2015年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力考試分析及命題趨勢(shì)

軍隊(duì)文職人員招聘將近,紅師老師將對(duì)崗位能力各模塊進(jìn)行了考情分析和命題趨勢(shì)的預(yù)測(cè),希望能對(duì)各位考生有幫助。 行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》的考試時(shí)間為120分鐘,滿(mǎn)分為100分。 主要包括五大題型:言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷。分模塊來(lái)看: 言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊包括兩大類(lèi)的題型:片段閱讀和選詞填空。這兩種題目的題量一般均為20道。片段閱讀主要是要求考生能準(zhǔn)確地理解比較復(fù)雜的觀點(diǎn)和概念,準(zhǔn)確判斷和理解作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的等,再對(duì)題目類(lèi)型進(jìn)行細(xì)分,這部分題目中主旨概括題和意圖推斷題目占有較大的比重,考生可以參考模塊寶典的思路,對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí)。選詞填空既包含實(shí)詞和虛詞,更重要的是對(duì)成語(yǔ)的考查,漢語(yǔ)中的成語(yǔ)很豐富,積累起來(lái)需要下大工夫,軍隊(duì)文職招聘中所涉及到的一些常見(jiàn)的高頻成語(yǔ),通過(guò)對(duì)過(guò)去考題的分析,紅師相應(yīng)的教材已經(jīng)為廣大考生總結(jié)出了高頻成語(yǔ),建議考生先掌握這部分的成語(yǔ)。

數(shù)字推理雖然繼續(xù)出現(xiàn)在考試大綱中,但在軍隊(duì)文職人員招聘中已連續(xù)四年未考,2015年度軍隊(duì)文職人員招聘數(shù)量關(guān)系部分很有可能還是只有數(shù)學(xué)運(yùn)算一種題型。試題所涉及的知識(shí)點(diǎn)會(huì)很多,依然是崗位能力獲取高分的最大障礙。值得注意的是,每次大綱里都特別提到準(zhǔn)確迅速地計(jì)算或推出結(jié)果這就提醒考生,在考場(chǎng)上數(shù)量一定要學(xué)會(huì)換路徑思維和舍棄,對(duì)于難題一定不要糾結(jié)太長(zhǎng)時(shí)間。如果數(shù)量關(guān)系部分不能保證有較高的得分率,可以適當(dāng)?shù)陌褦?shù)學(xué)運(yùn)算放到后面做,以保證拿到更高的崗位能力分值。 判斷推理包括圖形推理、定義判斷、類(lèi)比推理和邏輯判斷四大基本題型,四種題型的題量過(guò)去三年均為10道題。圖形推理的規(guī)律主要從數(shù)量、位置、樣式三個(gè)方面進(jìn)行考慮,而空間重構(gòu)的問(wèn)題則算是一種必然性的推理,也多以六面體為載體,要對(duì)常見(jiàn)的六面體的展開(kāi)圖予以熟悉;

類(lèi)比推理的難度較低,考生只有具備一定的詞語(yǔ)之間的二元關(guān)系知識(shí),不難做對(duì);邏輯判斷的對(duì)一些邏輯知識(shí)的考查較多,也比較深入,考生應(yīng)該多留意一些這方面的知識(shí),進(jìn)行有針對(duì)性的分析。 資料分析部分很多考生覺(jué)得比較耗時(shí),但實(shí)際上資料分析是我們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后提分最快的部分,主要問(wèn)題是大家做題速度的提高。除了掌握基本的速算技巧外,還需要考生改變思想,做資料分析題時(shí)一定要養(yǎng)成列完式子看選項(xiàng)的習(xí)慣,用什么樣的速算技巧完全取決于選項(xiàng)設(shè)置,且要知道我們做的都是客觀題,需要我們選出答案而不是做出答案,很多時(shí)候并不需要我們大量計(jì)算,根據(jù)選項(xiàng)特點(diǎn)就足以幫我們選出答案。建議考生掌握最基本的統(tǒng)計(jì)術(shù)語(yǔ)是做資料分析的前提,同時(shí),還要掌握一定的速算技巧,提高做題速度和正確率,最后通過(guò)實(shí)戰(zhàn)快速提升。

常識(shí)判斷在大綱中的內(nèi)容如下:常識(shí)判斷主要測(cè)查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力,重點(diǎn)測(cè)查對(duì)情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等,涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面,要求報(bào)考者通過(guò)分析、判斷和推理,選出最符合要求的一項(xiàng)。根據(jù)今年的大綱分析,常識(shí)判斷模塊會(huì)延續(xù)去年的風(fēng)格,重點(diǎn)考察考生自身的總體知識(shí)儲(chǔ)備,近幾年軍隊(duì)文職人員招聘常識(shí)中政治、經(jīng)濟(jì)、法律類(lèi)題目明顯減少,科技、人文、地理、生活類(lèi)常識(shí)題量增加,因此考生一定要在平時(shí)的生活中多積累各方面的知識(shí)來(lái)進(jìn)行應(yīng)對(duì)。 除此之外,大綱的要求對(duì)于我們考生來(lái)說(shuō),字字珠璣,明確告訴我們考查的內(nèi)容、方式和目的。其中的關(guān)鍵詞實(shí)際上就是三個(gè):社會(huì)問(wèn)題或社會(huì)現(xiàn)象、資料、能力。

2015軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考:北宋五子

今天紅師教育網(wǎng)為大家?guī)?lái)的是軍隊(duì)文職考試考試崗位能力常識(shí)中的北宋五子相關(guān)知識(shí),希望考生們好好掌握,做好軍隊(duì)文職考試考試備考工作。 周敦頤,北宋哲學(xué)家。原名敦實(shí),字茂叔,后避宋英宗諱改名敦頤,道州營(yíng)道(今湖南道縣)人。晚年建書(shū)堂于江西廬山蓮花峰下,命名濂溪書(shū)堂,故后人又稱(chēng)濂溪先生。曾官郴州郴縣令、大理寺丞、知洪州南昌、子博士、通判虔州、廣南東路轉(zhuǎn)運(yùn)判官等。神宗熙寧六年病故,賜謚元公,追封汝南伯。著作有《通書(shū)》、《太極圖說(shuō)》等,后人編有《周元公集》,存詩(shī)28首,賦1篇,文4篇,代表作為《愛(ài)蓮說(shuō)》。 邵雍,字堯夫,自號(hào)安樂(lè)先生、伊川翁等,范陽(yáng)(今河北涿縣)人。少隨父邵古徙衛(wèi)州共城(今河南輝縣),布衣疏食,刻苦為學(xué),師李之才,受《河圖》《洛書(shū)》及象數(shù)之學(xué)。

數(shù)詔不仕,司馬光、富弼等為其買(mǎi)地筑宅,名安樂(lè)窩或長(zhǎng)生洞,卒謚康節(jié)。著有《皇極經(jīng)世書(shū)》十二卷,包括《觀物內(nèi)篇》、《觀物外篇》、《漁樵問(wèn)對(duì)》和《無(wú)名公傳》。《內(nèi)篇》為邵雍之作,《外篇》是其弟子之記述,類(lèi)似語(yǔ)錄。另有詩(shī)集《擊壤集》。 張載,北宋哲學(xué)家,理學(xué)創(chuàng)始人之一。字子厚,鳳翔郿縣(今陜西眉縣)橫渠鎮(zhèn)人,世稱(chēng)橫渠先生。曾任著作佐郎、崇文院校書(shū)等。青年時(shí)喜論兵法,后求之于儒家六經(jīng)。嘉祐二年(1057)進(jìn)士登第,初任祁州司法參軍,歷云巖(今陜西宜川)令。熙寧二年(1069)經(jīng)呂公著舉薦,為崇文院校書(shū),后以病辭歸,講學(xué)關(guān)中,故其學(xué)派稱(chēng)為關(guān)學(xué)。熙寧十年(1077)受呂大防之薦,同知太常禮院。不久以病歸,途中病逝于臨潼,年58歲。

程顥,北宋哲學(xué)家、教育家。字伯淳,洛陽(yáng)(今屬河南)人,人稱(chēng)明道先生。曾任鄠縣、上元縣主簿,宋神宗時(shí)為太子中允,權(quán)監(jiān)察御史里行。 程頤(10331107)北宋思想家、教育家。字正叔,學(xué)者稱(chēng)伊川先生,洛陽(yáng)(今屬河南)人。官至崇政殿說(shuō)書(shū),曾為哲宗老師,因反對(duì)王安石新政被貶官流放。晚年又回洛陽(yáng)講學(xué),從事講學(xué)和著述活動(dòng)達(dá)三十余年。二人曾學(xué)于周敦頤,同為理學(xué)奠基者,世稱(chēng)二程。 程顥與程頤的學(xué)說(shuō)后為朱熹所繼承和發(fā)展,世稱(chēng)程朱學(xué)派。程顥著有《定性書(shū)》、《識(shí)仁篇》等,程頤著有《易傳》、《伊川文集》等,后人將二人著作合編為《二程全書(shū)》。 朱熹,南宋江南東路徽州婺源人(今江西婺源),出生于福建路龍溪縣。行五十二,小名沋郎,小字季延,字元晦,一字仲晦,號(hào)晦庵,晚稱(chēng)晦翁,又稱(chēng)紫陽(yáng)先生、考亭先生、滄州病叟、云谷老人,謚文,又稱(chēng)朱文公。

承北宋周敦頤與二程學(xué)說(shuō),創(chuàng)立宋代研究哲理的學(xué)風(fēng),稱(chēng)為理學(xué)。

2015軍隊(duì)文職考試考試崗位能力技巧:常識(shí)判斷做題常用技巧

在軍隊(duì)文職考試崗位能力考試中,常識(shí)部分的出題有知識(shí)面較廣的特點(diǎn)。下面紅師教育網(wǎng)為大家列舉了一些知識(shí)點(diǎn),希望能幫助考生積累知識(shí),有效備考。 按照考試大綱的要求,常識(shí)判斷主要測(cè)查考生的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行分析判斷的能力,主要測(cè)查應(yīng)考人員對(duì)政治、法律、管理、經(jīng)濟(jì)、科技、歷史、情、人文等知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。結(jié)合近些年的真題,我們可以得到一些啟示并用到做題當(dāng)中。下面,紅師教育網(wǎng)就為考生來(lái)總結(jié)一下常識(shí)判斷常用的做題技巧。 1.研究真題,有意識(shí)地進(jìn)行知識(shí)積累 三支一扶考試崗位能力常識(shí)判斷部分涉及的知識(shí)面是很廣的,但也能從眾多題目中找出一些特點(diǎn):一是喜歡用傳統(tǒng)文化結(jié)合天文地理知識(shí)進(jìn)行考察,例如通過(guò)古詩(shī)詞考察氣候、節(jié)氣和傳統(tǒng)節(jié)日;

所以大家可以就這幾個(gè)領(lǐng)域分別復(fù)習(xí)基本知識(shí)和當(dāng)下取得的成就,想必會(huì)有不錯(cuò)的收獲??偨Y(jié)一句,也就是說(shuō)以政治為主線,對(duì)其他知識(shí)點(diǎn)順藤摸瓜。除了十八大報(bào)告外,十二五規(guī)劃綱要、政府工作報(bào)告都可以作為復(fù)習(xí)的主線。 2.語(yǔ)意判斷法 常識(shí)判斷部分很難碰到熟面孔,此時(shí)一定不要緊張,即便你對(duì)題目中的知識(shí)點(diǎn)知之甚少,只要利用語(yǔ)意理解法,結(jié)合題干和選項(xiàng)間的聯(lián)系依然可以得出正確答案。例如: 《十二五時(shí)期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》提出要加大政府對(duì)文化事業(yè)建設(shè)的投入力度。下列屬于政府投入保障政策的是: A.支持文化企業(yè)在海外投資、投標(biāo)、營(yíng)銷(xiāo)、參展和宣傳等活動(dòng) B.繼續(xù)完善文化市場(chǎng)的準(zhǔn)入政策,吸引社會(huì)資本投資文化產(chǎn)業(yè) C.文化內(nèi)容創(chuàng)意生產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目機(jī)構(gòu)應(yīng)享受稅收優(yōu)惠 D.

2015年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備高分技巧:判斷推理

2015年考試公告即將發(fā)布,預(yù)計(jì)考試會(huì)在9月下旬開(kāi)始,這也預(yù)示著備考工作已經(jīng)進(jìn)入到最關(guān)鍵的沖刺階段,對(duì)于必考內(nèi)容之一的崗位能力,其中有一類(lèi)型題是判斷推理,那么如何才能成功突破這一題型呢?今天,軍隊(duì)文職考試網(wǎng)特意為廣大考生提供幾個(gè)備考技巧,希望大家能在考試中有效應(yīng)用。 一、圖形推理 從歷年的考試情況來(lái)看,軍隊(duì)文職考試圖形推理部分的難度不是很大,一般第5道題略有難度。出題形式上,經(jīng)常出現(xiàn)的有順推型和類(lèi)比型,也曾出現(xiàn)過(guò)只有四個(gè)選項(xiàng),要求找出規(guī)律同其他不同的選項(xiàng)。其中,類(lèi)比型是最常見(jiàn)的出現(xiàn)次數(shù)最多的出題形式,類(lèi)比型的做題思路是第一組尋找規(guī)律,第二組應(yīng)用規(guī)律。圖形推理的考點(diǎn)一直比較穩(wěn)定,主要是從數(shù)量、位置、樣式、求同四大類(lèi)進(jìn)行考察。

難度上相對(duì)于圖形推理和定義判斷也較大。主要考察的題型有假言推理、樸素邏輯、因果論證、真假推理以及一般論證。其中,假言推理和一般論證類(lèi)題目是重中之重。從內(nèi)容上來(lái)看,假言推理看似復(fù)雜,實(shí)際技巧性非常強(qiáng),需要同學(xué)熟練掌握常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞和推理規(guī)則,一些口訣要牢記:如果就,前推后、只有才,后推前。論證類(lèi)的題目,同學(xué)們一定要抓住結(jié)論,在無(wú)法排除錯(cuò)誤選項(xiàng)情況下選出最優(yōu)選項(xiàng)。 三、定義判斷 定義判斷題目數(shù)量穩(wěn)定在10道題,相對(duì)與軍隊(duì)文職人員招聘較為簡(jiǎn)單。但是就要求考生能準(zhǔn)確快速的完成。在考試中,特別要注意提問(wèn)方式,看清楚是符合還是不符合或者是屬于還是不屬于。做題是一方面把握題干的宏觀含義,通過(guò)宏觀含義排除一些明顯不符合定義的選項(xiàng);