學(xué)生股東，兩年之后按貢獻度排名，挑選一部分成為永久股東，其余在畢業(yè)時需將股份流轉(zhuǎn)給附近高校在校生。對于之后加入的股東，均需要在畢業(yè)時將股份流轉(zhuǎn)給合適的在校大學(xué)生。案例中的做法為設(shè)置了學(xué)生股東畢業(yè)的股權(quán)流轉(zhuǎn)計劃，從而得出經(jīng)驗為設(shè)計股權(quán)流轉(zhuǎn)計劃，解決股東流動問題。(三)關(guān)注案例前后的觀點句以2017安徽軍隊文職招聘A卷第一題為例。題目是：根據(jù)材料3，用簡潔的語言概括當(dāng)前社會上求快風(fēng)氣產(chǎn)生的原因。材料為：在互聯(lián)網(wǎng)時代，每天遇到海量信息，面對各種誘惑，身處不斷的比較中，很多人擔(dān)心被時代落下，害怕被別人超越。趙某是某IT公司軟件工程師，最近剛跳槽到另一家規(guī)模更大的公司。大學(xué)畢業(yè)不到5年，他已經(jīng)換了3份工作。房價漲，收入低，晉級慢，在網(wǎng)上看到別的公司待遇更好，就想通過不斷跳槽尋找新機會。趙某說。材料中在具體介紹趙某前給出了觀點句在互聯(lián)網(wǎng)時代，每天遇到海量信息，面對各種誘惑，身處不斷的比較中，很多人擔(dān)心被時代落下，害怕被別人超越。而趙某的事例只是為了佐證這一觀點，由此我們得出求快風(fēng)氣的原因為信息多、誘惑多，害怕被別人超越。中公教育專家認為，案例型材料在目前的申論考試占比篇幅較大，我們要予以重視，要有歸納意識。對材料的中信息要盡量高度概括，使表達詞匯簡明、規(guī)范。在字數(shù)允許的情況下，一個信息點可以多個近義詞、同義詞，提高得分可能性。
2019浙江軍隊文職招考考試邏輯關(guān)系在軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作材料閱讀中的作用
材料為王，這應(yīng)該是復(fù)習(xí)申論的考生最需要理解的一個基本要義，也是我們作答申論的核心原則。但是在實際操作的時候，還是有很大的難度的，畢竟，平均七千字左右的材料，要想在短時間內(nèi)全部閱讀完畢，而且從中找出答題所需的答案要點，時間上是非常緊張的，專家提醒大家，一套科學(xué)合理的閱讀方法就顯得特別重要。長期進行過材料閱讀練習(xí)的同學(xué)，應(yīng)該都對關(guān)鍵詞不陌生。確實，在對材料培養(yǎng)出足夠的敏感度之后，我們會發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞的定位功能具有很重要的作用。主要是指我們在閱讀材料的過程中，穿插其中的關(guān)鍵詞可以幫我們引出重要信息，防止忽略。當(dāng)然，除此之外，我們可以將視角放的更為宏觀一點，以綜合梳理段落邏輯關(guān)系的方式迅速找出要點所在。在一個段落之中，材料命制者要想完整、流暢地表達觀點，就必須要考慮句子與句子之間的邏輯關(guān)系，在確保邏輯通順、清晰的基礎(chǔ)上才能保證觀點明確、論證合理。而我們要做的，就是把這種邏輯關(guān)系梳理出來，借助邏輯關(guān)系去理解整段話的含義。在梳理邏輯關(guān)系的時候，有一些必要的關(guān)聯(lián)詞是必須掌握的，比如表示并列的關(guān)鍵詞：和、也、還、又，與此同時、另一方面等;表示轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵詞：但是，然而，可是，卻等。除此之外，還有一些表示特定邏輯關(guān)系的標(biāo)點符號，如表示并列的分好、頓號;表示總分的冒號;表示分總的省略號等。大至關(guān)鍵詞，小至標(biāo)點符號，對我們梳理邏輯關(guān)系都具有重要作用，我們以一段材料為例：生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)是智能制造發(fā)展的推動力，而我市在這方面發(fā)展相對滯后，成了發(fā)展瓶頸之一。當(dāng)前我市生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)規(guī)模小、結(jié)構(gòu)差等問題依然突出，主要表現(xiàn)在：制造企業(yè)普遍不能接受生產(chǎn)性服務(wù)外包這種模式，導(dǎo)致其發(fā)展遲緩;生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)重硬輕軟，重視工藝技術(shù)服務(wù)而輕視管理、市場、人才服務(wù);缺乏本土的全國性生產(chǎn)性服務(wù)企業(yè);服務(wù)資源整合共享機制尚未建立。我們可以將這句話以句為單位進行簡單的段落劃分：生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)是智能制造發(fā)展的推動力，而我市在這方面發(fā)展相對滯后，成了發(fā)展瓶頸之一。//當(dāng)前我市生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)規(guī)模小、結(jié)構(gòu)差等問題依然突出，主要表現(xiàn)在：//制造企業(yè)普遍不能接受生產(chǎn)性服務(wù)外包這種模式，導(dǎo)致其發(fā)展遲緩;/生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)重硬輕軟，重視工藝技術(shù)服務(wù)而輕視管理、市場、人才服務(wù);/缺乏本土的全國性生產(chǎn)性服務(wù)企業(yè);服務(wù)資源整合共享機制尚未建立。根據(jù)我們在材料中標(biāo)注的位置樹立材料邏輯，會發(fā)現(xiàn)它是一個非常典型的總分結(jié)構(gòu)，前兩句話就是整段話的核心內(nèi)容。我們可以直接得出要點：生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后，規(guī)模小、結(jié)構(gòu)差。當(dāng)然，這種邏輯關(guān)系會有更廣泛的運用，這就需要各位考生在復(fù)習(xí)的過程中加強練習(xí)，多用符號標(biāo)注的方法去劃分段落成分，在把我材料段落邏輯的基礎(chǔ)上加深對材料的理解，對要點的獲取。總之，對于申論材料的閱讀，一定要掌握一定的技巧，中公教育專家希望大家在平時的做題中，可以運用以上內(nèi)容所講的方法。
